3. 2
Guía de Orientación de Estudios
Secretaría Nacional de la Juventud (SENAJU)
Calle Compostela 142, Santiago de Surco, Lima 33, Perú
Teléfono: 01-2722441
Página web: www.juventud.gob.pe
Álvaro Juanito Quispe Pérez
Secretario Nacional de la Juventud
Equipo Técnico
Direccion de Investigacion y Desarrollo
Úrsula Cecilia Silva Aliaga
Elizabeth Maldonado Peceros
Fernando Montenegro Marcelo
Johan Chávez Sifuentes
María Teresa Marticorena Cerrón
Paulo Leturia Quiroga
4. 3
INDICE
PRESENTACIÓN
I.PENSANDO EN MI FUTURO
1.1. Mi futuro
1.2. Toma de decisiones
1.3. ¿Cómo elijo mi carrera?
II. ESTUDIAR Y TRABAJAR EN EL PERÚ
1.1. ¿Cuántos somos y qué hacemos?
1.2. Jóvenes estudiando
1.3. Jóvenes trabajando
2.3.1 Situación laboral de los jóvenes
2.3.2 Condiciones de trabajo de los jóvenes
III.LA ECONOMÍA Y LA EDUCACIÓN DE MI REGIÓN
1.1. Economía / Productividad laboral
1.2. Jóvenes en el mercado laboral por sectores
1.3. Mapa educativo nacional
REGIONES
1. Amazonas
a. Economía / Productividad laboral
b. Carreras
c. Mapa educativo
d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores
2. Áncash
a. Economía / Productividad laboral
b. Carreras
c. Mapa educativo
d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores
3. Apurímac
a. Economía / Productividad laboral
b. Carreras
c. Mapa educativo
d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores
4. Arequipa
a. Economía / Productividad laboral
b. Carreras
c. Mapa educativo
d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores
5. Ayacucho
a. Economía / Productividad laboral
b. Carreras
c. Mapa educativo
d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores
5. 4
6. Cajamarca
a. Economía / Productividad laboral
b. Carreras
c. Mapa educativo
d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores
7. Cusco
a. Economía / Productividad laboral
b. Carreras
c. Mapa educativo
d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores
8. Huancavelica
a. Economía / Productividad laboral
b. Carreras
c. Mapa educativo
d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores
9. Huánuco
a. Economía / Productividad laboral
b. Carreras
c. Mapa educativo
d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores
10. Ica
a. Economía / Productividad laboral
b. Carreras
c. Mapa educativo
d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores
11. Junín
a. Economía / Productividad laboral
b. Carreras
c. Mapa educativo
d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores
12. La Libertad
a. Economía / Productividad laboral
b. Carreras
c. Mapa educativo
d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores
13. Lambayeque
a. Economía / Productividad laboral
b. Carreras
c. Mapa educativo
d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores
14. Lima
a. Economía / Productividad laboral
b. Carreras
c. Mapa educativo
d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores
15. Loreto
a. Economía / Productividad laboral
b. Carreras
c. Mapa educativo
d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores
16. Madre de Dios
a. Economía / Productividad laboral
b. Carreras
c. Mapa educativo
d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores
6. 5
17. Moquegua
a. Economía / Productividad laboral
b. Carreras
c. Mapa educativo
d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores
18. Pasco
a. Economía / Productividad laboral
b. Carreras
c. Mapa educativo
d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores
19. Piura
a. Economía / Productividad laboral
b. Carreras
c. Mapa educativo
d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores
20. Puno
a. Economía / Productividad laboral
b. Carreras
c. Mapa educativo
d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores
21. San Martín
a. Economía / Productividad laboral
b. Carreras
c. Mapa educativo
d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores
22. Tacna
a. Economía / Productividad laboral
b. Carreras
c. Mapa educativo
d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores
23. Tumbes
a. Economía / Productividad laboral
b. Carreras
c. Mapa educativo
d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores
24. Ucayali
a. Economía / Productividad laboral
b. Carreras
c. Mapa educativo
d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores
IV. INSTITUTOS Y UNIVERSIDADES
4.1. ¿Por qué seguir estudios superiores?
4.2. Características de Institutos y Universidades
4.3. Infórm@te.
V. BECAS
5.1. Becas nacionales e internacionales
VI.ELIGIENDO MI CARRERA
6.1. ¿Cuál es mi vocación?
6.2. Toma de decisiones
8. 7
PRESENTACIÓN
C
ada año cerca de 350 mil jóvenes como tú terminan sus estudios secundarios; muchos, con dudas,
temores y demás sentimientos encontrados en torno a lo que vendrá. Tal vez algunos opten por
disfrutar del momento para “decidir después”, otros ya tendrán más claro qué quieren estudiar y
empezarán a prepararse, algunos preferirán trabajar para luego pagar sus estudios, y otros se convertirán en
padres de familia y tendrán responsabilidades que sólo les permitirá trabajar para solventar sus gastos y de las
personas a su cargo.
Algunos jóvenes optan por un estilo de vida que puede parecer fácil y divertido, tal vez ya trabajen y puedan
sentirse más independientes y prefieran seguir haciéndolo sin continuar estudios superiores puesto que el
ganar dinero les brinda una satisfacción a corto plazo; sin embargo, muchas veces este estilo de vida los lleva a
vivir situaciones de riesgo (consumo de alcohol o drogas, adhesión a pandillas, embarazos adolescentes, etc.)
que posteriormente les genera un tipo de vida que no es el que imaginaban ni querían para ellos.
El hecho concreto es que el 50,0% de los jóvenes en el país ya se encuentra trabajando. Parecería alentador
saber que tantos jóvenes trabajan para cubrir sus necesidades y además solventarse sus gustos y recreaciones;
sin embargo, la realidad en la población de 15 a 25 años es distinta: se trata de jóvenes que sólo trabajan, que
empiezan a trabajar sin tener ninguna preparación ni experiencia, buscando opciones laborales de naturaleza
informal e inadecuada para su desarrollo personal, ni para una superación ocupacional -ya que los oficios u
ocupaciones que realizan no les permitirán seguir superándose en el área donde trabajan-. A esta realidad
debemos agregar el hecho de que más de 160 mil adolescentes ya son madres, es decir, mujeres entre 12 a 19
años que actualmente asumen la responsabilidad de mantener y criar a un bebe, por lo que tienen que realizar
en mayor medida trabajos de forma ocasional y en condiciones desfavorables.
Por otro lado, sólo el 30,0% de los jóvenes está involucrado en actividades de educación; es decir, o aún no
terminan los estudios básicos o se encuentran estudiando para capacitarse en el área en la que se desean
desempeñar ocupacionalmente (no necesariamente pensando en una carrera profesional). Si bien este no
es un porcentaje mayoritario, es importante saber que aquellos que optan por seguir los estudios superiores
conseguirán mayores y mejores oportunidades laborales; es decir, tendrán la oportunidad de acceder a empleos
dignos y con remuneraciones superiores que facilite lograr mejor calidad de vida.
