4. Esta presentación también está disponible en formato
PREZI en el siguiente enlace:
https://prezi.com/tystsgoezhv3/present/?auth_key=e4j
gpk9&follow=bvfsv9q9lp4u&kw=present-
tystsgoezhv3&rc=ref-228221646
6. Aprendizajes esperados
• Aplicar el concepto de ventajas comparativas a la especialización
económica de las regiones de Chile.
• Caracterizar recursos naturales y actividades económicas del país,
diferenciando entre las del sector primario, secundario y terciario.
Material de apoyo
• Libro: Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Tomo II, páginas 145 a la
175.
• Guía: Geografía económica de Chile.
• Prezi: Geografía económica de Chile.
7. En Chile, alrededor del año 1975, el modelo económico se orientó hacia una
inserción mundial que se basó en la especialización productiva de bienes y
servicios cuyo costo era relativamente menor respecto de los producidos en otros
países, gracias a la disponibilidad de ciertos recursos naturales. Al respecto, ¿con
qué nombre se conoce esta característica de la economía?
A) Costos de producción.
B) Balanza comercial.
C) Escasez relativa.
D) Ventajas comparativas.
E) Costos de oportunidad.
Pregunta Oficial PSU
Fuente: DEMRE- U. DE CHILE,
Modelo PSU 2018.
Tip 1
8. 1. Recursos naturales y
actividades económicas.
2. Ventajas comparativas y
especialización económica.
9. Activando conocimientos previos
Implica la focalización
de los distintos
agentes económicos
de un país (empresas
y personas) de
acuerdo a la actividad
productiva en la que
mejor se desempeñan.
El modelo económico
de Chile, desde la
dictadura hasta la
actualidad, se ha
centrado en el aumento
de las exportaciones y en
la protección a las
inversiones extranjeras
y nacionales
Mayor volumen
de exportaciones
Aumento del
crecimiento
económico
REPERCUSIONES DEL MODELO NEOLIBERAL
10. Ejercicio 03 Guía práctica
Objetivo
Fundamental (OF)
Evaluar los principales desafíos que la globalización
plantea al desarrollo de Chile y sus regiones.
Contenido Mínimo
Obligatorio (CMO)
Evaluación de los principales desafíos de la región
respecto de la globalización y del desarrollo
sustentable.
Habilidad Comprensión
11. Durante las últimas décadas, el crecimiento económico de Chile se vinculó
estrechamente al sector exportador. En el contexto de esta estrategia, los
volúmenes de las exportaciones de materias primas chilenas están sujetos a
A) su precio según los costos de la mano de obra.
B) la estabilidad democrática de los países.
C) la contracción económica de los países extractivistas.
D) la legitimidad social de los gobiernos.
E) los ciclos de expansión o recesión de la economía mundial.
Ejercicio 03 Guía práctica
Tip 1
Tip 2
12. Durante las últimas décadas, el crecimiento económico de Chile se vinculó
estrechamente al sector exportador. En el contexto de esta estrategia, los
volúmenes de las exportaciones de materias primas chilenas están sujetos a
A) su precio según los costos de la mano de obra.
B) la estabilidad democrática de los países.
C) la contracción económica de los países extractivistas.
D) la legitimidad social de los gobiernos.
E) los ciclos de expansión o recesión de la economía mundial.
Ejercicio 03 Guía práctica
Tip 3
Tip 4
CLAVE
E
14. Ejercicio 16 Guía práctica
Objetivo
Fundamental (OF)
Evaluar los principales desafíos que la
globalización plantea al desarrollo de Chile y
sus regiones.
Contenido Mínimo
Obligatorio (CMO)
Aplicación del concepto de ventajas
comparativas al análisis de la especialización
económica de las regiones de Chile y de su
inserción en el mercado global.
Habilidad Comprensión
15. Chile es, predominantemente, un país exportador de materias primas con
diferentes grados de procesamiento, lo que se traduce en la especialización
económica de las regiones de Chile para su posterior inserción en la economía
global. Con respecto a las ventajas comparativas, ¿cuál(es) favorece(n) esta
característica?
I) La diversidad climática a lo largo del territorio nacional.
II) La buena calidad del suelo para la producción de recursos agrícolas.
