Este documento presenta un resumen de 5 sesiones de lectura guiada del libro "Konrad o el niño que salió de una lata de conservas". La primera sesión introduce la historia y los personajes. Las sesiones 2-4 describen actividades realizadas durante la lectura como preguntas de comprensión y expresión oral. La quinta sesión trata sobre el final de la lectura y la evaluación. El documento proporciona detalles sobre la implementación de una unidad didáctica centrada en desarrollar las habilidades de lectura de los estud

1. Konrad o el niño que
salió de una lata de
conservas
GRUPO 11
Ana Candel Blázquez
Sonia Parrilla Arenas
Amparo Lucía Gómez Parra
Silvia Salvador Roldán

2. ÍNDICE
• Introducción y argumento de la historia.
• Justificación.
• Competencias.
• Sesión 1. Introducción a la lectura.
• Sesión 2. Durante la lectura.
• Sesión 3. Durante la lectura.
• Sesión 4. Durante la lectura.
• Sesión 5. Final de la lectura.
• Criterios de evaluación.

3. Introducción y argumentode la historia
La señora Bartolotti vive bastante feliz, aunque la gente la considere rara. Se
dedica a tejer alfombras en casa y a pedir toda tipo de objetos por catálogo.
Un día recibe una gran lata con un niño dentro; una fábrica le hace llegar uno
de sus productos más elaborados: un niño perfecto, educado y amable, listo y
obediente. Konrad tiene que adaptarse a las peculiaridades de su nueva
madre y aprender que no todo es perfecto. Pronto aparecen en su vida otros
personajes que le ayudarán en el cambio hacia un niño más humano y menos
formal. Kitti, la vecina de su misma edad, le protegerá en la escuela y acabará
siendo su gran amiga. El señor Egon, farmacéutico de profesión, querrá ser el
padre. La profesora Stainz estará encantada con un alumno tan instruido y
disciplinado. El resto de la clase no.
Los encargados de la fábrica se dan cuenta del error del envío e intentan
recuperar a Konrad; pero éste ha cambiado y tras un aprendizaje ultra-rápido
de hábitos normales en cualquier niño de su edad no es reconocido como
uno de sus productos.

4. Justificación

5. Competencias
• Competencia en comunicación lingüística
• Competencias sociales y cívicas.
• Competencia de aprender a aprender.
• Conciencia y expresiones culturales.
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
CAPACIDADES:
• Escuchar y comprender mensajes orales adoptando una actitud
respetuosa y de cooperación.
• Expresarse oralmente de forma adecuada, coherente y correcta.
• Leer de forma expresiva y comprensiva el texto extrayendo información
general y específica de acuerdo con la actividad a realizar.
• Valorar la lengua como medio de comunicación y entendimiento.
• Utilizar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal.

6. “Konrad o el niño que salió de una
lata de conservas”
ACTIVIDADES
PREVIAS A LA
LECTURA
ACTIVIDADES
DURANTE LA
LECTURA
ACTIVIDADES
TRAS LA
LECTURA
1º SESIÓN 2º,3º,4º
SESIONES
5º SESIÓN

7. SESIÓN 1. INTRODUCCIÓN A LA
LECTURA
1. CAPTAR LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS
2. SENTAR LAS BASES PRINCIPALES DE LA LECTURA
3. PRESENTAR A LOS PERSONAJES
OBJETIVOS

8. Antes de comenzar…
Enseñamos la
portada y
hacemos
hincapié en el
título del libro

9. Una vez los niños hayan visto y aprendido el título del libro y la portada se
procederá a la realización de las siguientes actividades.
ACTIVIDAD 1
Se plantean a los alumnos las siguientes preguntas:
• ¿Quién creéis que puede ser el protagonista de la historia?
• ¿Qué es una lata de conservas? ¿Qué alimentos pueden
conservarse en estas latas?
• ¿Es posible que un niño se envase en una lata de conservas?
¿Por qué?
• ¿Cómo imaginas puede ser un niño surgido de una lata de
conservas?