Para elegir bien, es necesario que recibas una adecuada orientación que te permita estar informado, organizado
y te ayude a tomar una decisión favorable a tus necesidades, talentos e intereses. Es posible que ya tengas una
idea de lo que te gustaría hacer pero también es probable que tengas dudas y que no sepas cómo despejarlas:
para ello, te invitamos a leer, revisar y responder esta Guía de Orientación de Estudios que busca poner a tu
alcance elementos para que puedas hacer una elección adecuada sobre tu futuro.
Álvaro Juanito Quispe Pérez
Secretario Nacional de la Juventud
12. 11
1.1 Mi Futuro
En esta etapa de tu vida, la adolescencia, estás desarrollando tu autonomía y ha llegado el momento de tomar decisiones
trascendentales para tu vida. Antes, la mayor parte del tiempo la pasabas en el colegio, ahora todo será diferente.
Probablemente no haya sido muy fácil imaginarte 10 años después. Sin embargo, es importante que te des un espacio
para pensar en TU futuro, para saber cómo puedes lograr aquello que anhelas y proyectas, dándole un verdadero sentido
a tu vida. Es tiempo de preguntarte: ¿qué decisiones debo tomar AHORA para lograr alcanzar las metas del futuro?
Una de las decisiones más importantes para alcanzar esas metas es elegir tu carrera profesional.
1.2 Toma de Decisiones
Una decisión es una selección entre dos o más alternativas, ocurre en numerosas y diversas situaciones y, por supuesto,
en las diferentes etapas de nuestra vida, solo que esas decisiones van acentuándose en la medida que vamos creciendo y
tenemos mayores responsabilidades.
Si le das un vistazo general a tu vida, notarás que durante tus primeros años todas las decisiones fueron tomadas por tus
padres: tu nombre, tu idioma, tus juguetes, el lugar donde iniciarías tus estudios, entre otros. Sin embargo, en la medida
de que fuiste creciendo, tenías mayores oportunidades de hacer tus propias elecciones; así, llegas a elegir quiénes serían
tus amigos, la ropa que querías usar, los juegos que te gustaban, la comida de tu preferencia, entre otras cosas.
A lo largo de tu vida tomar decisiones se convertirá en un proceso habitual para resolver diferentes situaciones de la vida,
sea a nivel familiar, sentimental, educativo o profesional, por lo que tomar decisiones se convierte en parte de nuestro
desenvolvimiento cotidiano: la diferencia esta en cómo debemos tomarlas.
Tomar decisiones es un proceso que, cuando es llevado de manera adecuada, te permitirá elegir la mejor alternativa
ante una problemática o disyuntiva. Ahora que terminas tus estudios, quizás una de las decisiones más importantes que
tendrás que tomar -puesto que lo que decidas marcará en gran medida tus próximos años- es la orientación de tu futuro
profesional. Este proceso no será fácil ni se tomará de un día para otro, hay mucho que pensar y reflexionar. Es cierto que
la ansiedad crece, pero debes tranquilizarte y tomarte el tiempo necesario para analizar la información de una manera
amplia y organizada.
13. 12
En los próximos capítulos encontrarás información básica para que puedas acercarte, reflexionar y analizar la situación
actual en la que te encuentras. El ejercicio autoaplicativo que te brindamos al final de la guía te ayudará a conocer y
desarrollar el procedimiento adecuado para que las decisiones que tomes sean las mejores para ti.
1.3 ¿Cómo elijo mi carrera?
Para lograr aquellos anhelos y proyectos que te has trazado para tu vida debes ser muy cuidadoso al elegir tu carrera
profesional. El propósito de esta guía es ayudarte a que elijas bien, brindándote toda la información necesaria.
Para decidir por una carrera debes considerar dos grupos de factores importantes: Los Factores Internos, es decir, todo lo
que esté directamente relacionado con nuestras características personales, y los Factores Externos, todo lo relacionado
al mundo que nos rodea que también nos afecta.
Como vemos en el gráfico anterior, para la elección profesional analizo tanto Mi vocación como el Mundo que me
rodea; en otras palabras, tengo que elegir lo que me gusta pero al mismo tiempo lo que es mejor para mí. Para lograrlo,
analicemos paso por paso estos factores.
16. 15
2.1 ¿Cuántos somos y qué hacemos?
La mayoría de los jóvenes (50,4%) sólo trabaja.
Esto significa que hay una gran participación
juvenil en la población económicamente activa;
sin embargo también significa que la necesidad
de trabajar en los jóvenes es mayor a la de
seguir algún tipo de estudio.
El dato que más llama la atención es el 19,7%
de jóvenes que no está estudiando ni realiza
algún tipo de trabajo. Esto se debe a distintos
motivos; entre ellos, la situación de vagancia, es
decir, la decisión de no hacer nada por la vida,
lo cual disminuye en mediano plazo la calidad
de vida y la autoestima de esos jóvenes.
Al otro lado nos encontramos con aquellos
jóvenes que estudian y a la vez trabajan (11,9%),
los cuales muchas veces costean sus propios
estudios; mientras que el 18,0% restante sólo
se dedica a estudiar lo cual de alguna manera está asegurándoles capacidades futuras para la obtención de un puesto de
trabajo de calidad.
2.2 Jóvenes estudiando
En el Perú, el 29,8% de las y los jóvenes se encuentra estudiando, de ellos, el 51,9% se encuentra realizando estudios
básicos (primaria y secundaria); el 48,1%, estudios superiores (técnicos o universitarios); y el 0,8% no ha estudiado nada.
La educación peruana se divide en dos grandes etapas: la primera es referida a la etapa de la Educación Básica, en la cual
se encuentra la primaria y secundaria. La segunda etapa es la Educación Superior, en la cual se halla la universitaria y la
Técnica.
Etapas de la educación
Básica
Mientras que en Lima Metropolitana el 41,1% de jóvenes se encuentra en el nivel de la Educación Básica, en la zona rural
llega a 77,4%; esto quiere decir que los jóvenes en zonas rurales -en su mayoría- solo llegan a obtener una educación básica
regular (primaria y secundaria) y los de Lima acceden a niveles superiores de educación.
UniversitariaEl 36,6% de jóvenes que se encuentran estudiando actualmente siguen estudios universitarios, en el caso del área rural este
número desciende a la tercera parte, sólo el 10,7%.
Técnica
Un 22,3% de jóvenes opta por obtener una educación técnica en Lima Metropolitana, mientras que en el resto del espacio
urbano es del 16,2%; en las zonas rurales, los jóvenes que están estudiando en la etapa técnica apenas llegan a representar
el 11,9%.
15
17. 16
2.3 Jóvenes Trabajando
2.3.1 Situación laboral de los jóvenes en el Perú
Poco más de cinco millones de jóvenes (67,1%) forma parte de la fuerza laboral del país, ya sea trabajando
(92,8%) o desempleados buscando empleo activamente (7,2%). De los jóvenes desempleados, el 69,1% cuenta
con experiencia laboral previa, y el 30,9% restante nunca ha trabajado y está buscando empleo por primera
vez. Ellos enfrentarán un mercado laboral difícil, el cual castigará con menores ingresos y condiciones de trabajo
precarias su bajo nivel de educación y su falta de experiencia.
