Trabajo de didáctica de Español

1. UNIDAD 4
*MODELOS DIDÁCTICOS
PRESENTES EN LA
ENSEÑANZA DEL
ESPAÑOL

2. LOS MODELOS DIDÁCTICOS QUE
SUELEN ESTAR PRESENTES EN LA
ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL Y SU
INFLUENCIA EN LA TOMA DE
DECISIONES SOBRE QUE ENSEÑAR Y
CÓMO ENSEÑAR.

3. Las teorías de la educación han ido evolucionando
desde una perspectiva técnica hasta una
perspectiva crítica, en la cuál la educación es
concebida como factor de cambio, y el docente,
como investigador reflexivo y crítico, desde su
práctica de aula.

4. Se propone enriquecer el
conocimiento de los alumnos para que
adopten una postura analítica y crítica
de la realidad en que viven, a efectos
de poder participar libre y
responsablemente en la misma.

5. La enseñanza de la lengua es
secuenciada, cuando el
estudiante entra a ciclo básico
debe manejar de una manera
más o menos coherente y
desarrollada la lengua escrita.

6. Para salir de ciclo básico el estudiante
debe poseer un perfil de egreso esperado,
en el cuál debe manejar la lengua formal
de una manera medianamente eficaz.
El docente cuando realiza su planificación
anual debe planificar a qué perfil de egreso
se aspira.

7. El estudiante tiende a escribir como habla, es
labor del docente brindarle cierta producción de
textos en donde haya una organización sintáctica
formal, para que vaya avanzando en el estudio de
la gramática y pueda ir procesando la producción
escrita de manera acorde..
El docente debe promover una escritura y una
producción oral eficaz y formal en el estudiante.

9. Antiguamente había una determinada
cantidad de textos a la que se podía
acceder, pero hoy en día hay infinidad de
acceso a estos textos, ya sea en los libros
como en internet.
Por esta razón estamos obligados a leer de
maneras muy diversas, ya que estamos
mucho mas rodeados de basura textual.

10. El camino que está tomando la
humanidad en su evolución cultural es
el aprovechamiento de la tecnología
de la escritura desde muy variadas
formas.
Cada vez se van desarrollando nuevas
maneras de utilizar la lectura y la
escritura para solucionar pequeños
problemas del día a día, utilizamos
maquinas para leer y escribir.

11. El progreso pasa por la utilización de la
lectura y la escritura con nuevas formas de
desarrollar prácticas sociales porque
autonomizan la actividad y la hacen más
accesible.
Por esta razón es tan importante el
concepto de literacidad crítica.

12. Habilidad para recibir y analizar
información en determinado contexto, en
este caso, internet, y poder
transformarla en conocimiento.
Debemos realizar una lectura crítica, lo
que significa que debemos comprender la
ideología, interpretando, relacionando y
reflexionando.

14. Hoy vemos que los libros de internet no se
oponen, sino que suman.
También se homogenizan, todos tienen la
misma forma, son planos, tienen colores,
fotos, letras y todos están en la misma
pantalla, lo que hace que leer en internet
sea mas difícil.
Tenemos el acceso a leer cosas que no
fueron pensadas para nosotros.

15. El problema que se plantea ante esta
situación es cambiar la cabeza de las
personas que están en la educación. El
papel del docente cambia, este no debe
enseñar la ortografía sino enseñar como la
maquina puede usarse para mejorar la
ortografía.

16. El docente debe enfocarse en que los
alumnos entiendan que no es terriblemente
malo escribir sin tilde, sin h, es la forma
adecuada de hacerlo en un mensaje
chateando, pero no pueden utilizar este
código en un ámbito diferente.

17. La lengua es una conducta humana , el
objetivo de la educación de la lengua
debe ser intentar contribuir a la
mejora de las competencias
comunicativas de los estudiantes, en
las destrezas del hablar, del escuchar,
del leer, del entender lo que se lee y
del escribir.

19. https://www.youtube.com/watch?t=2698&v=q-nBid_ctOA
https://www.youtube.com/watch?v=TWlGFTilW64
https://www.youtube.com/watch?t=574&v=pcI3FFs-Vy8
https://www.youtube.com/watch?t=2698&v=q-nBid_ctOA
http://cursosvirtuales.cfe.edu.uy/semipresencial/mod/resour
ce/view.php?id=36614