10. ACTIVIDAD 2
a) ¿Qué alimentos pueden contener estas latas de conservas? Añade a la lista
algunas latas de conservas que tu mamá y tu papá guarden en la despensa.
Esto es… Esto es… Esto es…

11. Lista de latas de conserva que tengo en casa…
1. Atún
2. ………………
3. ……………
4. ………………
5. …………….
b) ¿Quépropiedadtienentodos losalimentosguardados enlatas deconserva?
a) Que duran más tiempo sin estropearse y no pierden sus propiedades
b) Que no llevan sal ni azúcar
c) Que cuanto más tiempo se guardan más ricas están

12. ACTIVIDAD 3.
CONOCIENDO A LOS PERSONAJES
A continuación se presentan los personajes principales del libro. Presta
atención e intenta adivinar los siguientes hechos…
KONRAD : es bajito, pelo negro, ojos marrones, cara redonda, es
simpático, agradable y juguetón. Sale de una lata de conservas que
llega a casa de la Señora Barlotti.
Señora Bartolotti: bajita, ojos negros, cara más tirando a
cuadrada, es simpática, agradable y muy habladora.
Se dedica a tejer alfombras en casa y le encanta pedir cosas por
catálogo

13. Señor Egon: es alto, tiene poco pelo, ojos azules, simpático,
educado, gracioso, agradable y farmacéutico
Kitti: es bajita pero no como Konrad un poco más alta, pelo rubio,
ojos verdes, cara redondita, es un poco gruñona y nunca calla.
Ahora intenta adivinar…
La señora Bartolotti puede ser…
a) La tía de Konrad
b) La mamá adoptiva de Konrad
c) La maestra de Konrad

14. Kitti será…
a)Amiga y compañera de Konrad en la escuela
b)Prima de Konrad
c)Vecina de Konrad
Konrad llega a la vida de Berti Bartolotti desde…
a) Una lata de conservas enviada por correo
b) Una lata de conservas que Berti compra en el supermercado
c) Por un encargo que Bertti pide a domicilio
El señor Egon es un hombre muy amable que se presta a…
a)Acoger a Konrad en su casa
b) Ser el profesor particular de Konrad
c) Ayudar a Konrad y ejercer como su papá

15. ACTIVIDAD 4
¡JUGUEMOS CON EL TÍTULO Y LA HISTORIA!
Imagina que eres un famoso escritor al que le ha gustado mucho el libro
Konrad o el niño que salió de una lata de conservas y te piden que
inventes uno parecido. Tienes que escribir una pequeña carta a la
editorial en la que redactes un pequeño resumen de tu creación. Puedes
cambiar el personaje principal e inventar uno nuevo ¡Que no se te olvide
escribir el nuevo título!

16. Antiguo título: Konrad o el niño que salió de una lata de
conservas
Nuevo título:
Señores editores este es el resumen de mi nuevo libro:
La historia trata de un niño/a que …
Al final de la historia sucede que …
Es una historia muy bonita porque….
Espero que les guste, firmado:
……………

17. Finalmente, una vez realizadas las actividades se
procederá a leer el resumen la contraportada del
libro en voz alta

18. SESIÓN 2. DURANTE LA LECTURA
LECTURA EN CASA
ACTIVIDADES

19. LECTURA
 PREVIA LECTURA EN CASA DE LAS PÁGINAS 1- 10
 AUDICIÓN DE LAS PÁGINAS 10- 20 NARRADAS POR EL
PROFESOR
OBJETIVO: Fomentar
el interés por el libro

20. 1. Comprensión
2. Expresión oral
3. Análisis
4. Disfrute
ACTIVIDADES
OBJETIVO: Desarrollar la
competencia literaria

21. Ejercicio de cuestiones tipo test, 4 preguntas con 3 respuestas a
elegir una en cada pregunta.
1. ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN
OBJETIVOS:
•Reforzar lo leído
•Conocer su nivel de comprensión

22. 1. Marca la respuesta correcta:
• ¿Cuáles de las siguientes cosas compró la señora Bartolotti para Konrad?
• Una muñeca, una cama roja y un colchón verde, y un helado de frambuesa.
• Un coche de juguete, unas merluzas, y ropa para niños de su edad.
• Unos libros para el colegio, un balón y unas palomitas de maíz.
• ¿Cuál era el secreto de las alfombras de las señora Bartolotti que las hacían tan
buenas?
• Que se vendían mucho más caras de lo que ella cobraba.
• Que cuando las tejía sólo pensaba en ellas.
• Que eran muy estrafalarias y recargadas.
• ¿Pensó la señora Bartolotti qué verdaderamente había encargado un niño?
• Si, se acordó que durante una temporada ella y su esposo querían un niño y lo encargaron.
• No, no recordó nada y pensó que debía ser un error, pero se lo quedó igualmente.
• No, pero creyó que su esposo lo había mandado encargar y que por ello, éste pasó una
larga temporada esperando un paquete.
• ¿Quién era el señor Egon?
• El vecino de enfrente, que se prestó a enseñar a Konrad toso lo que debía saber para el
colegio.
• El farmacéutico con el que salía 2 veces por semana la señora Bartolotti, que se ofreció a
ser el papá de Konrad.
• El tio de la señora Bartolotti, quien le envió a Konrad.