Alrededor de dos millones y medio de jóvenes (32,9%) se encuentran en condición de inactividad (Población
Económicamente Inactiva). De estos, un 67,0% cuenta con alguna experiencia laboral, mientras que el 33,0%
restante nunca ha trabajado. Para estos últimos será muy difícil insertarse en el mercado laboral.
2.3.2 Condiciones de trabajo de los jóvenes
La mayoría de jóvenes trabaja en condiciones
precarias, sin acceso a un seguro social ni a
los sistemas de pensiones. De los jóvenes que
se encuentran trabajando, 62,8% lo hace en
el sector informal, ya sea como trabajadores
familiares no remunerados, trabajadores
del hogar, como dependientes en empresas
de menos de cinco trabajadores o como
trabajadores independientes no profesionales
(sin educación superior).
Sólo un 37,2% de los jóvenes ocupados lo
hace en el sector formal de la economía, sin
que esto asegure necesariamente condiciones
laborales adecuadas. 1/ Incluye TFNR, trabajadores del hogar, trabajadores en empresas de menos de 5 trabajadores y trabajadores
independientes no profesionales (definición OIT)
Fuente: INEI - Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) – 2009
Elaboración SENAJU - DINDES.
20. 19
3.1. Panorama Nacional
3.1.1. La productividad laboral
La productividad laboral resulta al dividir el PBI
(Producto Bruto Interno) entre la PEA (Población
Económicamente Activa) ocupada.
En el caso del gráfico siguiente (Gráfico 1), se muestra
el nivel de productividad laboral diferenciado por
sectores, se refiere al PBI del sector dividido entre
la PEA ocupada de dicho sector. Por ejemplo, la
productividad laboral del sector agricultura es de 3
000 Nuevos soles, es decir, en promedio un trabajador
en el sector agricultura produce 3 000 Nuevos soles al
año. En términos mensuales significa que el trabajador
produce 250 (3 000/12) soles al mes.
Profundizando más al respecto, si un trabajador
en el sector agricultura produce 250 nuevos soles
mensuales, su salario no va a ser mayor, puesto que lo
que produce también sirve para pagar otros factores
de producción; esto significa que lo que finalmente produce el trabajador no va enteramente a su remuneración sino que
también ayuda a pagar el mantenimiento de las máquinas usadas, la electricidad, etc. En resumen, una baja productividad
se traduce necesariamente en salarios más bajos.
A nivel nacional, la estructura del mercado laboral peruano revela que una gran parte de los ocupados se encuentra
empleado en el sector Agricultura (32,0%), a pesar de ser un sector de baja productividad laboral (la productividad
laboral más baja entre los sectores). Sin embargo, es preciso mencionar que al pasar de los años se observa una tendencia
decreciente en la proporción de individuos empleados en este sector.
En contraste, el sector de más alta productividad laboral, la Minería (en promedio, un trabajador produce 66 800 nuevos
soles al año), emplea a menos del 1,1% de los trabajadores
Los sectores relacionados a los servicios como
Comercio, Restaurantes y Hoteles, Transportes y
Comunicaciones, Servicios gubernamentales y Otros
Servicios emplean a una proporción importante de
nuestra fuerza laboral. Del mismo modo, son sectores
cuya productividad laboral se mantiene estable.
La Construcción y la Manufactura han experimentado
cambios importantes en los últimos años. En ambos
casos habido un ligero incremento en cuanto a la
proporción de la fuerza laboral que emplean, así como
también un incremento significativo en sus niveles de
productividad laboral.
Otros servicios incluye intermediación financiera, actividades inmobiliarias, enseñanza, actividades de servicios
sociales y salud, actividades de servicio comunitario, servicio doméstico y organizaciones extraterritoriales.
Fuente: INEI - Dirección Nacional de Cuentas Nacionales – ENAHO 2009
Elaboración SENAJU – DINDES.
Otros servicios incluye intermediación financiera, actividades inmobiliarias, enseñanza, actividades de servicios
socialesysalud,actividadesdeserviciocomunitario,serviciodomésticoyorganizacionesextraterritoriales.
Fuente: INEI - Dirección Nacional de Cuentas Nacionales – ENAHO 2009
Elaboración SENAJU – DINDES.
21. 20
3.1.2. Jóvenes en el mercado laboral según actividad económica
En lo que respecta a actividades económicas, la mayoría de los jóvenes se emplea en actividades extractivas (minería,
pesca y agricultura, caza y silvicultura). Esta alta proporción está concentrada por los jóvenes en el ámbito rural (66,3%).
Otro sector con una importante presencia juvenil es el sector comercio (18,2%), principalmente en el ámbito urbano
y de Lima Metropolitana: 25,1% y 21,4%, respectivamente. El sector comercio es también un sector con importante
presencia femenina (23,3%), como lo es también el sector de restaurantes y hoteles que emplea a poco más del 10% de
las mujeres ocupadas.
Otro sector con una importante presencia juvenil es el de Otros Servicios (18,9%). Asimismo, el sector manufactura
emplea al 11,0% de jóvenes, principalmente en Lima Metropolitana (16,2%). El sector de transporte, almacenamiento
y comunicaciones emplea al 8,7% de jóvenes, en la mayoría de casos en Lima y en el ámbito urbano (12,2% y 11,5%,
respectivamente).
1/ Incluye intermediación financiera; actividades inmobiliarias, empresariales y de alquiler, enseñanza (privada), actividades de
servicios sociales y de salud (privada), otras actividades de servicios comunitarias, sociales y personales, hogares privados con
servicio domestico, organizaciones y órganos extraterritoriales.
Fuente: INEI - Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO), 2009
Elaboración SENAJU – DINDES
22. 21
3.1.3 Mapa Educativo Nacional
Piura
Lambayeque
Tumbes
Loreto
Amazonas
Cajamarca
La Libertad
Áncash
San Martín
Huánuco
Ucayali
Pasco
Junín
Lima
Madre de Dios
Cuzco
Huancavelica
Ica Ayacucho
Apurímac
Puno
Arequipa
Moquegua
Tacna
Instituto de Educación Superior Tecnológico
Instituto de Educación Superior Pedagógico
Instituto de Formación Artística – Musical
Fuente:ANR (Universidades) / MINEDU (Institutos SuperioresTécnicos los que han sido revalidados hasta Dic.2010 y los que actualmente se encuentran en funcionamie
En regiones se cuenta sólo a las universidades que tiene la sede principal en la región.
