El documento describe una sesión de clase sobre la diferencia entre emociones y sentimientos. Un equipo de 5 estudiantes presentó el tema a un grupo de alumnos de secundaria utilizando actividades como representar emociones con gestos y discutir ejemplos. Los alumnos participaron activamente y demostraron haber comprendido la diferencia entre emociones y sentimientos. La profesora evaluó la sesión y dio recomendaciones al equipo.

1. Universidad Autónoma del Estado de México
Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl
Licenciatura en Educación para la Salud
Gestión para la Salud Comunitaria II
6to Semestre Matutino N° 007
Horario: 7:30 am-8:10pm
Fecha: Abril 18, 2013.
Lugar: Escuela Secundaria Oficial "Benjamín
Hernández"
Sesión 2. Diferencia y relación entre emociones y sentimientos
Coordinador: Profra. Adriana Ivette Macías Participantes: (Anexo)
Objetivo: Distinguir entre las emociones y los sentimientos.
Analizar sí las acciones que se dan a partir de la expresión de las emociones y sentimientos son las más adecuadas.
Orden del día:
Repaso de clase anterior, Rompehielos, Tema: Diferencia ente sentimientos y emociones y su expresión, actividad
y compromiso
Descripción de la sesión
La sesión de hoy comenzó a las 7:30 am, llegamos al salón de clases del grupo 1º “b” y los alumnos ya estaban
acomodándose en equipos, al terminar de acomodarse en sus equipos correspondientes, dimos los buenos días,
la compañera Merari Galván dio la retroalimentación de la sesión anterior y pidió los gafetes que se habían
acordado la clase anterior, fueron muy pocos los alumnos que cumplieron con gafete y la actividad que debían
realizar en casa.
Se pego en la pared del salón la tabla de participaciones, en la cual se explico que para tener participación valida,
deben participar personas diferentes del equipo, no solo una persona toda la sesión.
Mientras Merari daba retroalimentación, Ángel eligió a 4 alumnos, los cuales debían representar mediante caras y
gestos una emoción o sentimiento.
Al finalizar la retroalimentación de la compañera Merari, se dio la introducción del segundo tema que es
sentimientos y emociones, el cual estaba a cargo de el compañero Moisés De Ángel, llamo a cada alumno a que
representara la emoción o sentimiento que les toco, fueron: ira, tristeza, miedo y asco, muy pocos alumnos las
identificaron ya que a los 4 alumnos que les toco representarlas, les daba vergüenza o realmente no sabían como
expresarla.
Continuó explicando la definición de cada una y la diferencia entre estas mismas, su material de apoyo fueron 2
laminas, las cuales traían la definición de sentimientos y emociones, el compañero pidió a 2 alumnos que leyeran
las definiciones.

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Licenciatura en Educación para la Salud
Gestión para la Salud Comunitaria II
6to Semestre Matutino
Al finalizar la explicación, la actividad siguiente fue motivar a los alumnos a participar, diciendo una emoción o un
sentimiento y Pamela lo escribía en el pizarrón, al finalizar la actividad rectificaban los alumnos si realmente la
palabra que dijeron era una emoción o un sentimiento y porque.
La siguiente actividad fue entregarles entrego la hoja de trabajo 4 con emoticones que representaban una
emoción o sentimiento, ellos debía identificar si era una emoción o un sentimiento y cual era, anexa a esta la hoja
de trabajo 5 para realizar en casa en la cual deben describir una situación donde se presente la expresión de
emociones y/o sentimientos.
Los alumnos participaron activamente, dieron ejemplos de la vida cotidiana al preguntarles si estaba claro el tema,
hubo mucha participación.
El compañero Ángel, dio una conclusión y al preguntar si había dudas acerca del tema, los alumnos dijeron que no,
uno levanto la mano y dio una conclusión del tema, marco las diferencias entre emociones y sentimientos y que era
cada una.
Al término de las actividades, Merari indicó los términos de la sesión siguiente, se acordó con los alumnos que
deberán traer el gafete y que las participaciones les beneficiaran con algún premio, nos despedimos de los alumnos
y salimos del salón.
Nos dirigimos a la sala de juntas donde la profesora Adriana nos dio algunos tips a cerca del material didáctico que
utilizamos, nos mencionó que debía ser de calidad y llamativo, el tono de voz que debemos utilizar y la importancia
de aprovechar el espacio y movernos en el aula.
Nos pregunto a cada miembro del equipo ¿cómo nos sentimos? Cada uno dio su punto de vista, las cosas buenas y
malas, sentimos que hubo un avance de la primera sesión a esta, comprendemos que estamos adaptándonos pero
en esta sesión las cosas fluyeron de diferente manera, los alumnos estaban más relajados y eso nos ayudo a
desarrollar el tema adecuadamente y que comprendieran.
Al término de estas observaciones, la profesora nos indico que por el momento no había más actividades.
Firma del responsable
Raúl Valeriano Lucas

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Licenciatura en Educación para la Salud
Gestión para la Salud Comunitaria II
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Anexo
• De Ángel Polanco Moisés
• Galván López Merari
• González Ruelas Valeria
• Rodríguez García Vianey Monserrat
• Rodríguez Rosas Pamela
Alumnos del grupo 1 B.

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Licenciatura en Educación para la Salud
Gestión para la Salud Comunitaria II
6to Semestre Matutino
Alumnos del grupo 1 B.

5. Universidad Autónoma del Estado de México
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Licenciatura en Educación para la Salud
Gestión para la Salud Comunitaria II
6to Semestre Matutino
• Integrantes equipo 5: Rodríguez García Vianey Monserrat, Rodríguez Rosas Pamela, De
Ángel Polanco Moisés, Galván López Merari, González Ruelas Valeria

6. Universidad Autónoma del Estado de México
Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl
Licenciatura en Educación para la Salud
Gestión para la Salud Comunitaria II
6to Semestre Matutino
• Integrantes equipo 5: Rodríguez García Vianey Monserrat, Rodríguez Rosas Pamela, De
Ángel Polanco Moisés, Galván López Merari, González Ruelas Valeria