23. 2. Comentar con nuestro compañero, qué es lo que más nos ha
sorprendido de las cosas que Konrad hacía. (Se incluirán
sugerencias en la explicación del profesor).
2. ACTIVIDAD DE EXPRESIÓN ORAL
OBJETIVO: Expresar los
propios pensamientos

24. 3. A la señora bartolotti le gustan algunas palabras y otras le
irritan, coloca las 10 palabras que hay a continuación en una
de las dos columnas:
3. ACTIVIDAD DE ANÁLISIS DE LA LECTURA
•Metódico
•Divertido
•Formal
•Aburrido
•Alegre
•Multicolor
•Moderno
•Razonable
•Organizado
•Planificado
Le gustan Le irritan
OBJETIVO: Mejorar la capacidad de análisis y de
síntesis

25. 4. Imaginad por unos instantes que sois Konrad, y vuestra madre es
la señora Bartolotti, la cual, os deja hacer lo que queráis, ir a
donde queráis, y comer lo que queráis. ¿Qué os gustaría hacer?
Escribe las 5 cosas que más te gustaría hacer y haz un dibujo de
una de ellas.
4. ACTIVIDAD DE DISFRUTE
OBJETIVOS:
•Uso de la imaginación
•Relajación

26. SESIÓN 3
DURANTE LA LECTURA
LECTURA EN CASA
ACTIVIDADES

27.  LECTURA EN CASA DE LAS PÁGINAS 20 – 40.
 RESUMEN DE LA LECTURA PARA RECORDARLA EN CLASE.
LECTURA EN CASA
ACTIVIDADES

28. • ¿Cómo era la señora Bartolotti? Dibújala.
• ¿Por qué crees que los niños odiaban a Konrad? Coméntalo con tu
compañero.
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2

29. • ¿Por qué le interesa a la señora Bartolotti que el señor Egon sea el
padre de Konrad?
1) Porque así le dará dinero para mantenerlo.
2) Porque era muy buen padre.
3) Porque estaba enamorada de él.
ACTIVIDAD 3

30. • Leeremos la página 36 entera, centrándonos en el fragmento de abajo.
Posteriormente realizaran un debate acerca de si debe preocuparnos lo que nos
demás piensen de nosotros y por qué.
¿Está bien que una niña de siete años proteja a un chico de su edad? ¿No tendría
que ser al revés?
La señora Bartolotti estaba chupando una barra de regaliz y contestó sin dejar de
chupar:
—Eso no tiene importancia, Konrad, da lo mismo. Lo importante es que sea
protegido el que lo necesite.
—¿No crees —siguió preguntando Konrad— que la gente podría reírse de eso?
La señora Bartolotti se sacó de la boca la barra de regaliz, la mojó en la salsa del
atún, se relamió y dijo:
—Mira, Konrad... Tienes que tener presente una sola cosa, porque es mucho más
importante que las otras: No hay que preocuparse de lo que dicen los demás. La
señora Bartolotti volvió a mojar la barra de regaliz en la salsa del atún, removió en
ella ensimismada y continuó:
—Si piensas siempre en lo que dicen los demás y luego haces siempre lo que hacen
los demás, acabarás siendo exactamente igual que ellos y ya no podrás soportarte a
tí mismo.
ACTIVIDAD 4

31. SESIÓN 4.
DURANTE LA LECTURA
LECTURA EN CASA
ACTIVIDADES

32.  LECTURA EN CASA DESDE LA 40 HASTA EL FINAL
LECTURA EN CASA
ACTIVIDADES
Antes se le preguntará:
¿que creéis que sucederá? ¿Cómo terminará el cuento?.