Elaboración SENAJU - DINDES
sólo
Universidad
1
4
2
2
48
16
2
6
39
15
1
2
37
23
1
11
3
1
3
19
8
1
1
24
9
6
44
29
3
4
43
18
1
3
16
9
1
3
35
24
4
3
58
22
2
2
11
4
1
2
10
2
2
38
27
1
1
3
1
3
15
5
1
1
18
12
2
1
10
2
3
29
16
1
3
16
8
1
41
227
69
4
1
12
4
CALLAO
5
40
24
3
2
15
5
24. 23
3.2. Regiones
1. Amazonas
Amazonas es una región que ha experimentado un crecimiento importante en los últimos 5 años (37%,
aun cuando su PBI no representa más del 0,6% del PBI del país. Los sectores económicos que ostentan
los niveles más altos de productividad laboral –Manufactura, Transportes y Comunicaciones- son
justamente los sectores que emplean relativamente menos personas como proporción del total de la
fuerza laboral. La mayor parte de la fuerza laboral (65%) se emplea en actividades agrícolas, las cuales
ostentan los niveles más bajos de productividad laboral aun a pesar del gran potencial agrícola regional
en lo que respecta a papas, arroz, yuca, plátanos, entre otros.
Amazonas cuenta con una gama importante de restos arqueológicos, tales como Kuélap, y con una biodiversidad
(cataratas, cuevas, lagunas) de gran potencial turístico. Sin embargo, estos recursos están sub-utilizados. Los sectores
como Restaurantes y Hoteles, Transportes y Comunicaciones y Comercio tienen una participación baja en el PBI, además
de emplear una proporción muy pequeña de la PEA del departamento. Asimismo, los sectores relacionados al Turismo,
salvo Transportes y Comunicaciones, presentan niveles de productividad laboral bajos en comparación a otros sectores.
La región Amazonas tiene un gran potencial en lo que respecta a agricultura y turismo. Sin embargo, no cuenta con
profesionales y mano de obra capacitada para esto. Según datos del INEI, sólo el 15,0% de la población llega a culminar
la educación superior. Se observa que las carreras con mayor presencia en Amazonas son aquellas relacionadas a los
servicios sociales y asistenciales, y principalmente, educación. Sin embargo, sólo una proporción baja de estos profesionales
(30,5%) está adecuadamente empleada en el sector formal. El resto está desempleado u ocupado en labores que no son
propias de su especialidad.
El panorama económico en Amazonas lejos de desanimar a los jóvenes debería ser visto como una oportunidad. Aun
cuando existe una escasez de profesionales en las carreras relacionadas a la actividad agrícola y al turismo, son los
sectores con mayores potencialidades en el departamento.
25. 24
En el glosario de términos puedes encontrar la relación de carreras
que conforman los grupos más representativos.
Otros servicios incluyen intermediación financiera, actividades inmobiliarias, enseñanza, actividades de servicios sociales y salud, actividades de servicio comunitario,
serviciodomésticoyorganizacionesextraterritoriales.
Fuente: INEI - Dirección Nacional de Cuentas Nacionales – ENAHO 2009
Elaboración SENAJU – DINDES.
1/ La definición de sector formal incluye a todos aquellos que no trabajan en el sector informal. La definición de sector informal incluye a trabajadores del hogar,
trabajadoresfamiliaresnoremunerados,trabajadoresenempresasdemenosde5trabajadoresytrabajadoresindependientesnoprofesionales.
Fuente: INEI - Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO), 2009.
Elaboración SENAJU – DINDES.
28. 27
2. Ancash
Ancash es una región que ha experimentado un crecimiento importante en los últimos 5 años (23,1%).
Su PBI representa alrededor del 3,4% del PBI del país. La mayor parte de la fuerza laboral ancashina
se emplea en los sectores de Agricultura (43,0%), Comercio (14,4%) y Otros Servicios (12,7%). Sin
embargo, estos no son los sectores con una mayor participación en el PBI del departamento. La minería
es la actividad que impulsa el crecimiento económico del departamento (37,2% del PBI). Ancash es
también la primera zona pesquera del país; lamentablemente, la pesca no disfruta de una etapa de
auge en la actualidad, lo cual se ve reflejado en su baja participación en el PBI y en el nivel de empleo
del departamento (1,9%).
El sector económico que ostenta los niveles más altos de productividad laboral, Minería, es justamente uno de los sectores
que emplean relativamente menos personas como proporción del total de la fuerza laboral (0,5%). Cabe destacar que
aun cuando la minería es una actividad intensiva en uso de capital, comparado a mano de obra, los profesionales en esa
área están sub-representados en el ranking de carreras más representativas.
Ancash cuenta también con importantes atractivos turísticos tales como Chavín de Huantar; además de escenarios
naturales como la Cordillera Blanca y la Cordillera Huáyhuash y las fuentes termales. Sin embargo, los sectores como
Restaurantes y Hoteles, Transportes y Comunicaciones (sectores relacionados al turismo) tienen una participación baja
en el PBI además de emplear una proporción muy pequeña de la PEA del departamento. Sólo en el sector Comercio
se observa una participación de la PEA de 14,4%. Asimismo, los sectores relacionados al turismo, salvo Transportes y
Comunicaciones, presentan niveles de productividad laboral bajos en comparación a otros sectores.
Ancash tiene un gran potencial en lo que respecta a agricultura, turismo y manufactura (en Chimbote, existe una industria
siderúrgica que abastece las necesidades de esta parte del país). Sin embargo, no cuenta con profesionales y mano de
obra capacitada específicamente para estos sectores.
29. 28
Otros servicios incluyen intermediación financiera, actividades inmobiliarias, enseñanza, actividades de servicios sociales y salud, actividades de servicio comunitario,
serviciodomésticoyorganizacionesextraterritoriales.
Fuente: INEI - Dirección Nacional de Cuentas Nacionales – ENAHO 2009
Elaboración SENAJU – DINDES.
Se observa que las carreras con mayor presencia en Amazonas son aquellas relacionadas a los servicios sociales
y asistenciales, y particularmente en educación. Se observa también una proporción importante de profesionales
relacionados a la administración, lo cual es positivo dado que estos profesionales pueden emplearse en distintos sectores.
Sin embargo, sólo una proporción baja de estos profesionales que cuentan con estudios técnicos está adecuadamente
empleado en el sector formal (43,5%). El resto está desempleado u ocupado en laborales que no son propias de su
especialidad. Los profesionales de las carreras de administración de empresas que cuentan con estudios universitarios
ostentan una proporción importante (70,0%) que trabaja en el sector formal.
El panorama económico en Ancash sugeriría una escasez de profesionales en las carreras relacionadas a la actividad
agrícola, al turismo, a la minería y a la pesca, que son los sectores con mayores potencialidades en el departamento.
30. 29
1/ La definición de sector formal incluye a todos aquellos que no trabajan en el sector informal. La definición de sector informal incluye a trabajadores del hogar,
trabajadoresfamiliaresnoremunerados,trabajadoresenempresasdemenosde5trabajadoresytrabajadoresindependientesnoprofesionales.
Fuente: INEI - Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO), 2009.
Elaboración SENAJU – DINDES.
En el glosario de términos puedes encontrar la relación de carreras
que conforman los grupos más representativos.
34. 33
3. Apurímac
Apurímac es una región que ha experimentado un crecimiento importante en los últimos 5 años (30,4%).
