1. DESARROLLO INFANTIL
Vygotsky: Semántica.
1. Interacción (acto compartido).
2. Contexto (influencia y aplicación del conocimiento en torno a este)
3. Apoyo/estrategias del adulto para guiar la construcción de
conocimiento.
4. Niño: reconstrucción del significado en cuanto a sus interacciones.
(cómo es y cómo lo hace, cuándo, con quién, a través de qué, por
qué es que lo hace…)
5. Lenguaje escrito (Registro).
Pensamiento.
Elementos.
Características.
Ma. René Candia.
1. Palabra:
Interacciones diversas (cómo son y para qué son
utilizadas).
Intervención docente.
Construcción del concepto a partir de sus experiencia
(tipo, con quién, cuándo).
Verónica Kaufman.
1. Preguntas generadoras.
2. Preguntas abiertas.
3. Incentivación.
Cómo son, de qué y cuándo parten o son generadas
estas preguntas, para qué se utilizan, utilidad.