preescolar

1. INSTITUTO MULTIDISCIPLINARIO DE
ESPECIALIZACIÓN
ANÁLISIS Y DISEÑO CURRICULAR

3. PREESCOLAR
 A lo largo de la vida el proceso que se utilizaba
antes de la modificación que surge en el periodo
2006, para el alumno, lo conduce o lo conecta a
un aprendizaje de contenidos curriculares, es decir,
se empiezan a retomar aprendizajes por medio de
procedimientos y estrategias.

4. Un Aprendizaje Natural
 También el proceso utilizado a lo largo de esta
enseñanza para el alumno, es que adquiere
conocimiento de manera natural y esto permite un
resultado de equilibrio entre el aprendizaje académico
y el aprendizaje natural.

5. Las funciones más utilizadas
 En esta etapa de Educación Inicial se pretendía que el
alumno cursara el nivel inicial únicamente para cubrir
como requisito, sin embargo a partir del 2000, la idea
más concientizada es que de alguna forma el alumno
se escolarice y que actividades de estimulación, donde
aprenda a conocer, a ver, sentir e imaginar todo aquello
que le rodea.

6. Educación Preescolar
 La idea primordial de la educación preescolar es que
exista un proceso mediante el cuál el alumno se
desarrolle y sobretodo que pretenda alcanzar
confianza en si mismo, y más aún bajo un ambiente
favorable en el que se encuentra inmerso. La idea
también es que el niño conozca sus funciones
motrices.

7. CONCLUSIÓN
Es necesario que el niño tenga una estimulación temprana para
que esto permitirá establecer secuencias cronológicas de
aprendizaje e interrelacionar cada una de las actividades que se le
designen dentro del marco de su capacidad e imaginación