Su PBI representa alrededor del 0,4% del PBI del país y es uno de los departamentos más pobres del país,
con una incidencia de pobreza de 70,3%. La mayor parte de la fuerza laboral de Apurímac se emplea
en los sectores de Agricultura (70,4%), Comercio (10,5%) y Otros Servicios (8,1%). La población de
esta región es mayormente rural y es justamente la agricultura y ganadería la que contribuye en mayor
proporción al PBI de la región (23,7%). En la agricultura se cultiva maíz amiláceo, mashua, papa y
cebada. Existen, no obstante, algunos cultivos de exportación, como la caña de azúcar y el café.
Los sectores económicos en la región Apurímac ostentan niveles de bajos de productividad, en promedio menores a
14000 Nuevos Soles. Esto es sólo el reflejo de la baja proporción de apurimeños con educación superior (16,7%). Aun
cuando la minería, manufactura y construcción muestran niveles de productividad laboral mayores a los 10 000 nuevos
soles, son sectores que emplean relativamente muy pocas personas como proporción de la PEA total. Los tres sectores,
en conjunto, emplean en total al 4,6% de la PEA ocupada.
Justamente se observa una escasez de profesionales en los sectores de mayor productividad laboral. Las carreras con
mayor presencia en el departamento son aquellas relacionadas a servicios sociales y asistenciales, educación y medicina.
Estas carreras en general son muy específicas en su rango de opciones laborales, y al ser Apurímac una región netamente
agrícola y rural, no muchas oportunidades están disponibles para estos profesionales. De hecho salvo en educación, la
proporción de profesionales adecuadamente empleado en el sector formal es menor a 37,9%.
Otrascarrerasconmenorrepresentatividadsonaquellasrelacionadasacomunicacióneinformática,carrerasempresariales,
ciencias políticas y jurídicas, y carreras agropecuarias. Aunque estas carreras, salvo las agropecuarias, son transversales,
-es decir, pueden ocuparse en distintos sectores económicos- la situación de los profesionales en estas áreas no es muy
35. 34
Otros servicios incluye intermediación financiera, actividades inmobiliarias, enseñanza, actividades de servicios sociales y salud, actividades de servicio comunitario,
serviciodomésticoyorganizacionesextraterritoriales.
Fuente: INEI - Dirección Nacional de Cuentas Nacionales – ENAHO 2009
Elaboración SENAJU – DINDES.
promisoria en términos de proporción de profesionales empleados en el sector formal. Esta situación es similar para las
carreras agrícolas, puesto que gran parte de la agricultura del departamento es de subsistencia y no emplea profesionales
especializados.
La gran esperanza de la región está cifrada en la minería. Para este año 2011, se espera que esté operativo el proyecto
minero las Bambas, el cual planea invertir más de 4 mil millones de dólares. Este proyecto, y el canon que generaría,
podría impulsar el desarrollo económico de la región. Aun cuando la minería es una actividad intensiva en el uso de capital,
se espera crezcan las oportunidades para profesionales específicos de este sector y en construcción debido a la falta de
infraestructura de la región.
En menor medida, otro sector con un gran potencial en Apurímac es el turismo, pues la región cuenta con importantes
atractivos. Sin embargo, la falta de infraestructura hotelera y la falta de mano de obra calificada para estas labores podrían
jugar en contra de este sector.
En resumen, Apurímac es una región en franco proceso de desarrollo. La falta de infraestructura y desarrollo local
impide un crecimiento sostenido y un ataque más directo de la pobreza. Sin embargo, algunos proyectos mineros de
gran envergadura, (Las Bambas, por ejemplo) y una explotación eficiente de los atractivos turísticos de la zona podrían
representar una oportunidad para los jóvenes. Existe escasez de profesionales en las áreas mineras y de construcción que
podrían ser demandados en el corto plazo debido a las grandes inversiones que se avecinan, por lo que los jóvenes de la
región deben incrementar la oferta para responder a esa situación.
36. 35
1/ La definición de sector formal incluye a todos aquellos que no trabajan en el sector informal. La definición de sector informal incluye a trabajadores del hogar,
trabajadoresfamiliaresnoremunerados,trabajadoresenempresasdemenosde5trabajadoresytrabajadoresindependientesnoprofesionales.
Fuente: INEI - Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO), 2009.
Elaboración SENAJU – DINDES.
En el glosario de términos puedes encontrar la relación de
carreras que conforman los grupos más representativos.
39. 38
4. Arequipa
Arequipa es una región que ha experimentado un crecimiento importante en los últimos 5 años (42,6%).
Su PBI representa alrededor del 5,0% del PBI del país. Arequipa es un importante centro industrial,
agroindustrial y comercial del país. Esto se refleja en la importante participación de los sectores
manufactura, comercio, agricultura y otros servicios en el PBI del departamento. Asimismo estos son los
sectores que emplean una mayor proporción de la fuerza laboral en la región (68,6% entre todos los
sectores).
En lo que respecta a productividad laboral, los sectores de construcción, manufactura y minería son los que exhiben
los mayores niveles. A pesar de esto, no se observa una representación importante de las carreras relacionadas a estos
sectores (como ingenierías, por ejemplo) entre las más representativas del departamento. Más bien, se observa que las
carreras de educación superior más representadas en Arequipa están relacionadas a los servicios sociales y asistenciales,
educación (nivel técnico y universitario) y carreras empresariales y de administración (tanto a nivel universitario como
técnico). Sin embargo, menos del 57,0% (en promedio) de profesionales en esos sectores está adecuadamente empleado
en el sector formal de la economía. El resto está desempleado o realizando labores distintas a las de su especialidad.
Aun cuando las carreras más representadas en Arequipa son de tipo transversal, es decir, pueden emplearse en distintos
sectores, se observa una carencia de profesionales en los sectores en los que Arequipa muestra mayores potencialidades
o mayor productividad laboral. Carreras de educación superior como ingenierías, o las relacionadas a actividades
agropecuarias, están subrepresentadas. Esto debe verse como una oportunidad para los jóvenes que egresan de la
secundaria.
En conclusión, Arequipa experimenta un crecimiento interesante y, al parecer, no cuenta con profesionales especializados
en las áreas que la región necesita.
40. 39
1/ La definición de sector formal incluye a todos aquellos que no trabajan en el sector informal. La definición de sector informal incluye a trabajadores del hogar,
trabajadoresfamiliaresnoremunerados,trabajadoresenempresasdemenosde5trabajadoresytrabajadoresindependientesnoprofesionales.
Fuente: INEI - Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO), 2009.
Elaboración SENAJU – DINDES.
Otros servicios incluyen intermediación financiera, actividades inmobiliarias, enseñanza, actividades de servicios sociales y salud, actividades de servicio comunitario,
serviciodomésticoyorganizacionesextraterritoriales.
Fuente: INEI - Dirección Nacional de Cuentas Nacionales – ENAHO 2009
Elaboración SENAJU – DINDES.
En el glosario de términos puedes encontrar la relación de
carreras que conforman los grupos más representativos.
