MEMORIA DE LA EXPERIENCIA DOCENTE

1. SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 203
ASIGNATURA: CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN
LA ESCUELA PRIMARIA
TRABAJO: MEMORIA DE LA EXPERIENCIA DOCENTE EN LA ENSEÑANZA Y
EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA
NOMBRE DE LA ALUMNA: ITZEL MOLINA TORAL
ASESORA: LIC. CORAL BETANZOS TOLEDO
GRUPO SEMESTRE
“F” 5°
LUGAR FECHA
CIUDAD IXTEPEC, OAXACA. 19 DE SEPTIEMBRE DE 2014

2. MEMORIA DE LA EXPERIENCIA DOCENTE EN LA ENSEÑANZA Y
EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA
La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de
la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales.
La historia es algo imprescindible conocer en nuestra vida, porque de ahí parten
nuestras raíces de dónde venimos y porque no también hacia dónde vamos, por
eso existe una materia particular en la educación básica, para que los niños
entiendan o sepan sus orígenes como pueblo, comunidad, país, pero los niños por
si solos no lo van a entender, necesitan la ayuda de un asesor, un guía que los
ayude a entender, analizar dicha materia para que ellos valoren todo lo que
algunos pasaron para que nosotros llegáramos a ser lo que somos, a que nuestro
pueblo se convirtiera en lo que ahora es y el origen de las personas que ahora la
habitan.
La historia se relaciona con otras ciencias para llevar a cabo sus conclusiones.
Necesita de la geografía para analizar las consecuencias que ciertos fenómenos
geográficos pueden obrar en las decisiones de una sociedad, la arqueología para
analizar el pasado y entender a partir de él la actualidad y las matemáticas y las
estadísticas para contrastar datos que hayan juntado en sus investigaciones.
Es importante poner atención a esas clases de historia porque es importante y
necesario conocer pero si el maestro que está frente a grupo no llama la atención
de los niños, los niños jamás van a aprender aunque se lo repita y se lo repita pero
si no hay interés por mejorar la clase pues simplemente no van a aprender.
En mi estancia durante la primaria, la estrategia que mi maestra utilizaba era
realizar un resumen de tal pagina a tal pagina, que casi abarcaba medio libro en
cada resumen, posteriormente realizaba cuestionarios dictados o escritos en el
pizarrón de acuerdo a lo leído para la realización de los resúmenes. Después de
tantos años en la escuela primaria quedé mecanizada con la forma de trabajar que

3. actualmente en mi etapa profesional hago, utilizo resúmenes, cuestionarios, líneas
del tiempo, pictogramas, etc. La verdad actualmente se me ha dificultado
muchísimo llevar a cabo la enseñanza correcta de dicha materia porque se habla
de muchos lugares, muchos personajes y muchísimas fechas que resultan muy
tediosos aprenderse todas y el motivo de la celebración.
Quiero mejorar en mi práctica docente, que mis alumnos se emocionen al oír la
palabra historia, que aprendan los acontecimientos que se fueron dando para así
poder llegar al lugar en donde actualmente estamos, los personajes que
intervinieron y como se dieron los hechos, para ello claro que estoy de acuerdo en
que tengo que investigar, leer mucho, interesarme más por la materia y poner más
de mi parte para mejorar en mi práctica docente.
En nuestra actualidad la historia ha perdido su fuerza, su identidad, porque se ha
dejado llevar más por el comercio que no le importa reforzar u olvidar nuestro
pasado con tal de hacer dinero, cambiando la originalidad de un traje, de un
festejo, las costumbres revolviéndolo con otras culturas no nacionales y así poco a
poco ir perdiendo nuestra propia originalidad.
Actualmente la tecnología nos está rebasando pero debemos aprovechar esas
oportunidades que se nos presenta y con su ayuda entender mejor la materia
mediante videos, fotos y audios.