Este documento presenta un guión para dos clases de 180 minutos sobre mitos, fábulas y leyendas chilenas. La primera clase incluye revisar el guión, una actividad de activación, lectura de contenidos, y el comienzo de una actividad de crear un texto y presentación sobre un mito/leyenda chileno. La segunda clase termina la actividad principal y tiene evaluaciones autoevaluación y sumativa, con tiempo para mejorar áreas débiles. Al final hay una discusión grupal sobre los contenidos y actividades.

1. GUIÓN DEL DOCENTE
Este recurso tiene un tiempo estimado de desarrollo de 180 minutos lo que es
equivalente a 2 clases. Para orientar el trabajo con el estudiante se deben tener en
consideración la siguiente secuencia:
CLASE Nº 1
1. Revisar de forma completa este guión de trabajo y solicitar al estudiante que
haga lo mismo con su guión (“guión del estudiante” que se encuentra en el
ámbito Presentación), debiendo ser lo primero que haga el alumno (10 minutos).
2. Solicitar al estudiante el desarrollo de la actividad de activación para poder
contextualizar el trabajo que se desarrollará. Esta actividad debe servir para ver
y despertar los conocimientos previos de los estudiantes, además se debe
orientar la socialización de sus respuestas de manera grupal (20 minutos).
3. Solicitar a los estudiantes la lectura y comprensión de la parte de contenidos,
debiendo revisar los link de profundización además de recurrir a Internet cuando
necesiten algo. Eventualmente también pueden recurrir al docente quien debe
orientar a que el estudiante construya su propia respuesta mediante el uso de la
Web, para lo cual se le debe enseñar como buscar información, seleccionarla,
validarla y sistematizarla (30 minutos)
4. Solicitar a los estudiantes el desarrollo de la actividad, en la cual deben buscar
en distintas fuentes fábulas, mitos y leyendas de origen chileno. Posteriormente
deberán escribir un texto literario con la estructura de mito, fábula o leyenda,
basado en imágenes que observarán en el ámbito en que reencuentran. Luego,
construir un PowerPoint con imágenes alusivas a su creación y por último
hipervincular ambos documentos. Cada vez que lean algo que les llame la
atención o crean que les pueda contribuir a mejorar su trabajo, deberán enviarse
la información a su correo electrónico a fin de respaldar la información. Una vez
terminadas las tareas de la actividad enviarán al e mail del profesor. También se
les debe recordar que revisen la rúbrica para que tengan en cuenta como serán
evaluados (30 minutos clase Nº 1 y 30 minutos clase Nº 2).
CLASE Nº 2
5. Continuar construcción del documento Word y Power Point hipervinculados (30
minutos).
6. Solicitar el desarrollo de las evaluaciones que se proponen según sus
instrucciones, desarrollando primero la rúbrica de autoevaluación y luego la
evaluación sumativa. (para lo cual tienen 15 minutos), debiendo desarrollar
nuevamente las actividades en que se encuentren más deficiente a partir de los
porcentajes de logro que se sugieren para cada actividad.
7. Al finalizar todo el recurso, se deben dar ciertas impresiones generales del
trabajo desarrollado por los estudiantes, además de solicitarles un análisis verbal

2. de forma grupal, sobre los contenidos trabajados y las actividades desarrolladas
(30 minutos).