45. 44
5. Ayacucho
Ayacucho es una región que ha experimentado un crecimiento importante en los últimos 5 años
(62,4%). Sin embargo, su PBI representa sólo el 1,0% del PBI del país en los últimos años y es una de
las regiones más pobres con una incidencia de pobreza del 62,6%. La mayor parte de la fuerza laboral
de Ayacucho se emplea en los sectores de Agricultura (63,5%), Comercio (12,0%) y Otros Servicios
(8,5%). La población de esta región es mayormente rural y es justamente la agricultura y ganadería
la que contribuye en mayor proporción al PBI de la región (20,7%), seguidos por comercio (13,7%) y
construcción (12,1%).
Salvo los sectores económicos de construcción y minería, se observa bajos niveles de productividad laboral en los
diversos sectores económicos, siendo justamente los sectores que emplean una mayor proporción de la PEA (agricultura,
comercio y otros servicios) los que muestran un peor desempeño en términos de productividad.
A decir verdad, se observa una escasez de profesionales en los sectores de mayor productividad laboral. Las carreras con
mayor presencia en el departamento son aquellas relacionadas a servicios sociales y asistenciales, educación y medicina.
Estas carreras en general son muy específicas en su rango de opciones laborales, y al ser Ayacucho una región netamente
agrícola y rural, no muchas oportunidades están disponibles para estos profesionales. De hecho, salvo en educación, la
proporción de profesionales adecuadamente empleado en el sector formal es menor al 49,6%, situación que es similar a
otros departamentos del país como Apurímac.
Otras carreras con menor representatividad son aquellas relacionadas a comunicación e informática, administración de
empresas, ciencias políticas y jurídicas, y carreras agropecuarias. Salvo para los profesionales en carreras empresariales
y administración, la situación de los profesionales en estas áreas no es muy promisoria. En general, menos del 35,5% se
encuentra adecuadamente empleado en el sector formal.
46. 45
Ayacucho cuenta también con dos festividades importantes de gran atracción en el calendario turístico: la Semana Santa
y el Carnaval. Estas actividades atraen anualmente muchos turistas, pero la falta de una infraestructura adecuada y una
oferta de circuitos turísticos más organizados limitan la explotación del potencial turístico del departamento y, por
ende, las oportunidades laborales en ese sector. De hecho, los sectores como Restaurantes y Hoteles, Transportes y
Comunicaciones (sectores relacionados al turismo) tienen una participación baja en el PBI regional además de emplear una
proporción muy pequeña de la PEA del departamento. Asimismo, los sectores relacionados al turismo, salvo Transportes
y Comunicaciones, presentan niveles de productividad laboral bajos en comparación a los demás.
Ayacuchotieneungranpotencialenloquerespectaalturismo;sinembargo,nocuentaconprofesionalesnilainfraestructura
necesaria para aprovechar este potencial. Una mayor inversión en infraestructura atraería también oportunidades no sólo
para profesionales de carreras relacionadas al turismo, sino también para profesionales del sector construcción (que
también son escasos en Ayacucho).
Otros servicios incluyen intermediación financiera, actividades inmobiliarias, enseñanza, actividades de servicios sociales y salud, actividades de servicio comunitario,
serviciodomésticoyorganizacionesextraterritoriales.
Fuente: INEI - Dirección Nacional de Cuentas Nacionales – ENAHO 2009
Elaboración SENAJU – DINDES.
47. 46
1/ La definición de sector formal incluye a todos aquellos que no trabajan en el sector informal. La definición de sector informal incluye a trabajadores del hogar,
trabajadoresfamiliaresnoremunerados,trabajadoresenempresasdemenosde5trabajadoresytrabajadoresindependientesnoprofesionales.
Fuente: INEI - Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO), 2009.
Elaboración SENAJU – DINDES.
En el glosario de términos puedes encontrar la relación de
carreras que conforman los grupos más representativos.
51. 50
6. Cajamarca
Cajamarca es una región que ha experimentado un crecimiento relativamente bajo (comparado
con otras regiones) en los últimos 5 años (14,4%). Su PBI representa alrededor del 2,5% del PBI del
país. La mayor parte de la fuerza laboral cajamarquina se emplea en el sector Agricultura (62,8%).
Otros sectores con una proporción importante de la PEA ocupada son manufactura (8,7%), comercio
(8,0%) y otros servicios (8,8%). Estos sectores también son los que presentan los más bajos niveles de
productividad laboral de la región.
El sector económico que ostenta los niveles más altos de productividad laboral, la minería, es justamente uno de los
sectores que emplea relativamente menos personas como proporción del total de la fuerza laboral (1,0%). Cabe destacar
que aun cuando la minería es una actividad intensiva en uso de capital, comparado a mano de obra, los profesionales en esa
área están sub-representados en el ranking de carreras más representativas.
Cajamarca cuenta también con importantes atractivos turísticos y complejos arqueológicos, además de fuentes termales.
Sin embargo, los sectores como Restaurantes y Hoteles, Transportes y Comunicaciones (sectores relacionados al
turismo) tienen una participación baja en el PBI regional, además de emplear una proporción muy pequeña de la PEA del
departamento. Asimismo, los sectores relacionados al turismo, salvo Transportes y Comunicaciones, presentan niveles
de productividad laboral bajos en comparación a otros sectores.
Cajamarca tiene un gran potencial en lo que respecta a agricultura (papa, trigo, cebada, maíz, arroz, caña de azúcar,
algodón) y ganadería (ganado vacuno), turismo y minería. Sin embargo, no cuenta con profesionales y mano de obra
capacitada específicamente para estos sectores. Se observa que las carreras con mayor presencia en Cajamarca son
aquellas relacionadas a los servicios sociales y asistenciales, y particularmente en educación. Se observa también una
proporción importante de profesionales relacionados a la administración, derecho e ingeniería de sistemas, lo cual es
positivo dado que estos profesionales pueden emplearse en distintos sectores que los demanden. Sin embargo, sólo una
proporción baja de estos profesionales está adecuadamente empleado en el sector formal.
En conclusión, podremos decir que el desarrollo de Cajamarca va a depender fundamentalmente del desarrollo de la
minería aurífera, su tradicional ganado vacuno, la agricultura de secano (con el maíz como principal cultivo) y el turismo.
Es ahí donde radica la importancia de contar con capital humano especializado en esos sectores. Profesionales de carreras
relacionadas a la minería, a la agroindustria y al turismo, serán demandados en el corto plazo en esta región.
52. 51
Otros servicios incluyen intermediación financiera, actividades inmobiliarias, enseñanza, actividades de servicios sociales y salud, actividades de servicio comunitario,
serviciodomésticoyorganizacionesextraterritoriales.
Fuente: INEI - Dirección Nacional de Cuentas Nacionales – ENAHO 2009
Elaboración SENAJU – DINDES.
1/ La definición de sector formal incluye a todos aquellos que no trabajan en el sector informal. La definición de sector informal incluye a trabajadores del hogar,
trabajadoresfamiliaresnoremunerados,trabajadoresenempresasdemenosde5trabajadoresytrabajadoresindependientesnoprofesionales.
Fuente: INEI - Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO), 2009.
