2. Ámbito: Relación con el medio natural y cultural Núcleo: Seres vivos y su entorno
Contenidos: Los sentido, el olfato
Aprendizajes especifico: Identificar la importancia del sentido del olfato en relación a nuestro cuerpo.
Objetivos específicos:
Estimular el sentido del olfato de los niños.
Reconocer diferentes olores del ambiente.
Desarrollo de la actividad : Adivina los olores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación:
Se invita a los niños y niñas a Se pondrá en un extremo de la Se invita a los niños a ubicarse en
sentarse en un círculo, en donde sala una mesa con los diferentes grupos, en donde se les otorgara
se le mostrara una cara en recipientes oscuros, para que así cremas de diferentes aromas, en
donde no tiene nariz, a partir de no se vean los alimentos y con un donde percibirán los olores de
esos le preguntaremos por la agujero en el centro para que el ellas, se le harán preguntas sobe
importancia del sentido del niño o niña pueda oler el si les agrada, le desagrada, les
olfato, que pasaría su no contenido del recipiente. Una parece conocida, entre otras.
oliéramos, entre otras. Esas vez olido e identificado tendrán Para finalizar esta actividad se
respuestas las anotamos en el que correr hacia el otro lado de realizaran masajes en la cara,
papelógrafo de las ideas. la sala e ir a una mesa donde manos, etc.
deberá reconocer que alimento
olio.
L M/L N/L
Percibir la importancia del
órgano del olfato.
Diferencia los olores de los
alimentos

3. Ámbito: Relación con el medio natural y cultural Núcleo: Seres vivos y su entorno
Contenidos: Los sentido, la vista
Aprendizajes esperados: Identificar cual es la importancia de los sentidos para el movimiento de nuestro cuerpo.
Objetivos específicos:
Estimular el sentido de la vista * Memoria y concentración
Coordinación viso- motor
Desarrollo de la actividad : Adivina los olores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación:
Se invita a los niños y niñas a Se reúnen objetos sencillos en la Se invita a los niños a sentarse en
mesa que estén relacionados
sentarse en el centro de la sala, el el suelo en semicírculo, se les pide
entre si, como un lápiz y un
donde se les mostrara la gran estuche, un jabón y una toalla, que opinen sobre la actividad
importancia del sentido de la etc. realizada realizando una
Luego se les pide que se venden
vista, se les enseñara un poema retroalimentación colectiva en
los ojos, en donde se les
de los sentidos. revolverán los elementos de donde se aclara el sentido de la
LOS CINCO SENTIDOS manera que no queden juntos y vista y su gran importancia para el
Los sentidos, se le pide que busque un ser humano.
Uno para el calor, elemento y que busque entre los
Otro para el sabor, demás para cuál va con ese. Si es Y como finalización se volverá a
Otro para el sonido, necesario se les ayuda con repetir el poema enseñado en el
Otro para el olor, algunas pistas. comienzo.
Y el quinto sentido
Para palpar lo exterior.
L M/L N/L
Reconocer los elementos
parecidos.
Rapidez para localizar los
elementos.

4. Ámbito: Relación con el medio natural y cultural Núcleo: Seres vivos y su entorno
Contenidos: Los sentido, el olfato
Aprendizajes especifico: Identificar la importancia del sentido del olfato en relación a nuestro cuerpo.
Objetivos específicos:
Estimular el sentido del olfato de los niños.
Reconocer diferentes olores del ambiente.
Desarrollo de la actividad : Adivina los olores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación:
Se invita a los niños y niñas a Se pondrá en un extremo de la sala Se invita a los niños a ubicarse en
sentarse en un círculo, en donde se una mesa con los diferentes grupos, en donde se les otorgara
le mostrara una cara en donde no recipientes oscuros, para que así no cremas de diferentes aromas, en
tiene nariz, a partir de esos le se vean los alimentos y con un donde percibirán los olores de ellas,
preguntaremos por la importancia agujero en el centro para que el niño se le harán preguntas sobe si les
del sentido del olfato, que pasaría su o niña pueda oler el contenido del agrada, le desagrada, les parece
no oliéramos, entre otras. Esas recipiente. Una vez olido e conocida, entre otras.
respuestas las anotamos en el identificado tendrán que correr Para finalizar esta actividad se
papelógrafo de las ideas. hacia el otro lado de la sala e ir a realizaran masajes en la cara,
una mesa donde deberá reconocer manos, etc.
que alimento olio.
L M/L N/L
Percibir la importancia del órgano
del olfato.
Diferencia los olores de los alimentos