Trabajo universitario sobre planeamiento de español, segundo nivel.

1. Profesora: Licda. Xinia Rodríguez Castillo
Materia: Español
Nivel: Segundo
Tema: Comprensión de textos no literarios, escritos con oraciones
pequeñas y propias de otras asignaturas.
Estudiante: Angie Carranza Sojo
II Cuatrimestre 2023

2. Estrategias de mediación
Comprensión de textos no literarios, escritos con oraciones pequeñas y propias de otras
asignaturas.
Actividades iniciales:
• En actividades grupales, dirigidas por el docente, efectúa ejercicios de
pre-escucha para establecer por qué se escucha, interpretando
instrucciones orales para elaborar algún dibujo, dictado de
ilustraciones (la docente describe los objetos y personajes y cada
estudiante dibuja), trazar la distribución de los muebles de una
habitación y luego describírsela a un compañero, quien debe
representarla y luego compararla con el dibujo propio, entre otras.
• Mediante el juego grupal “teléfono roto” identifica el mensaje oral
que desde el inicio fue transmitido por varios interlocutores. - Por
medio de la participación de ejercicios orales dirigidos por el docente,
asocia y discrimina auditivamente sonidos.

3. Actividades de desarrollo
- Se reúnen en tríos y conversan entre sí sobre anécdotas que les
son significativas. Una vez concluida la conversación seleccionan
lo más importante de cada relato. En conjunto, elaboran una
nueva historia tomando en cuenta los aspectos seleccionados. La
escriben y la leen entre ellos.
- En otro momento seleccionan una técnica para representar el
texto elaborado: dramatización, secuencias de dibujos,
ilustraciones, entre otras. Ensayan la técnica elegida y la
presentan ante todos.

4. Actividades de Cierre
- Se estructura el aula para realizar una mesa redonda. El docente
servirá de moderador para un periodo de preguntas que iniciará
inmediatamente después de cada presentación. Cada trío
entrega el texto escrito a los demás y expone su creación. El
docente dirige el periodo de preguntas, se sugieren
interrogantes como: ¿qué sucedió?, ¿quiénes participaron?,
¿dónde pasó eso?, ¿cuándo?, ¿por qué sucedió eso? Participa
en una puesta en común en la cual entre todos realizan el cierre
reflexivo. Los textos escritos, creados en la actividad anterior,
son corregidos y revisados. En diferentes momentos se le
entrega uno de los textos elaborados a cada estudiante para
practicar su lectura (la lectura que ejercite la fluidez lectora).
Como variante, se sugiere utilizar textos y resúmenes de
contenidos de otras asignaturas.

5. ANEXOS