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1. INFORME DE MESA 3
PADRES DE FAMILIA
INTEGRANTES
PHD. Nancy Maldonado COORDINADORA
MsC. Aurora Benitez Torres SECRETARIA
MsC. Javier Paucar
Lic. Estefania García Bone
METODOLOGIA
 Se realizó una mesa de diálogo con los presidentes de cada paralelo tanto sección matutina y vespertina el día miércoles 19 de octubre
de 2022 en diferentes horarios. Adjunto anexo.
 Se elaboró una encuesta vía forms para enviar a los padres de familias el 28 de octubre del 2022.
 Se elaboró una encuesta vía forms para enviar a los aliados estratégicos, el 28 de octubre del 2022.
INSTRUMENTOS
 Entrevistas Directas
 Encuesta virtual a través de los diferentes grupos de Tutores de paralelos.
 Análisis estadísticos de los resultados obtenidos
 Método analítico
 Método deductivo
Cuestionario aplicado:
¿Cómo se da la convivencia entre los actores de la comunidad educativa?
¿Cuáles son las principales diferencias detectadas entre estudiantes, padres de familias, profesores y autoridades?
¿Qué acciones genera el centro educativo para garantizar la sana convivencia?
¿Cuál es el contexto actual de los estudiantes y las familias?

2. DIMENSIÓN FORTALEZAS DEBILIDADES NECESIDADES
CONVIVENCIA
ESCOLAR
Y
COOPERACIÓN
Familias
Padres de Familias con nivel
académico superior.
Gente comprometida y
dispuesta a colaborar en los
diferentes eventos de
seguridad.
Padres de familia docentes en
otras instituciones educativas.
Padres de familia con alto
capacidad de liderazgo.
Comité Central de padres de
familia comprometido al
trabajo institucional.
Padres de familia que resaltan
la trayectoria en el nivel
académico y de disciplina de
ésta noble institución.
Padres que apoyan una
normativa más estricta ante
situaciones de indisciplina.
Falta de cultura participativa en la sociedad
y la escuela.
Algunos padres de familias demuestran
actitudes que denotan la práctica de
antivalores cuando permanecen en la
institución.
Falta de empoderamiento para ser
corresponsable de los procesos educativos y
formativos de estudiantes.
Desconocimiento de la normativa de Código
de Convivencia Armónico de la institución.
La normativa del Sistema educativo nacional
es permisiva ante situaciones de costumbres
y comportamientos de los estudiantes
Escasa participación de padres de familia en
las distintas reuniones escolares.
Poca predisposición al aporte económico
para suplir las necesidades de la institución.
Poco control del equipos tecnológicos y
redes sociales.
Hay padres de familia que dan todo crédito a
lo que dicen sus hijos, lo que refuerza
muchas veces el mal comportamiento.
Escuela para padres en temas
informativos y formativos.
Valores y normas de convivencia.
Acuerdos y compromisos entre
padres e hijos.
Seguridad para padres, estudiantes.
Actividades de integración familiar.
Arreglo y Mantenimiento de cámaras
de seguridad.
Implementación de otras en lugares
que lugares que infiera mayor riesgo.
Capacitación y guía sobre cómo
abordar cambios de personalidad en
la adolescencia.

3. Estudiantes
Gran parte del estudiantado
está comprometido e
interesados por terminar con
éxito sus estudios.
Estudiantes destacados en el
nivel académico, deportivo
social y cultural.
Estudiantes con alta estima en
referencia a nuestra
institución.
Buen Trabajo coordinado y en
equipo de estudiantes.
Hogares desintegrados o disfuncionales por
muerte, separación de padres, hermanos e
hijos.
Estudiantes que faltan respeto a docentes y
compañeros.
Estudiantes que usan vocabulario soez y de
doble sentido.
Inconformidad a la hora de salida de
estudiantes (vespertina)
Estudiantes que están siendo víctimas de
bullying escolar por razones físicas.
Inconformidad sobre los productos que se
venden y la atención en el bar.
Estudiantes se amparan en el conocimiento
de los derechos, pero desconocen sus
obligaciones.
Poco conocimiento y respeto a la inclinación
sexual de estudiantes y compañeros.
Tener buenos hábitos de estudio
Hacer buen uso del tiempo libre
Hacer Uso adecuado en tiempo y
calidad de las equipos tecnológicos y
redes sociales.
Talleres para fomentar la
erradicación de Bullying escolar.
Compartir fechas especiales de los
estudiantes(cumpleaños)
Participación de estudiantes en
proyectos académicos y pedagógicos
internos.
Coordinación. Mejor organización en
horarios de salida. (Prefieren el
ingreso al aula)
Valores y normas de convivencia
Cumplir y hacer cumplir las actas de
compromiso a inicios de año escolar.
Realizar seguimiento a estudiantes
con bajo rendimiento escolar y
disciplina (DECE)
Orientación
Fortalecimiento de los valores y
principios institucionales.
En caso de situaciones complicadas
evitar el procedimiento de rutas y
protocolos, más bien el uso de canales
directos.
Charlas formativas de Prevención de
embarazos en adolescentes.