III) El desarrollo local de nuevas tecnologías.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III
Ejercicio 16 Guía práctica
Tip 2
Tip 1
16. Chile es, predominantemente, un país exportador de materias primas con
diferentes grados de procesamiento, lo que se traduce en la especialización
económica de las regiones de Chile para su posterior inserción en la economía
global. Con respecto a las ventajas comparativas, ¿cuál(es) favorece(n) esta
característica?
I) La diversidad climática a lo largo del territorio nacional.
II) La buena calidad del suelo para la producción de recursos agrícolas.
III) El desarrollo local de nuevas tecnologías.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III
Ejercicio 16 Guía práctica
Tip 3
CLAVE
E
De esta pregunta
extraes conceptos
claves como:
ventajas
comparativas y
especialización de
las regiones.
17. 2. Ventajas comparativas y especialización económica
Ventajas
comparativas
Economistas
del s. XVIII
Comercio
exterior
Aumento del
mercado
Mayor
producción
Especialización
de los países
Bienes y
servicios
Más
capacitados
Especialización
económica de
las regiones
teoría que tiene su origen en
para ellos el incremento del
genera un
la teoría propone una
en la
producción
de
en los que
se
encuentran
esto se traduce en Chile a través de la
lo que
incentiva
una
18. Ventajas comparativas de la economía nacional
2. Ventajas comparativas y especialización económica
Tradicionales
Diversidad climática
Estacionalidad
Varios tipos de
suelo
Amplia costa
No
tradicionales
Desarrollo de la
informática
Capacitación de la
fuerza laboral
Modernización del
sector empresarial
Aplicación de nuevas
tecnologías
19. Ejercitación
A continuación, te sugerimos desarrollar los siguientes ejercicios de la guía
práctica Geografía económica de Chile, que abordan los distintos
contenidos de esta clase.
Nº Contenido Habilidad
2 Desafíos de la regiones de Chile Comprensión
5 Desafíos de la regiones de Chile ASE
7 Desafíos de la regiones de Chile ASE
8 Desafíos de la regiones de Chile Comprensión
9 Desafíos de la regiones de Chile ASE
15 Desafíos de la regiones de Chile Comprensión
18 Desafíos de la regiones de Chile ASE
19 Desafíos de la regiones de Chile ASE
20. En Chile, alrededor del año 1975, el modelo económico se orientó hacia una
inserción mundial que se basó en la especialización productiva de bienes y
servicios cuyo costo era relativamente menor respecto de los producidos en
otros países, gracias a la disponibilidad de ciertos recursos naturales. Al
respecto, ¿con qué nombre se conoce esta característica de la economía?
A) Costos de producción.
B) Balanza comercial.
C) Escasez relativa.
D) Ventajas comparativas.
E) Costos de oportunidad.
Pregunta Oficial PSU
Fuente: DEMRE- U. DE CHILE,
Modelo PSU 2018.
Tip 2
CLAVE
D
21. Tabla de corrección
Nº Clave Unidad Temática Habilidad
1 D Desafíos de las regiones de Chile Comprensión
2 B Desafíos de las regiones de Chile Comprensión
3 E Desafíos de las regiones de Chile Comprensión
4 B Desafíos de las regiones de Chile Comprensión
5 E Desafíos de las regiones de Chile ASE
6 D Desafíos de las regiones de Chile Aplicación
7 A Desafíos de las regiones de Chile ASE
8
D
Desafíos de las regiones de Chile Comprensión
9 E Desafíos de las regiones de Chile ASE
10 C Desafíos de las regiones de Chile Comprensión
22. Tabla de corrección
Nº Clave Unidad Temática Habilidad
11 B Desafíos de las regiones de Chile Comprensión
12 A Desafíos de las regiones de Chile Aplicación
13 E Desafíos de las regiones de Chile Aplicación
14 C Desafíos de las regiones de Chile Aplicación
15 D Desafíos de las regiones de Chile Comprensión
16 E Desafíos de las regiones de Chile Comprensión
17 A Desafíos de las regiones de Chile Comprensión
18
C
Desafíos de las regiones de Chile ASE
19 D Desafíos de las regiones de Chile ASE
20 D Desafíos de las regiones de Chile ASE
23. Conectándonos con la actualidad
“No sólo el cobre brilla en las exportaciones chilenas. Si bien la
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)
indicó que nuestro país necesita diversificar su economía y bajar su
dependencia de las materias primas, existen otros productos que se
han posicionado en el mercado mundial y que constituyen una
importante fuente de ingresos para Chile”. (11 de enero de 2018)
Fuente:
Emol.com http://www.emol.com/noticias/Economia/2018/01/11/890741
/Mas-alla-del-cobre-Conoce-los-productos-que-mas-exporta-Chile.html
Como sabrás, la PSU de Historia realiza múltiples conexiones con la realidad. Es
por eso que te proponemos, como cierre de la clase, que junto con tu profesor(a)
reflexionen sobre la siguiente noticia del diario El Mercurio, publicada en enero de
2018. Para esto contesten la siguiente pregunta: ¿cuáles crees que son los
motivos que existen detrás de la sugerencia que realizó la OCDE a Chile?
