El documento habla sobre las adaptaciones curriculares en el lenguaje. Se debe trabajar todos los niveles lingüísticos para desarrollar el lenguaje expresivo y comprensivo. También evalúa las actividades de cuentos y promueve la comunicación verbal y no verbal.

3. Comunicación verbal y no verbal LENGUAJE Y COMUNICACIÓN - ESPAÑOL Competencias Básicas de Aprendizaje Expresar sus ideas oralmente. Leer comprensivamente y escribir con significado (en proceso de construcción). Participar en actividades organizadas en el pequeño grupo. Evaluación, Valoración de Procesos Lee comprensivamente y escribe con significados en proceso de consolidación. Diferencia diversas formas de comunicación. Respeta y participa en la organización de la tarea de los pequeños subgrupos. Materiales Revistas. Tijeras. Pegamento. Hojas de papel. Fuente Braslavsky, B. 1992. "La escuela puede". Aique. Buenos Aires. Argentina. Aspectos que Favorece Expresión oral coloquial. Expresión de ideas (oral y escrita). Respeto por el lugar del otro. Comunicación no verbal. Descubrir el propósito de la escritura. Secuencia Didáctica La maestra los invitará a que elijan una revista o diario (o la traigan de su casa) y busquen personas que están riendo, que las recorten y conversen en cada pequeño grupo sobre los motivos que suponen pueden estar provocando la reacción ( De qué se están riendo?). La maestra guiará al niño en el diálogo con sus compañeros, quienes deberán preguntarle sobre las actividades que están realizando las personas que están riendo. La maestra andamia, junto al grupo de pares. Se repartirán hojas para que peguen las figuras recortadas y escriban en forma grupal aquello que surgirá de lo conversado. Al finalizar escribirán su nombre al pie todos los integrantes de cada grupo de acuerdo a sus posibilidades. Cada equipo leerá su propia producción y las colgarán en el aula a la vista de todos. La maestra solicitará que los distintos sub-grupos, lean la producción de otros, interviniendo en el momento del acto de leer. El niño leerá con sus compañeros de equipo el texto elaborado entre ellos. Entre todos le pondrán el título a la actividad realizada, luego de consensuarla la copiarán en sus respectivos cuadernos. La maestra andamiará la copia del niño en su cuaderno. 1212