1. El papel de la información en las decisiones sobre el futuro personal
En lo referente a las decisiones, la información juega un papel fundamental. Ahora
el acceso a ella es más fácil y rápido, y por eso mismo, así como podemos
encontrar información verídica y valiosa, podemos también encontrar información
falsa o dañina. Por eso, es importante aprender a distinguir la información que nos
conviene de la que no, de acuerdo con nuestros valores éticos y cívicos. La
información es el cimiento de una decisión, mas no lo es todo; la información no es
necesariamente conocimiento. Uno mismo la transforma en conocimiento
aplicando la inteligencia, el criterio y el sentido común.
La información es una parte fundamental en la elaboración de un proyecto de vida.
Un proyecto de vida es la planeación del futuro, lo que deseas ser, considerando
la realidad en la que te desarrollas. Este proyecto de vida se puede realizar si se
toman las decisiones adecuadas.
Toma de decisiones informada y apegada a principios éticos.
En la actualidad es posible obtener casi cualquier información empleando medias
más diversos, por ejemplo a través del teléfono o de otras personas, por Internet,
revistas, periódicos, libros, bibliotecas y hemerotecas.
Sobre cómo usar y catalogar información de libros, revistas y periódicos tú ya
conoces muchas cosas, pero sobre el uso del Internet hay que tener presente que
es como entrar a una ciudad donde hay opciones para consultar librerías,
bibliotecas, hemerotecas y una enorme cantidad de información cuyo contenido
puede ser científico o cultural de las más alta calidad, pero también información
viciada, prejuiciosa y tendenciosa que sólo te perjudique o te lleve a tomar
decisiones que afecten de manera negativa tu presente y tu futuro. Si buscas
información para cuestiones escolares, académicas o de elección de carrera
puedes visitar sitios de universidades, institutos técnicos y politécnicos;
instituciones del gobierno, como la SEP, no gubernamentales, como las
asociaciones de profesionistas o la Asociación Nacional de Universidades e
Instituciones de Educación Superior (ANUIES) o internacionales como la
UNESCO, la Organización Internacional del Trabajo (OIT), la ONU, etcétera.
Ejercicios de toma de decisiones en diversos ámbitos del proyecto de vida.
Para tomar una decisión, es necesario contar con información suficiente y
adecuada. Ésta es el cimiento de la decisión pero no lo es todo; la información por
sí misma no es igual al conocimiento. Tú, aplicando tu inteligencia, criterio y
sentido común, eres quien transforma la información de conocimiento. Este
proceso puede parecer complicado y en realidad lo es, por la cantidad de variables
que debemos considerar; sin embargo, siguiendo una sencilla metodología puedes
elaborar tu proyecto de vida. La intención es que empieces desde hoy a pensar en
tu vida futura y en cómo quieres vivirla.
El proyecto de vida puede servirte de recordatorio constante y de guía para dirigir
y redirigir tus esfuerzos en la búsqueda y edificación de tu futuro.

2. ACTIVIDAD 8
De manera individual reflexiona sobre lo siguiente
Mateo está a punto de terminar la secundaria, pero reprobó una materia. Él sabe que si
no pasa todas sus materias no obtendrá su certificado y no podrá inscribirse en l a
preparatoria en el siguiente ciclo escolar. Está muy nervioso y no sabe qué hacer.
Uno de sus amigos le dice que no se preocupe y que evite comentarlo con sus padres,
para impedir que lo castiguen, ya que de todos modos tendrá una oportunidad de
aprobarla en un examen extraordinario y podrá inscribirse al bachillerato el año siguiente.
Mateo les contesta que no acostumbra mentirles a sus padres y ellos esperan que pueda
terminar la secundaria en ese año. Además no se siente cómodo sobre el hecho de
ocultarles la verdad porque, independientemente que lo castiguen o no, en casa “siempre
se dice la verdad”.
Una de sus amigas le siguiere que le avise de inmediato a sus ´padres para que juntos
busquen una solución: tal vez hablar con el profesor para convencerlo de que le dé otra
oportunidad de aprobar, por ejemplo volviendo a presentar el examen final.
Mateo le contesta que el maestro es muy rígido en ese aspecto y no suele hacer esa clase
de concesiones, porque sería injusto para todos: Tanto para quienes hayan reprobado, por
no darles la misma oportunidad para aprobar; como para los que aprobaron, porque no
tendrían oportunidad de mejorar su calificación o por el simple hecho de que se
esforzaron desde el principio para aprobar la materia; y para el profesor mismo, porque
esto significaría tener que volver a plantear y calificar exámenes, lo que supondría hacer
un doble trabajo. Los días ´pasan y Mateo no sabe que alternativas tomar para resolver su
problema.
Contesta las siguientes preguntas
1. ¿En qué ha actuado Mateo de manera responsable?
2. ¿En qué ha actuado Mateo de manera irresponsable?
3. ¿Qué consecuencia podría tener a corto plazo las soluciones que proponen sus
amigos?
4. ¿Qué consecuencia podría tener a mediano plazo las soluciones que proponen sus
amigos?
5. ¿Qué consecuencia podría tener a largo plazo las soluciones que proponen sus
amigos?
6. Si estuvieras en la situación de Mateo, ¿Cómo tomarías una decisión responsable,
informada y apegada a principios éticos?
7. Escribe que significa para ti la frase de Frederich Nietzsche filósofo alemán del siglo
XIX: “Quien tiene un por que vivir soporta casi cualquier como”