1. 2011Universidad Interamericana para el DesarrolloÁlvaro Díaz Azamar[Utilización de la Web 2.0 para aplicaciones educativas]<br />Utilización de la Web 2.0 para aplicaciones educativas<br />Dentro del inmenso mar de opciones que ofrece la Web 2.0, el Blog es para los estudiantes y profesores una bitácora del proceso educativo, un espacio para preguntar, publicar trabajos o registrar enlaces hacia recursos relevantes.<br />Este tipo de página web, se ha convertido en el sistema de gestión de contenidos más popular de la Web 2.0 y el preferido de los ámbitos académicos.<br />Desde los primeros blogs que eran simples componentes actualizados de sitios web comunes, a los cuales, medió una evolución de las herramientas que facilitaron la producción y mantenimiento de artículos web publicados y ordenados de forma cronológica, haciendo que el proceso de publicación se dirija hacia muchas más personas, y no necesariamente con conocimientos técnicos.<br />Los blogs y las herramientas Web 2.0 han adquirido una dimensión social impensada, tanto por su penetración, como por la calidad y variedad de sus contenidos, llegando incluso a ser motivo de inspiración para obras literarias, teatrales y producciones cinematográficas.<br />¿QUÉ ES UN BLOG?<br />Blog es la abreviatura de weblog. Literalmente significa bitácora web. Es un término que se usa para referenciar sitios web que mantienen información cronológica y que se renueva constantemente.<br />Un Blog también puede definirse como un sitio Web donde el usuario realiza publicaciones diarias, ordenadas cronológicamente, sobre cualquier tema: un diario personal, un espacio de colaboración, una fuente de noticias impactantes, una colección de vínculos, etc.<br />Un blog se actualiza con frecuencia, y su autor publica artículos, opiniones y enlaces a otros recursos de la web, y ofrece la posibilidad de que el resto de usuarios realice comentarios sobre sus ideas o publicaciones. Estos usuarios visitantes se convierten a su vez en co-autores del Blog al dejar sus opiniones o cometarios.<br />En síntesis, los blogs son herramientas ideales para fomentar la comunicación multidireccional y la difusión de información.<br />COMPONENTES<br />Para entender mejor lo que es un blog es útil conocer los componentes principales del mismo:<br />Un área de contenido principal con artículos listados cronológicamente, donde los más nuevos se muestran primero que los demás. En los artículos se pueden incluir fotos, videos y audio.<br />Incluyen una lista de entradas de los textos o artículos del autor del blog.<br />La mayor parte de los blogs ofrecen la oportunidad al visitante de interactuar con el autor mediante un sistema de comentarios sobre los mismos.<br />Tienen un calendario y archivo electrónico que le permite al lector acceder a los artículos que se han publicado en diferentes fechas.<br />Los artículos y entradas de un blog pueden ser clasificados en categorías, lo cual permite organizarlos de forma más efectiva.<br />Poseen listas de enlaces y blogs favoritos del autor conocidos como “blogrolls”.<br />Contienen mecanismos para ser sindicados fácilmente ya que generan un archivo RSS con el contenido que se necesita para que programas conocidos como agregadores puedan leerlos.<br /> Para cada entrada o artículo en el blog se genera un enlace permanente (“permalink2) que facilita el que otras personas puedan enlazarlos ya que ese enlace no cambiará.<br />Poseen la función de “ping” (avisos) que permite notificar a ciertos servicios que el blog ha sido revisado.<br />Incluyen una funcionalidad que se conoce como “trackback” la que permite conocer cuando otros blogs están haciendo referencia a nuestro blog.<br />Poseen una función de búsqueda que facilita encontrar el material que se haya publicado en el blog.<br />Una característica esencial de los blogs son los hipervínculos que forman parte del contenido del mismo. Un weblog es esencialmente un documento que constantemente enlaza a otros.