33. Preguntas de comprensión lectora.
Asamblea (oral)
• ¿Qué ponía en la carta urgente que le trajo el cartero a la Señora Bartolotti?
• ¿Qué plan se le ocurrió a la Señora Bartelotti para que Konrad no se tuviera
que ir?
• ¿Qué hacía Kitti para ayudar a Konrad?
• ¿Quiénes llamaron a la puerta de la Señora Bartolotti? ¿Qué encontraron?
• ¿Terminó Konrad yéndose con los padres que lo habían encargado
realmente? ¿Por qué?
ACTIVIDAD 1

34. - “¿Puedo ayudar a la señora
Bartolotti a llevar la alfombra grande
a la tintorería para que la limpien? “
- “Prefiero los viejos piojos a los
papagayos”.
- “¿Qué demonios haces tanto tiempo
en el cuarto de baño?”
- “Bien, ahora voy a exponeros mi
grandioso plan”.
- “¿Tengo que seguir siendo así
siempre?”
Señora Rusika
Kitti
Señora Bartolotti
Señor Egon
Konrad
ACTIVIDAD 2 ¿Quién lo dice?
 Une con flechas cada personaje con su frase correspondiente:

35. El mensaje final.
- Konard: “¿tengo que seguir siendo así o tengo que volver a ser cómo antes?”
- Kiti: “Mira, Konrad, ya lo arreglaremos”.  varios significados.
 Inventa un final para el cuento.
ANTES Y DESPUÉS.
Existen dos Konrad: el niño limpio y correcto del principio y el niño rebelde y desaliñado del final.
 Dibuja los dos aspectos que presenta Konrad: antes y después.
ANTES: DESPUÉS:
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4

36. SESIÓN 5. FINAL DE LA
LECTURA
1. Recordar el libro completo, y reflexionar sobre el
mismo,
2. Trabajar la creatividad y el gusto por la lectura
basándonos en actividades lúdicas para dejar un buen
recuerdo del libro en la mente de los niños.
OBJETIVOS

37. • ¿Qué te parece la intención de la fábrica de los niños
perfectos?
• ¿Crees que es justo que quieran entregar a Konrad a otra
familia? ¿Por qué?
• ¿Crees que Berti Bartolotti y Egon son buenos papás para
Konrad? ¿Por qué?
• ¿Te ha gustado la historia de Konrad? ¿Crees que será feliz en
casa de la señora Bartolotti?
ACTIVIDAD 1. REFLEXIÓN SOBRE EL LIBRO

38. ¿Cuál ha sido la escena que más te ha gustado del libro? ¿Por qué?
* Esta actividad puede realizarse de manera escrita o de forma oral. Si fuera
de forma oral, podríamos proponer un pequeño debate o puesta en común en
clase. Si es de forma escrita, la opinión también se puede compartir en voz
alta.
ACTIVIDAD 2. FOMENTANDO LA OPINIÓN PERSONAL

39. ACTIVIDAD 3. CREACIÓN, IMAGINACIÓN Y
MANUALIDADES
Aprovechando el nacimiento de Konrad de una lata de conservas, podemos
introducir la importancia del reciclaje.
Con esta actividad también se persigue fomentar y reforzar la autoimagen
positiva del alumno.
DESARROLLO
¿Sabías que…?
Las latas de conservas así como la mayoría de plásticos de botella, tarros etc. que
utilizamos en casa y que después reciclamos pueden utilizarse de nuevo para otras
cosas tales como…

40. MÓVIL CON LATAS DECORADAS LÁMPARAS RECICLADAS
BOTES DE LAPICEROS

41. Vamos a realizar los siguientes jarrones con latas recicladas
para adornar nuestra clase:
Necesitaremos:
Una lata de conservas cilíndrica lavada por dentro y por fuera, sin
ninguna pegatina y con toda la tapadera cortada sin ningún riesgo
de accidente, pintura, pincel, gomets, pulpulina y flores naturales o
de plástico

42. ACTIVIDAD
¿Recuerdas la lata de la que sale Konrad en la historia? Seguro
que llevaba una etiqueta en la que ponía las características de
Konrad, aunque la señora Bartolotti no se dio cuenta…
Imagina que tú fueras enlatado en una parecida… ¿Cómo sería?
Redacta en un Post It tus mejores cualidades para colocarlas en
tu lata. A continuación, pinta y decora la lata que has traído de
casa, pégale tu etiqueta e introduce unas flores. ¡La clase
quedará preciosa con todas las latas de los alumnos !
Ejemplo:
Ángel
Divertido
Gracioso
Deportista
Le gusta cantar

43. Criterios de evaluación Muy bien (2) Bien (1) Regular (0,5) Mal (0)
Lee con fluidez.
Comprende lo que lee.
Es capaz de realizar un
resumen de lo que ha
leído.
Realiza una entonación
adecuada.
Respeta los signos de
puntuación.
Interpreta correctamente
interrogaciones y
exclamaciones.
Sigue la lectura
correctamente.
Se autocorrige.
Mantiene el interés por la
lectura.
Respeta a sus compañeros
mientras leen.
Participa activamente en
clase.
Expresa su opinión sin
dificultades cuando es
requerido.