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MÉTODO DE TRABAJO POR PROYECTOS
I. Descripción del Método de Trabajo por Proyectos (MTP) II. Características centrales del MTP III. Formación del espíritu emprendedor IV. Fases en el empleo del MTP V. Componentes de un proyecto
[object Object],Es Una estrategia didáctica para formar competencias en interacción con el contexto
Un proyecto es: ,[object Object],[object Object]
El método de trabajo por proyectos es: ,[object Object]
[object Object]
El MTP se caracteriza por: ,[object Object],[object Object]
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Método de proyectos Objetivo:  Aprender aplicar las competencias en Situaciones reales.  Ventajas: Permite tener en cuenta los intereses de los Estudiantes. -Facilita la emergencia de la creatividad. -Permite vincularse con la realidad. Aplicaciones: Es recomendable en todas las áreas para relacionar la teoría con la práctica. Son esenciales en cursos de formación de competencias específicas. Recomendaciones ‘ Especificar claramente los productos a obtener en el proyecto -Establecer claridad frente a las competencias a formar y sus saberes -Realizar la planeación del proyecto de forma participativa (docente estudiantes).
Aprendizaje basado en problemas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Aplicaciones: Se puede emplear antes de pasar al trabajo por proyectos, como una manera de vincularse a la realidad y visualizar la aplicabilidad de las competencias. Recomendaciones: -Claridad en la exposición del caso con información que posibilite contextualizarlo -Tareas concretas de análisis acorde a las competencias de referencia -Encauzar la discusión en torno a las competencias meta -Posibilitar que los estudiantes visualicen en su imaginación como lo abordarían si se encontrasen con el problema en la vida cotidiana
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Exposición
III. Formación del espíritu emprendedor ,[object Object]
Además de permitir formar las competencias de cualquier área, el MTP posibilita desarrollar y afianzar las competencias de emprendimiento en los estudiantes, independientemente del tipo de curso de que se trate.
El emprendimiento consiste en crear, iniciar, gestionar, ejecutar y evaluar actividades o proyectos de tipo científico, social comunitario o económico con el fin de resolver necesidades y problemas de una determinada área o sector.
IV. Fases en el empleo del MTP ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Fases del MTP: ,[object Object],[object Object],[object Object]
Fases del MTP: ,[object Object],[object Object]
V. Componentes centrales de un proyecto ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS MATERIA: MODERNIDAD Y POSMODERNIDAD EN LA EDUCACION MAESTRO: JAIME BOTELLO FLORES FECHA: 22/04/08 ALUMNOS: ANGELICA  MARISOL YAZBETH ILIANA ARIANA DULCE PAOLA FERNANDA ADRIAN FRANCISCO EDUARDO ANTONIO

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  • 2. I. Descripción del Método de Trabajo por Proyectos (MTP) II. Características centrales del MTP III. Formación del espíritu emprendedor IV. Fases en el empleo del MTP V. Componentes de un proyecto
  • 3.
  • 4.
  • 5.
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  • 7.
  • 8.
  • 9. Método de proyectos Objetivo: Aprender aplicar las competencias en Situaciones reales. Ventajas: Permite tener en cuenta los intereses de los Estudiantes. -Facilita la emergencia de la creatividad. -Permite vincularse con la realidad. Aplicaciones: Es recomendable en todas las áreas para relacionar la teoría con la práctica. Son esenciales en cursos de formación de competencias específicas. Recomendaciones ‘ Especificar claramente los productos a obtener en el proyecto -Establecer claridad frente a las competencias a formar y sus saberes -Realizar la planeación del proyecto de forma participativa (docente estudiantes).
  • 10.
  • 11. Aplicaciones: Se puede emplear antes de pasar al trabajo por proyectos, como una manera de vincularse a la realidad y visualizar la aplicabilidad de las competencias. Recomendaciones: -Claridad en la exposición del caso con información que posibilite contextualizarlo -Tareas concretas de análisis acorde a las competencias de referencia -Encauzar la discusión en torno a las competencias meta -Posibilitar que los estudiantes visualicen en su imaginación como lo abordarían si se encontrasen con el problema en la vida cotidiana
  • 12.
  • 13.
  • 14. Además de permitir formar las competencias de cualquier área, el MTP posibilita desarrollar y afianzar las competencias de emprendimiento en los estudiantes, independientemente del tipo de curso de que se trate.
  • 15. El emprendimiento consiste en crear, iniciar, gestionar, ejecutar y evaluar actividades o proyectos de tipo científico, social comunitario o económico con el fin de resolver necesidades y problemas de una determinada área o sector.
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  • 22. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS MATERIA: MODERNIDAD Y POSMODERNIDAD EN LA EDUCACION MAESTRO: JAIME BOTELLO FLORES FECHA: 22/04/08 ALUMNOS: ANGELICA MARISOL YAZBETH ILIANA ARIANA DULCE PAOLA FERNANDA ADRIAN FRANCISCO EDUARDO ANTONIO