1. Sebastián Ulloa Valenzuela
EDU 714 - 681
GUIÓN DEL DOCENTE
El desarrollo de esta actividad está contemplada en un tiempo estimado de 4 horas
pedagógicas (180 minutos, 2 clases) teniendo en cuenta la siguiente secuencia en el
trabajo a seguir:
CLASE: NÚMERO 1
Secuencia de trabajo
1. Revisar de forma completa este guión de trabajo y solicitar al estudiante que haga
lo mismo con su guión, debiendo ser lo primero que haga el alumno (10 minutos).
2. Solicitar al estudiante el desarrollo de la actividad de activación para poder
contextualizar el trabajo que se desarrollará. Esta actividad debe servir para ver y
despertar los conocimientos previos de los estudiantes, además se debe orientar la
socialización de sus respuestas de manera grupal. Además se debe dedicar un
tiempo a familiarizarse con el recurso. (20 minutos).
3. Solicitar a los estudiantes la lectura y comprensión de la parte de contenidos,
debiendo revisar los link de profundización además de recurrir a Internet cuando
necesiten algo. Eventualmente también pueden recurrir al docente quien debe
orientar a que el estudiante construya su propia respuesta mediante el uso de la
Web, para lo cual se le debe enseñar como buscar información, seleccionarla,
validarla y sistematizarla. (30 minutos).
4. Solicitar a los estudiantes el desarrollo de la actividad, en la cual deben realizar, a
partir de la información entregada por el docente, una tabla con la información
recolectada en la hoja de cálculo, y realizar el traspaso de esta información a un
gráfico de barras simples. Además se les recuerda que revisen la pauta de cotejo
para que tengan en cuenta cómo serán evaluados (30 minutos clase Nº 1 y 40
minutos clase Nº 2).

2. Sebastián Ulloa Valenzuela
EDU 714 - 681
CLASE NÚMERO 2
Secuencia de trabajo
5. Continuar construcción de los gráficos de barra en la planilla de cálculo (40
minutos)
6. Solicitar el desarrollo de la evaluación propuesta según las instrucciones dadas en
el “Guión del Estudiante”, desarrollando las preguntas de selección múltiple (las
cuales están enfocadas principalmente al manejo de conceptos), revisando las
áreas deficientes para volver a desarrollarlas (25 minutos).
7. Al finalizar, la idea es realizar una retroalimentación del alumno a su propio
conocimiento, que fue lo que aprendió y en que lo puede aplicar (25 minutos).