25. Prepara tu próxima clase de Taller I
leyendo el capítulo 1 del libro de
Historia, Geografía y Ciencias
Sociales, Tomo II.
Prepara tu próxima clase
26. Propiedad Intelectual Cpech RDA: 186414
ESTE MATERIAL SE ENCUENTRA PROTEGIDO POR EL REGISTRO DE
PROPIEDAD INTELECTUAL.
Equipo Editorial Historia y Ciencias Sociales
Notas del editor
Estimado(a) docente: En esta diapositiva se presenta una pregunta que apunta a la activación de los aprendizajes previos de los estudiantes. Utilícela como una herramienta para motivar la clase y contextualizar su temática.
Estimado(a) docente: El objetivo de esta diapositiva es establecer una contextualización del ejercicio seleccionado de la Guía práctica de acuerdo con los lineamientos establecidos por el DEMRE. Mencione que el CMO se deriva directamente del OF y focalícese en la explicación de la habilidad de la pregunta, de acuerdo con los parámetros sugeridos.
Estimado(a) docente: En esta parte, es recomendable que establezca vínculos entre estos contenidos y el contexto actual. Trabaje la pregunta que aparece al pie de la diapositiva, ya que está dirigida hacia este objetivo específico.
Estimado(a) docente: En estas diapositivas es importante destacar los conceptos clave que se desprenden del contenido del ejercicio y las relaciones que se establecen entre ellos.
En esta diapositiva, explique la relación que se produce entre la tríada recursos naturales, actividades económicas y recursos naturales; señale la importancia que estos elementos poseen para el modelo exportador de Chile. Explique brevemente la clasificación de los recursos naturales así como los sectores económicos ejemplificando cada uno de ellos. Desarrolle la pregunta que aparece en la parte inferior de la lámina orientando la discusión hacia los desafíos que debe enfrentar el país, señale la repercusión que posee la escasez de los recursos naturales no renovales, así como el descenso de las exportaciones por la vaivenes de la economía mundial.
Estimado(a) docente: En esta diapositiva el objetivo es establecer una contextualización del ejercicio seleccionado de la Guía práctica de acuerdo con los lineamientos establecidos por el DEMRE. Mencione que el CMO se deriva directamente del OF y focalícese en la explicación de la habilidad de la pregunta, de acuerdo con los parámetros sugeridos.
Estimado(a) docente: En esta parte es recomendable que establezca vínculos entre estos contenidos y el contexto actual. Trabaje la pregunta que aparece al pie de la diapositiva, ya que está dirigida hacia este objetivo específico.
Estimado(a) docente: En estas diapositivas es importante destacar los conceptos clave que se desprenden del contenido del ejercicio y las relaciones que se establecen entre ellos.
Estimado(a) docente: En esta lámina desarrolle el mapa conceptual explicando la teoría de las ventajas comparativas y explicite la incidencia que estas poseen en la especialización económica de las regiones. Desarrolle la pregunta relativa a los desafíos que presenta el país en cuanto a las actividades económicas. La idea es que la reflexión se dirija al tránsito desde una economía extractivista y productora de materias primas (modelo colonial) a una economía industrializada que elabore bienes de capital y productos manufacturados.
Estimado(a) docente: En esta lámina se sugieren algunos ejercicios que son relevantes desde el punto de vista del contenido y de los aprendizajes esperados planteados al inicio de la clase. Desarrolle y resuelva en conjunto con sus estudiantes estos ejercicios, siguiendo los lineamientos indicados en las preguntas modeladas anteriormente.
Estimado(a) profesor(a): Proponemos esta lámina para que realice una conexión de la clase con la realidad actual de Chile. La idea es realizar una reflexión para cerrar la clase, orientada hacia el desafío que constituye la diversificación de la economía nacional, para superar el modelo exportador de materias primas.