Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Plan de unidad
1.
2. Autores de la Unidad
Jeiny Zulay Gazabón Barrios
jeinyzulay@gmail.com
Francia Elena Reyes Meléndez
franciaereyes@gmail.com
Nombre de la Inst. Educativa
IETA Rodolfo Barrios Cabrera Sede San José del Peñón
Dirección
krr 15 N° 920 Barro la ciudadela
Ciudad, departamento
San Juan Nepomuceno – Bolívar
Teléfono de la escuela
6891652
7. La unidad los sentidos tiene como objetivo darle a
conocer a los estudiantes los sentidos, su función
y la importancia en su interrelacionar diario con el
entorno. Los conceptos a desarrollar en esta
unidad son:
La Vista: es el sentido que nos permite ver las
cosas. Con los ojos percibimos la forma y el
tamaño de los objetos y también a qué distancia
se encuentran de nosotros.
El órgano de la visión es el Ojo, el cual está
encargado de detectar la luz y de enviarla al
cerebro. Allí se interpreta y se reconocen los
objetos y todo lo que nos rodea.
8. El Olfato: es un sentido por el cual se perciben los olores. El
órgano del olfato es la naríz. Por medio de las mucosas que se
encuentran dentro de la naríz se recogen los olores y éstos luego
van al cerebro, para ser interpretados. Es nuestro cerebro quien
nos dice a qué huele algo.
El Oído: ¿Las orejas nos permiten escuchar? NO. En realidad el
órgano que nos permite escuchar es el oído, que se encuentra al
interior de las orejas y de nuestra cabeza. El oído se divide en tres
secciones: oído externo o pabellón de la oreja, oído medio y oído
interno.
El Gusto: es el sentido que nos permite reconocer los sabores de
los alimentos, por medio de las papilas gustativas, que son
pequeños bultos que se encuentran en la base de la lengua.
La sensación que un alimento produce en el sentido del gusto se
llama sabor. Los alimentos pueden ser dulces o salados, ácidos o
amargos.
El Tacto: es el sentido que nos sirve para sentir las cosas que
tocamos. Con el tacto sabemos si un objeto es liso o rugoso, si
está frio o caliente, si es blando o duro.
9. Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Educación artística
Tecnología e Informática
Educación física,
Recreación y deporte
De 1° a 5°
10. Observo mi entorno
Establezco relaciones entre las
funciones de los cinco sentidos
Describo y clasifico objetos según
características que percibo con
los cinco sentidos.
Clasifico y comparo objetos según
sus usos.
11. •Realización de una dinámica de ambientación
•Preguntas ¿qué observaron y que les sucedió en el camino
hacia la escuela?
•Socializar las respuestas dadas mediante un conversatorio.
•Relacionar los conceptos previos con los que se van a trabajar.
•Preguntar que son los sentidos y para que sirven.
•Explicación de conceptos sobre los sentidos por medio de
diapositivas interactivas.
•Relacionar la función de los sentidos con su interactuar diario.
•Preguntar al estudiante ¿qué pasaría si le faltara uno de los
sentidos?
•Concientizar al estudiante a través de videos, que existen
personas con limitaciones por que les falta alguno de los
sentidos.
•Por ultimo realizar acciones que permitan identificar la función y
la importancia de cada sentido (comidas, música, perfumes, tv
etc.)
12. El proyecto se realizara aplicando
conceptos de biología, para el
desarrollo de experiencias
significativas que permitan la
asociación de los órganos de los
sentidos con el entorno.
13. 1 mes , 3 horas semanales
Análisis e interpretación de
situaciones
Identifica las partes del cuerpo
Reflexiona sobre los valores
morales
15. La evaluación se realizara teniendo en
cuenta las capacidades individuales de
cada estudiante, a través de
dibujos, talleres, participaciones
activas y apropiación del
conocimiento.
Se realizara autoevaluación,
coevaluación y heteroevalaución.
