Tutoría 1º

ORIENTACIÓN Y TUTORÍA GRADO 1º DE SEC.
Ciclo Escolar 2012-2013

PLANEACIÓN DIDÁCTICA PRIMER BIMESTRE, “ME INCORPORO A LA DINÁMICA DE LA ESCUELA”
COLEGIO “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS” TURNO MATUTINO
NOMBRE DE LA MAESTRA MARÍA DEL CARMEN ELODIA GARCÍA TREVIÑO

PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA CONTENIDOS N° DE SESIONES

1. Acompañar a cada grupo de alumnos en las acciones que 1. ¡Ese soy yo! Presentación. 14
favorezcan su inserción en la dinámica de la escuela 2. Conociendo a mis compañeros. Integración
secundaria y en los diversos momentos de su estancia en grupal.
la misma. 3. Estoy en secundaria. Inquietudes y expectativas
2. Contribuir al reconocimiento de las necesidades y los sobre la escuela secundaria..
intereses de los adolescentes como estudiantes, 4. ¿Para qué un tutor? Inquietudes y expectativas
coadyuvar en la formulación de un proyecto de vida sobre la escuela secundaria.
viable y comprometido con la realización personal en el 5. ¿Para qué estudio cada asignatura? Dificultades
corto y mediano plazos y con el mejoramiento de la y ventajas de estudiar cada asignatura.
convivencia en los ámbitos donde participan. 6. Elegimos representante. Elección de
3. Favorecer el diálogo y la solución no violenta de los representante de grupo.
conflictos en el grupo y en la comunidad escolar; el 7. Organizo mi tiempo. Horario escolar y
respeto a la diversidad, y la valoración del trabajo personal.
colectivo como un medio para la formación continua y el 8. ¿Cómo me veo? Autoconocimiento.
mejoramiento personal y de grupo. 9. Nos integramos como grupo. Integración
grupal. Un alto en el camino. Primer periodo.

MONTERREY, N. L., DE AGOSTO A OCTUBRE DE 2012.

ORIENTACIÓN Y TUTORÍA GRADO 1° DE SEC.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEGUNDO BIMESTRE BLOQUE 2 “ APRENDAMOS A ORGANIZARNOS”

N° DE
PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA CONTENIDOS SESI
ONES
1. Acompañar a cada grupo de alumnos en las acciones que 1. Mis aciertos y mis errores.
favorezcan su inserción en la dinámica de la escuela Dos
secundaria y en los diversos momentos de su estancia en 2. Me organizo para hacer tareas.
la misma. Dos
2. Contribuir al reconocimiento de las necesidades y los 3. Mi libreta como un posible proyecto.
intereses de los adolescentes como estudiantes, Dos
coadyuvar en la formulación de un proyecto de vida 4. La importancia de trabajar en equipo.
viable y comprometido con la realización personal en el Dos
corto y mediano plazos y con el mejoramiento de la 5. Un líder en proceso.
convivencia en los ámbitos donde participan. Dos
3. Favorecer el diálogo y la solución no violenta de los 6. Aprendo a divertirme sanamente.
conflictos en el grupo y en la comunidad escolar; el Dos
respeto a la diversidad, y la valoración del trabajo
colectivo como un medio para la formación continua y el
mejoramiento personal y de grupo.

MONTERREY, N. L., NOVIEMBRE Y DICIEMBRE DE 2010.


PLANEACIÓN DIDÁCTICA TERCER BIMESTRE, “ESTRATEGIAS PARA EL ÉXITO”.

N° DE
ONES
1. Acompañar a cada grupo de alumnos en las acciones que 1. Un método de estudio: PHUEDEX.
secundaria y en los diversos momentos de su estancia en 2. Nuestra campaña: “Código de cortesía”.
la misma. Una
2. Contribuir al reconocimiento de las necesidades y los 3. Una estrategia de estudio: el mapa mental.
intereses de los adolescentes como estudiantes, Una
coadyuvar en la formulación de un proyecto de vida 4. ¿Cómo puedo leer mejor?
viable y comprometido con la realización personal en el Una
corto y mediano plazos y con el mejoramiento de la 5. El cuidado de mi salud: alimentos nutritivos y
convivencia en los ámbitos donde participan. deliciosos.
3. Favorecer el diálogo y la solución no violenta de los Una
conflictos en el grupo y en la comunidad escolar; el 6. ¿Cómo aprendo?
respeto a la diversidad, y la valoración del trabajo Dos

MONTERREY, N. L., ENERO Y FEBRERO DE 2011.


PLANEACIÓN DIDÁCTICA CUARTO BIMESTRE, “EL MANEJO DE LA COMUNICACIÓN”.
ESCUELA SEC. N° 17 “J. J. FERNÁNDEZ DE LIZARDI” TURNO VESPERTINO

N° DE
ONES
1. Acompañar a cada grupo de alumnos en las acciones que 1. La elaboración de un organizador de
favorezcan su inserción en la dinámica de la escuela actividades extraescolares. Una
secundaria y en los diversos momentos de su estancia en
la misma. 2. La revisión de nuestros promedios.
2. Contribuir al reconocimiento de las necesidades y los Dos
intereses de los adolescentes como estudiantes, 3. Mi plan de mejora.
coadyuvar en la formulación de un proyecto de vida Una
viable y comprometido con la realización personal en el 4. La solución no violenta de los conflictos.
corto y mediano plazos y con el mejoramiento de la Una
convivencia en los ámbitos donde participan. 5. El diálogo con mis padres y mis maestros.
3. Favorecer el diálogo y la solución no violenta de los Una
conflictos en el grupo y en la comunidad escolar; el 6. Mi comportamiento en clase.
respeto a la diversidad, y la valoración del trabajo Una

MONTERREY, N. L., MARZO Y ABRIL DE 2001.


PLANEACIÓN DIDÁCTICA QUINTO BIMESTRE, “MI PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA SOCIEDAD”.

N° DE
ONES
1. Acompañar a cada grupo de alumnos en las acciones que 1. Mis derechos y obligaciones.
secundaria y en los diversos momentos de su estancia en 2. Equidad de género.
la misma. Dos
2. Contribuir al reconocimiento de las necesidades y los 3. Prevención de adicciones: ¿el tabaco es una
intereses de los adolescentes como estudiantes, droga?
coadyuvar en la formulación de un proyecto de vida Dos
viable y comprometido con la realización personal en el 4. El trabajo en mi comunidad.
corto y mediano plazos y con el mejoramiento de la Dos
convivencia en los ámbitos donde participan. 5. La gratitud.
3. Favorecer el diálogo y la solución no violenta de los Dos
conflictos en el grupo y en la comunidad escolar; el 6. Un plan para vacaciones.
respeto a la diversidad, y la valoración del trabajo Dos

MONTERREY, N. L., MAYO Y JUNIO DE 2011.

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