<br />USOS EDUCATIVOS DEL BLOG<br />Johnson (1992) sostiene “que el conocimiento siempre se genera bajo una continua negociación y no será producido hasta que los intereses de varios actores estén incluidos, y propone tres tipologías diferentes de aprendizaje:<br />Aprender haciendo (learning by doing)<br />Aprender interactuando (learning by interacting)<br />Aprender buscando (learning by searching)<br />Ludvall (2002), agrega a esta taxonomía un cuarto tipo de aprendizaje, que representa el valor esencial de las herramientas Web 2.0 y que está basado en la idea de compartir información, conocimientos y experiencias:<br />Aprender compartiendo (learning by scharing)<br />Estas cuatro tipologías de aprendizaje se encuentran presentes en los blogs, lo que convierte a estos en valiosas herramientas para utilizar en el proceso de enseñanza – aprendizaje.<br />ALGUNOS EJEMPLOS<br />Los blogs son fuentes de información y canales de comunicación multidireccional asíncrona entre los integrantes de una comunidad educativa, por ello podríamos trabajar sobre:<br />Blog docente: Es un espacio donde los profesores pueden almacenar y ordenar materiales e información de interés para su trabajo académico. Puede incluir el programa de las asignaturas que imparte, apuntes y todo tipo de recursos didácticos de sus materias, ejercicios y orientaciones para el alumnado, calendario de actividades, información de acontecimientos de clase y del centro educativo. También puede incluir enlaces a los blogs de los estudiantes y otros profesores. <br />Blog del estudiante: Aquí los alumnos pueden tomar apuntes, llevar un calendario académico, escribir comentarios personales sobre noticias, etc. Todos pueden ser vistos y ver los blogs de sus compañeros, y a través de esto tener mejor conocimiento de su grupo de estudios. Pueden publicar aquí algunos de los trabajos que les encarguen los profesores, los que podrán revisarlos y dejarles comentarios con sus correcciones y valoraciones.<br />Blog diario de clase: Un grupo de alumnos puede resumir lo que se ha hecho en clase incluyendo esquemas esenciales, enlaces, imágenes. El profesor lo revisará y valorará; también puede complementarlo con comentarios. Su consulta resulta una magnifica herramienta para repasar temas a lo largo del curso, para que los alumnos que no han podido asistir a clase un día se pongan al corriente.<br />Blog de actividades: El profesor plantea preguntas sobre determinados contenidos de la asignatura, en muchos casos abiertas a múltiples perspectivas, y ejercicios que los alumnos van realizando de manera individual o grupal con sus aportaciones: contestaciones a las preguntas, enlaces web que complementan los contenidos, etc.<br />Blog del periódico digital: Los estudiantes, los docentes, no docentes y graduados pueden sostener diferentes blogs que ofician de periódicos digitales, informando sobre sus actividades y recibiendo respuestas de la comunidad a través de los comentarios.<br />Blog de temas de interés social o general: Cualquier integrante de una comunidad educativa, con intereses puntuales sobre temas de arte, ciencia, tecnología, política, etc., publica su blog con opiniones del autor, enlaces y noticias sobre el tema. A través de los comentarios puede abrir ricas discusiones que mejoran la calidad del blog.<br />BLOGGER<br />Blogger es el sistema de gestión de blogs de Google, creado por Pyra Labs, y seguramente, es el más popular de la red. Mantener un blog en Blogger es sumamente sencillo y que las opciones son sólo las mínimas y necesarias para llevar a cabo la publicación. Posee un panel de escritura sencillo, con las opciones de edición más conocidas, con una interfaz de fácil comprensión. Las direcciones de los blogs generados en Blogger serán del tipo http://www.nombredelusuario.blogspot.com<br />Para el diseño gráfico del blog se puede optar entre varias plantillas provistas por Blogger, y con conocimientos básicos de programación se le puede personalizar.<br />También permite gestionar comentarios e incorporar al blog agregados a los que Blogger llama “gadgets”, que enriquecen nuestra publicación con videos, enlaces, noticias, búsquedas, scripts, etc…<br />REFERENCIA<br />Traverso,Hugo Emilio y María Cristina Priegue (2010). Utilización de la Web 2.0 para aplicaciones educativas. <br />