4. Docentes
Docentes eficientes y con alto
nivel de excelencia educativa.
Información a destiempo de cambios de actividades
en la institución.
Se cambian con facilidad las actividades ya
planificadas.
Docente con escaso dominio y manejo de grupo en
cuanto a la disciplina.
Fortalecimiento de los valores y principios
institucionales.
Comunicar oportunamente el horario
de atención a padres y mantenerlo.
Cumplir y hacer cumplir la normativa
institucional en situaciones de
seguridad ( microt
ráfico)

5. Análisis de resultados de la encuesta aplicada a aliados estratégicos
Pregunta 1:
Interpretación:
La visión externa sobre actividades dirigidas a la convivencia armónica está enfocada al
programa educando en familia, el cual es el más conocido por la comunidad.
Pregunta 2:
Interpretación:
Los aliados externos dan mayor relevancia al conocer las realidades de los hogares para un
mejor desarrollo del proceso educativo. Asimismo se hace énfasis en mejorar la relación entre
estudiantes.

6. Pregunta 3:
Interpretación:
Los aliados estratégicos no conocen los proyectos de vinculación con la comunidad que los
estudiantes realizan. Aspecto que indica la necesidad de tener una mejor difusión de las
actividades que se realizan.
Pregunta 4:
Interpretación:
Externamente el criterio general es que sí se realizan actividades para prevenir la discrimanción,
por lo que consideran como punto crucial la capacitación de padres y estudiantes. En esta
oportunidad se hace énfasis en que en la Institución no ha presentado ningún caso grave de
acoso escolar.
Pregunta 5:

7. Interpretación:
Respecto al aspecto de vulnerabilidad en los estudiantes, la visión externa conoce como pasos
para la permanencia el reporte a inspección general y al Departamento de Consejería
Estudiantil.
Pregunta 6:
Interpretación:
Los aliados estratégicos hacen énfasis en el trabajo conjunto con apoyo interinstitucional para
fortalecer la convivencia armónica. Aspecto de mucho análisis, puesto que existen muchas
instituciones estatales y privadas con las que se puede trabajar en los diferentes ámbitos, por
ejemplo: la seguridad pública con la Policía Nacional; el refuerzo académico con las diferentes
universidades; el apoyo psicológico con entidades dedicadas a este servicio.

8. Interpretación: Se observa que la institución si involucra a las familias en ambientes propicios
para el aprendizaje , mediante Programas socio-culturales y Talleres de Educando en familia;
según el punto de vista de los aliados estratégicos.
Interpretación: Podemos verificar que tenemos que establecer la alianza estratégicas con la
Policía nacional para promover estilos de vida saludables.

9. Interpretación : Se puede apreciar que en la comunidad educativa se realizan actividades lúdicas
para promover el autoconocimiento y manejo de emociones mediante : Exposiciones artísticas .
Pregunta: 10
Interpretación: Podemos observar que la institución educativa si promueve la colaboración
entre los diversos actores el 100%

10. Interpretación: Se puede verificar que la institución promueve en los estudiantes el 100% la
prevención y el análisis de los riesgos y peligros en la navegación del Internet , así como los
discursos y las noticias faltas; mediante Talleres sobre el buen uso y riesgos de la tecnología.

11. ANEXOS
Santo Domingo, 17 de octubre de 2022
Señor(a)
PRESIDENTE DE PARALELO DE PADRES DE FAMILIA
UNIDAD EDUCATIVA JULIO MORENO ESPINOSA
De mis consideraciones:
Quienes conformamos la unidad educativa JME, estamos realizando un Proyecto Educativo de
Innovación con el propósito de analizar las necesidades, problemáticas e intereses, a fin de
implementar procesos educativos innovadores contextualizados y que aporten a la calidad
educativa. Motivo por el cual le invitamos a ser partícipe del conversatorio sobre Convivencia
Armónica, Pedagogía y Seguridad Escolar.
DIA: miércoles, 19 de octubre de 2022
HORA: 11:00 am
LUGAR: Sala Magna
Seguros de contar con su valiosa presencia anticipamos nuestros sinceros agradecimientos.
Atentamente,
MSc. Elizabeth Martínez Mgs. Nancy Maldonado
RECTORA UE. JME COORDINADORA MESA 3
Nota: Su presencia es indispensable para realizar el Proyecto Innovador institucional, en caso de
no poder asistir deberá delegar a otro padre de familia de la institución y paralelo al que
pertenece.
Santo Domingo, 19 de octubre de 2022

12. Señor(a)
De mis consideraciones:
Quienes conformamos la unidad educativa JME, estamos realizando un Proyecto Educativo de
Innovación con el propósito de analizar las necesidades, problemáticas e intereses, a fin de
implementar procesos educativos innovadores contextualizados y que aporten a la calidad
educativa. Motivo por el cual le invitamos a ser partícipe respondiendo un cuestionario sobre
Convivencia Armónica, Pedagogía y Seguridad Escolar, en el siguiente enlace:
https://forms.office.com/r/6pdtxEncQ3
Seguros de contar con su valiosa colaboración durante las siguientes 48 horas anticipamos
nuestros sinceros agradecimientos.
Atentamente,
MSc. Elizabeth Martínez Mgs. Nancy Maldonado
RECTORA UE. JME COORDINADORA MESA 3
Nota: Si tiene alguna inquietud puede comunicarse al número 0969518477.

13. MES
MESA
INTEGRANTES DE MESA 3
PHD. Nancy Maldonado COORDINADORA
MsC. Aurora Benitez Torres SECRETARIA
MsC. Javier Paucar
Lic. Estefania García Bone