Elaboración SENAJU – DINDES.
En el glosario de términos puedes encontrar la relación de
carreras que conforman los grupos más representativos.
56. 55
7. Cusco
Cusco es una región que ha experimentado un crecimiento importante en los últimos 5 años (49,3%).
Su PBI representa alrededor del 2,4% del PBI del país. La mayor parte de la fuerza laboral cusqueña
se emplea en los sectores de Agricultura (53,4%), Comercio (13,9%) y Otros Servicios (9,8%).
Coincidentemente, estos sectores –junto a manufactura, construcción y minería- contribuyen en
proporciones similares al PBI de la región (alrededor de 12,0%, en promedio).
La agricultura en Cusco se dedica, en especial, al maíz y los tubérculos nativos. La industria local se relaciona con las
actividades extractivas y con productos alimenticios y bebidas, entre otros. No obstante, la actividad económica relevante
de sus habitantes es la recepción del turismo, contando cada vez más con mejor infraestructura y servicios. Los sectores
relacionados al turismo como Comercio, Transportes y Comunicaciones y Restaurantes y Hoteles, contribuyen con el
26,0% del PBI de la región y emplean al 21,6% de la PEA ocupada. Desafortunadamente, estos sectores conjuntamente
con agricultura figuran entre los sectores con niveles más bajos de productividad, tal vez debido a la mala utilización de
los profesionales específicos en esas áreas. Se observa que una gran proporción de los profesionales del sector Turismo
y Hotelería, Restaurantes y carreras agropecuarias están empleados en el sector informal o están desempleados o
inactivos.
Otras carreras con mayor presencia en el departamento son las de servicios asistenciales, educación, medicina, ciencias
políticas y jurídicas, y carreras administrativas. En el caso de educación y Derecho, la proporción de profesionales
adecuadamente empleados en el sector formal supera el 60,0%. En los otros casos, la proporción de profesionales en
el sector formal es menor al 47,0%.
Cusco cuenta con un gran potencial en las áreas de Turismo y Hotelería y Agricultura. Sin embargo, los datos acerca de la
condición de empleo de esas carreras sugeriría una existencia de sobre oferta. La gran mayoría de profesionales en esas
áreas está empleada en el sector informal o están desempleado/inactivos. Sin embargo, carreras relacionadas al sector
Construcción son escasas. Cada vez se hacen nuevos esfuerzos e inversiones en la construcción de infraestructura, que
en el corto y mediano plazo requerirá de mano de obra calificada en ese sentido. En la actualidad existe una demanda
insatisfecha de profesionales en el área de la construcción en Cusco.
57. 56
Otros servicios incluyen intermediación financiera, actividades inmobiliarias, enseñanza, actividades de servicios sociales y salud, actividades de servicio comunitario,
serviciodomésticoyorganizacionesextraterritoriales.
Fuente: INEI - Dirección Nacional de Cuentas Nacionales – ENAHO 2009
Elaboración SENAJU – DINDES.
1/ La definición de sector formal incluye a todos aquellos que no trabajan en el sector informal. La definición de sector informal incluye a trabajadores del hogar,
trabajadoresfamiliaresnoremunerados,trabajadoresenempresasdemenosde5trabajadoresytrabajadoresindependientesnoprofesionales.
Fuente: INEI - Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO), 2009.
Elaboración SENAJU – DINDES.
En el glosario de términos puedes encontrar la relación de
carreras que conforman los grupos más representativos.
61. 60
8. Huancavelica
Huancavelica es una región que ha experimentado un crecimiento económico relativamente bajo,
comparado con otras regiones, en los últimos 5 años (17,7%). Su PBI representa alrededor del 0,7%
del PBI del país y es una de las regiones más pobres con 77,2% de incidencia de pobreza. La mayor
parte de la fuerza laboral de Huancavelica se emplea en los sectores de Agricultura (73,8%), Comercio
(8,0%) y Otros Servicios (6,3%). Estos sectores, en conjunto, no representan más del 30,4% del PBI
de la región. Sus recursos energéticos hacen que el sector de Electricidad y Agua contribuya con un
importante 38,4% de su PBI.
El sector económico que ostenta los niveles más altos de productividad laboral, la Minería, es justamente uno de los
sectores que emplean relativamente menos personas como proporción del total de la fuerza laboral (1,0%). Cabe destacar
que aun cuando la minería es una actividad intensiva en uso de capital, comparado a mano de obra, los profesionales en
esa área están sub-representados en el ranking de carreras más representativas.
Una proporción muy baja de su fuerza laboral, menos del 14,0%, ha culminado la educación superior. Esto probablemente
incida en los bajos niveles de productividad de los sectores económicos en esta región. De hecho, los profesionales en
esta región están sub-utilizados. Salvo en los profesionales de las carreras relacionadas a educación en donde más de la
mitad se encuentra adecuadamente empleado en el sector formal, la mayoría de profesionales en servicios sociales y
asistenciales, en administración, medicina e ingeniería civil se encuentran empleados en el sector informal o desempleados
o inactivos.
Huancavelica cuenta con cierto potencial en las áreas de Minería (cobre, plomo, plata, etc.) y de Agricultura (papa y
cereales). Lamentablemente, la minería es una actividad intensiva sólo en la capital, y en el caso de Agricultura ya se
nota una sub-utilización de la mano de obra calificada en esa área. Sin embargo, un sector poco explorado y con gran
potencial es el sector energético. Huancavelica cuenta con las centrales hidroeléctricas Santiago Antúnez de Mayolo y
la Restitución, las cuales aprovechan el río Mantaro. La baja presencia de profesionales y técnicos específicos para esa
actividad, como ingeniería por ejemplo, sugieren alguna oportunidad para los jóvenes en esa región en el corto plazo.
Asimismo, los atractivos arqueológicos y recursos naturales convierten al sector Turismo como uno de los sectores
con mayor potencial. Asimismo, existe una escasez de mano de obra especializada en este sector y de otras carreras
transversales que pudiesen aprovechar ese potencial.
62. 61
Otros servicios incluyen intermediación financiera, actividades inmobiliarias, enseñanza, actividades de servicios sociales y salud, actividades de servicio comunitario,
serviciodomésticoyorganizacionesextraterritoriales.
Fuente: INEI - Dirección Nacional de Cuentas Nacionales – ENAHO 2009
Elaboración SENAJU – DINDES.
1/ La definición de sector formal incluye a todos aquellos que no trabajan en el sector informal. La definición de sector informal incluye a trabajadores del hogar,
trabajadoresfamiliaresnoremunerados,trabajadoresenempresasdemenosde5trabajadoresytrabajadoresindependientesnoprofesionales.
Fuente: INEI - Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO), 2009.
Elaboración SENAJU – DINDES.
En el glosario de términos puedes encontrar la relación de
carreras que conforman los grupos más representativos.
65. 64
9. Huánuco
Huánuco es una región que ha experimentado un crecimiento económico relativamente menor
comparado con otras regiones en los últimos 5 años (15,0%). Su PBI representa alrededor del 0,9%
del PBI del país y es una de las regiones más pobres del país, con 64,5% de incidencia de pobreza.
