1. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA R.C. 2011
2DO. SEMESTRE. PROFRA. ANA MARÍA SERNA ESPINOZA.
HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Competencias profesionales del perfil de egreso a las que contribuye el curso
1. Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia
investigación.
2. Utiliza los medios tecnológicos y las fuentes de información especializada en educación para mantenerse actualizado respecto a las
diversas áreas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su trabajo docente.
3. Aplica resultados de investigación educativa para profundizar en el conocimiento de sus alumnos e intervenir en sus procesos de
desarrollo y aprendizaje en contextos escolares propios de la educación básica.
4. Diseña protocolos e instrumentos de investigación educativa pertinentes y rigurosos que le permiten indagar en torno a objetos de
estudio y situaciones-problema del contexto donde realiza su práctica docente.
5. Elabora documentos de difusión y divulgación para socializar la información producto de sus indagaciones.
6. Usa las TIC como herramientas de comunicación, enseñanza y aprendizaje.
7. Emplea la tecnología informática para generar comunidades de aprendizaje.

2. MODULO 1 LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: BÚSQUEDA Y ANÁLISIS DE CONOCIMIENTOS PARA LA ORIENTAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA.
COMPETENCIA ESPECÍFICA.- Desarrolla estrategias de búsqueda y análisis de información derivada de la investigación educativa útil para comprender los
procesos educativos de nivel preescolar y primaria en México y establece vínculos sobre cómo podría utilizar dicha evidencia para planear y desarrollar su
práctica educativa.
SITUACIÓN DIDÁCTICA 1 SITUACIÓN DIDÁCTICA 2. SITUACIÓN DIDÁCTICA 3. SITUACIÓN DIDÁCTICA 4.
SIGNIFICADOS Y REFERENTES PREVIOS BÚSQUEDA Y ANÁLISIS DE REVISIÓN PANORÁMICA Y ELEMENTOS BÁSICOS PARA LA
SOBRE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA DE LA INVESTIGACIÓN CONSTRUCCIÓN DE PROYECTOS
EDUCATIVA EN MÉXICO Y EN OTROS DE INVESTIGACIÓN EN EDUC.
CONTEXTOS DE INFLUENCIA
Propósito.- Explorar y sistematizar los Propósito. Identificar estrategias Propósito: Valorar el estado Propósito: A partir de los
referentes previos que los participantes le generales para realizar búsquedas de contemporáneo de la investigación artículos de investigación
han atribuido a la investigación educativa, información, que impliquen pasos educativa en México, Iberoamérica y revisados, identificar los
enfatizando los usos que los docentes en específicos y la localización sistemática literatura anglosajona o europea apartados generales que los
formación consideran que pueden darle de materiales académicos haciendo uso de búsquedas integran: problema de
en su ejercicio. estratégicas en las revistas y bases de investigación, marco teórico,
datos consultadas en la situación método (participantes,
didáctica 2 instrumentos, análisis de datos,
procedimientos), resultados,
discusión y conclusiones.
Actividades Actividades Actividades Actividades
1.- (CONOCIMIENTOS PREVIOS ) 1.- En mesa de discusión abordar la 1.-Por equipos asignar una revista de 1 En binas-Seleccionar de
Elaborar de manera individual su temática ¿Qué nos ofrece internet en la los sitios web sugeridos en la situación plataforma 3 artículos e
concepto de investigación educativa que búsqueda de información? , alcances y didáctica 2 y elaborar un power point identificar los apartados
contenga propósitos, características y su limitaciones. Compartir en equipos las que cubra los siguientes criterios y generales que los integran.
vinculación con el quehacer educativo. estrategias que siguieron para la presentarlo al colectivo.
búsqueda de la act. 2 de la situación -el procedimiento seguido para 2.- En binas leer el capítulo 4
2.-Indagar tres conceptos de didáctica 1. explorar el contenido. diseño de la investigación, de
investigación educativa tanto en medios -las tendencias en investigación que cómo diseñar un proyecto de
físico como electrónicos Distribuir por quipos los videos y sitios encontraron, temáticas, metodologías, investigación escrito por Babbie
web y explorar. instrumentos 2000, buscar otros dos materiales
3. A partir de los conocimientos previos y
Recursos -presentar 5 hallazgos que les haya y elaborar un cuadro sinóptico.