La mayor parte de la fuerza laboral huanuqueña se emplea en los sectores de Agricultura (59,6%),
Comercio (10,5%) y Otros Servicios (9,6%). Estos sectores, en conjunto, representan el 51,4% del
PBI de la región. Otro sector con una presencia relativa importante en el PBI es el de Transportes y
Comunicaciones (13,0%) y Manufactura (10,7%).
El sector económico que ostenta los niveles más altos de productividad laboral –la Minería- es justamente uno de los
sectores que emplean relativamente menos personas como proporción del total de la fuerza laboral (0,4%). La minería
regional se basa en la extracción de plata, zinc, plomo y cobre. Cabe destacar que aun cuando la minería es una actividad
intensiva en uso de capital, comparado a mano de obra, los profesionales en esa área están sub-representados en el
ranking de carreras más representativas.
Una proporción muy baja de su fuerza laboral, menos del 17,0%, cuenta con educación superior. Esto probablemente
incida en los bajos niveles de productividad de los sectores económicos en esta región. De hecho, los profesionales en
esta región están sub-utilizados.
Salvo en los profesionales de las carreras relacionadas a educación y carreras empresariales (nivel universitario) en
donde más de la mitad se encuentra adecuadamente empleados en el sector formal, la mayoría de profesionales en
servicios sociales y asistenciales, medicina y ciencias políticas y jurídicas se encuentran empleados en el sector informal o
desempleados o inactivos.
Huánuco tiene un gran potencial agrícola por su variedad climática y diversos pisos ecológicos. Existen grandes áreas
cafetaleras, té y maderas finas. Además, los agricultores cultivan papa, maíz amiláceo, maíz amarillo, plátano, naranja, yuca
y trigo. Tiene abundantes áreas de pastos naturales que sirven para la crianza de ganado porcino y ovino en cantidades
66. 65
importantes. Sin embargo, la gran proporción de la actividad agrícola y ganadera es de subsistencia, lo cual se refleja en la
sub-utilización de los profesionales de carreras agropecuarias (sólo el 39,4% de estos está adecuadamente empleado en
el sector formal). Esto, por supuesto, se refleja también en la baja productividad del sector agrícola.
Esta región cuenta también con grandes atractivos turísticos. Su arqueología y su PRIVADAilegiada posición (parte sierra,
parte selva) le otorgan unos escenarios naturales de gran belleza que podrían ser aprovechados para el turismo. Sin
embargo, se observa escasez de profesionales en la rama de Turismo. Asimismo, los sectores intrínsecamente ligados al
turismo como el Comercio y Restaurantes y Hoteles presentan una productividad laboral bastante baja y emplean entre
los dos sólo el 15,2% de la PEA ocupada. Esto sugeriría que con una mayor inversión en este sector se generarían puestos
de trabajo para profesionales en estas áreas y tal vez para otras carreras de uso transversal.
Otros servicios incluyen intermediación financiera, actividades inmobiliarias, enseñanza, actividades de servicios sociales y salud, actividades de servicio comunitario,
serviciodomésticoyorganizacionesextraterritoriales.
Fuente: INEI - Dirección Nacional de Cuentas Nacionales – ENAHO 2009
Elaboración SENAJU – DINDES.
67. 66
1/ La definición de sector formal incluye a todos aquellos que no trabajan en el sector informal. La definición de sector informal incluye a trabajadores del hogar,
trabajadoresfamiliaresnoremunerados,trabajadoresenempresasdemenosde5trabajadoresytrabajadoresindependientesnoprofesionales.
Fuente: INEI - Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO), 2009.
Elaboración SENAJU – DINDES.
En el glosario de términos puedes encontrar la relación de
carreras que conforman los grupos más representativos.
70. 69
10. Ica
Ica es una región que ha experimentado un crecimiento importante en los últimos 5 años (69,9%). Su PBI
representa alrededor del 2,9% del PBI del país. La mayor parte de la fuerza laboral iqueña se emplea
en los sectores de Agricultura (24,3%), Comercio (20,7%) y Otros Servicios (15,9%). El desarrollo de
Ica es impulsado por los sectores de agricultura-ganadería (15,7% del PBI) y la manufactura (21,1%
del PBI).
La minería, construcción y manufactura son los sectores que ostentan los niveles más altos de productividad laboral. En
lo que respecta a la manufactura, ésta destaca por su gran agroindustria. Ica posee, aproximadamente, el 65,0% de la
agroexportación del Perú. En la actualidad se está exportando 46 productos, entre los que destacan el espárrago, uva de
mesa, tangelo, mandarina, alcachofa, cebolla, palta, páprika, entre otros. Ica también destaca por la fabricación del pisco
(cuenta con la denominación de origen) y diversos tipos de vinos.
El sector minero se encuentra representado por el hierro de Marcona; además, el territorio iqueño posee grandes
yacimientos de oro, plata, cobre, sulfato de cobre, cobalto, entre otros minerales, que no pueden ser explotados por
falta de inversión. La alta productividad del sector construcción está favorecida por inversiones en infraestructura en el
sector energético, de reconstrucción (terremoto) y turismo. Por último, Ica cuenta con un potencial turístico importante
derivado de sus centros turísticos, históricos, arqueológicos y paleontológicos, por lo que se configura como una de las
regiones más visitadas del Perú.
La situación descrita en Ica sugeriría la presencia de oportunidades para profesionales en el sector de minería y energético,
aunque son escasos en la zona. Por otro lado, profesionales y técnicos en el sector agropecuario son altamente demandados
en esta zona. Se observa que más de la mitad de los profesionales relacionados a carreras agropecuarias y carreras
empresariales, y relacionadas a la administración de empresas están adecuadamente empleados en el sector formal de la
economía, tendencia que se espera se consolide siguiendo el “boom” exportador de la zona.
Siguiendo con el análisis de carreras se observa también una escasez de profesionales en áreas a la construcción y el
turismo. Estos son sectores de los que se espera un desarrollo importante en el corto y mediano plazo. En ese sentido,
los jóvenes de Ica y otras provincias que se especialicen en esas áreas podrían tener mejores oportunidades laborales en
esta zona.
71. 70
Otros servicios incluyen intermediación financiera, actividades inmobiliarias, enseñanza, actividades de servicios sociales y salud, actividades de servicio comunitario,
serviciodomésticoyorganizacionesextraterritoriales.
Fuente: INEI - Dirección Nacional de Cuentas Nacionales – ENAHO 2009
Elaboración SENAJU – DINDES.
1/ La definición de sector formal incluye a todos aquellos que no trabajan en el sector informal. La definición de sector informal incluye a trabajadores del hogar,
trabajadoresfamiliaresnoremunerados,trabajadoresenempresasdemenosde5trabajadoresytrabajadoresindependientesnoprofesionales.
Fuente: INEI - Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO), 2009.
Elaboración SENAJU – DINDES.
En el glosario de términos, puedes encontrar la relación de
carreras que conforman los grupos más representativos.