lo investigado elaborar un mapa
.Tu tecnología. Motores de búsqueda: llamado la atención.
conceptual.
http://www.youtube.com/watch?v=ogL 3.-En equipo socializar sus
Recursos GDMdR4Jk&feature=related 2.-De manea grupal elaborar un listado producciones para participar en
El video cómo elaborar un mapa  Búsqueda de información: de temáticas ubicadas y las plenaria sobre lo construido y
conceptual: http://www.youtube.com/watch?v=81sl relacionadas con la problemática establecer concensos sobre los
http://www.youtube.com/watch?v=4ZrZ1 L6IZK4I propia de la educación básica. elementos básicos a considerar
TOys8I. Videos para elaborar diagramas de flujo: Noticias, informes, evaluaciones y en un proyecto de investigación.
 Qué es un diagrama de flujo: otras fuentes de la red.

3.  Software para elaborar mapas http://www.youtube.com/watch?v=tMEs
conceptuales: cFCEP0g 3.- Por equipo describir tres posibles Recursos
http://www.maestrodelacomputacion.net/  Diagrama de flujo: temáticas de investigación.
programas-paracrear- mapas- http://www.youtube.com/watch?v=FWh Babbie, E. (2000). 4 Diseño de la
conceptuales-y-mentales/ nG8r22pM 4.- Por equipos elegir un artículo de investigación. Fundamentos de la
Plantillas para elaborar diagramas de investigación sobre un ámbito investigación social. México:
flujo. temático o situación problema de la International Thomson Editores,
Revista Mexicana de Investigación educación básica, subirlo en 85-94.
Evidencia de desempeño Educativa: plataforma y realizar una breve reseña Recursos: Dirección electrónica
http://www.comie.org.mx/v1/revista/por del mismo reflexionando sobre las para revisar una presentación
El conjunto de las actividades serán sus tal.php implicaciones que los hallazgos electrónica sobre cuadros
evidencias de desempeño, presentar de  Revista de la Educación Superior: pudiesen tener para su ejercicio sinópticos:
manera impresa http://www.anuies.mx/servicios/p_anuie profesional. Leer por lo menos el  Cuadro sinóptico:
s/publicaciones/revsup/index.html artículo de otros dos equipos y las http://www.slideshare.net/javierc
 Revista Electrónica de Investigación reseñas elaboradas a fin de realizar un ontreras02/presentacion-cuadros-
Educativa: foro de discusión. sinopticos
http://redie.uabc.mx/enlaces/que-es- Videos sobre cuadros sinópticos:
redie.html Recursos  Cuadro sinóptico 1:
Las rúbricas para evaluar las
 Revista Perfiles Educativos: http://www.youtube.com/watch?
presentaciones orales. v=c3BcqcleY7w
http://www.iisue.unam.mx/seccion/perfil
Los sitios web sugeridos.  Hacer un cuadro sinóptico con
es/
 Índice de Revistas de Educación Evidencias de desempeño
word 2007:
Superior e Investigación Educativa http://www.youtube.com/watch?
(IRESIE): v=4e0yVKyEImU
-el power point por equipo con la
http://www.iisue.unam.mx/seccion/bd_ir estructura sugerida. Subir a plataforma
esie/ Evidencias de desempeño
 ERIC Education Resources -un reporte que describa y argumente
Information Center Cuadros sinópticos identificando
por lo menos 3 posibles temáticas de
http://www.eric.ed.gov/ los apartados básicos de un
investigación: problemas o situaciones
proyecto de investigación. Físico
concretas que demandan atención en el
Evidencia de desempeño.- y digital subir a plataforma.
contexto de la educación básica y un
esbozo sobre posibles repercusiones
Elaborar de manera física un diagrama que la utilización de la investigación
de flujo para realizar búsquedas de podría generar en la E.B. De manera
información, identificando pasos claves. física.
-la participación en el foro de
discusión en plataforma de manera
argumentativa y reflexiva. Afinar en el
grupo los procedimientos y el medio
de comunicación.