3. APEGO
AFASIA
ADQUISION DE LENGUAJE
APRENDIZAJE COGNITIVO
APRENDIZAJE
AUTO APRENDIZAJE
APRENDIZAJE DE OBSERVACION
4. Apego
Es un tipo especial de vínculo afectivo, que no
sólo tiene que ver con el cariño que le entregues a
tu guagua sino especialmente con la manera en
que la puedas acoger, contener y calmar cada vez
que sienta malestar.
5. Afasia
La Afasia es la pérdida o trastorno de la capacidad del
habla debida a una lesión en las áreas del lenguaje de
la corteza cerebral. Se trata de una disfunción en los
centros del lenguaje del cerebro que imposibilita y
disminuye la capacidad de comunicarse mediante el
lenguaje oral, la escritura o los signos. Sin embargo, el
afectado conserva la inteligencia y los órganos
fonatorios
6. Adquisición del lenguaje
Es un proceso mediante el cual la persona durante
su niñez obtuvo esas enseñanzas o experiencias
verbales que son derivadas de su entorno y que
durante su desarrollo va procesando lo adquirido
y en un futuro el empleo de este lenguaje.
7. Aprendizaje cognitivo
Es un proceso activo por cual el sujeto modifica su
conducta dándole un carácter personal a lo
aprendido .
8. Aprendizaje
Al proceso de adquisición de
conocimientos, habilidades ,valores y actitudes
,posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o
la experiencia.
9. Auto aprendizaje
Es la forma de aprender por uno mismo. Se trata
de un proceso de adquisición de conocimientos. Se
busca por sí mismo la información y lleva
adelante las prácticas o experimentos de la
misma forma.
10. Aprendizaje por observación
Este tipo de aprendizaje consiste en que un
organismo copia o imita la conducta de otro .
También se domina moldeamiento.
12. Balbuceo
Fase del desarrollo del lenguaje que tiene lugar de
los 5 a los 10-11 meses y que consiste en la
pronunciación espontánea y repetida de fonemas
y sonidos con una finalidad tanto lúdica como
madurativa
13. Berrinche
Explosión de enojo, de rabia, de manera
agresiva, solo se calma cuando hace conexión
entre la agresividad de su respuesta y la causa de
su frustración.
14. Bruxismo
Presión que se ejerce involuntariamente en los
dientes, en el estado de sueño.
15. Batería
Es un material didáctico que permite realizar
evaluaciones psicopedagógicas y de esta forma
explorar cada una de las áreas de desarrollo del
niño.
16. Bruner
Es un importante teórico que descubrió que el
egocentrismo en la etapa infantil, es el primer
tipo de cognición que hay, es una percepción.
18. Constructivismo
Se denomina como constructivismo a la corriente
que afirma que el conocimiento de todas las cosas
es un proceso mental del individuo, que se
desarrolla de acuerdo a la interacción con el
entorno.
19. Cognoscitivismo
Es una teoría del conocimiento que profesa quela
comprensión de las cosas se basa en la percepción
de los objetos y de las relaciones e interacciones
entre ellos
20. Coeficiente Intelectual
También conocido como cociente intelectual, es
un número que resulta de la realización de un test
estandarizado para medir las habilidades
cognitivas de una persona en relación con su
grupo de edad.
21. Coordinación Motriz
Es la coordinación general, es la capacidad o
habilidad de moverse, manejar
objetos, desplazarse sólo o con
compañero, coordinarse con un equipo en un
juego..., es la forma más amplia de
coordinación, es el resultado de un buen
desarrollo de las anteriores.
22. Condicionamiento Clásico
Es el proceso a través del cual se logra que un
comportamiento, (respuesta)que antes ocurría
tras un evento determinado,(estimulo), ocurra
tras otro evento distinto
24. Desarrollo
Se centra en los procesos de pensamiento y en la
conducta que refleja estos procesos .El proceso
cognoscitivo es la relación que existe entre el
sujeto que conoce y el objeto que será conocido y
que generalmente se inicia cuando este logra
realizar una representación interna del fenómeno
convertido en objeto del conocimiento.
25. Dislexia
Desorden especifico en la recepción, en la
comprensión y la expresión de la comunicación
escrita. Se manifiesta en aprender a leer.
26. Diversidad
El término diversidad es aquel que nos permite
indicar, marcar o hablar de la variedad y
diferencia que pueden presentar algunas cosas
entre sí, aunque también nos es útil a la hora de
querer señalar la abundancia de cosas distintas
que conviven en un contexto en particular
27. Déficit atencional (D.A)
Es una condición que produce alteraciones en la
capacidad de atención y de concentración y se
manifiesta en niños/as con inteligencia normal.
Puede o no presentarse asociado a hiperactividad
e impulsividad .Lo que caracteriza al niño con
déficit atencional es la mayor frecuencia e
intensidad de estas conductas si se lo compara
con sus pares de la misma edad.
28. Dislalia
Se trata de una incapacidad para pronunciar
correctamente ciertos fonemas o grupos de
fonemas.
29. Disfasia
Trastorno específico de la adquisición del
lenguaje, a nivel expresivo, comprensivo o en
ambos niveles, que no evoluciona
espontáneamente hacia la normalización y que
es resistente a la intervención psicopedagógica.
30. Disfemia
Son alteraciones del lenguaje caracterizadas por
tropiezos, espasmos y repeticiones debido a una
imperfecta coordinación de las funciones ideo
motrices cerebrales.
31. Disgrafía
Alteraciones motrices de origen neurológico, que
impiden que el niño haga una buena letra, por la
dificultas para controlar el ritmo y ordenamiento
de la escritura en una línea y contornos definidos.
Generalmente estos niños transfieren a la
escritura los mismos errores de la lectura.
32. Discalculia
Se refiere a la incapacidad de realizar operaciones
aritméticas o de matemáticas. Se trata de una
discapacidad no muy conocida, aquellas personas
que padecen Discalculia pueden tener un
coeficiente intelectual normal o incluso superior
,a un que manifiestan problemas con las
matemáticas, las señas y las direcciones
33. Depresión infantil
Es una enfermedad bastante frecuente en niños y
adolescentes. Está dentro de los trastornos del
humor. Si se reconoce a tiempo generalmente
responde bien y rápido al tratamiento
34. ESTÍMULO
EMPATÍA EN EL AULA
ECOLALIA
EMOCIÓN
ESTADIO DEL DESARROLLO
EVALUACION DIAGNOSTICA
ESTÍMULO Y RESPUESTA
35. Estímulo
Es cualquier cosa que influya efectivamente
sobre los aparatos sensitivos de un organismo
viviente, incluyendo fenómenos físicos internos y
externos del cuerpo.
36. Empatía en el aula
Es que te pongas en el lugar del niño cuando es
agresivo cuando no quiere trabajar o bien
cuando siente bien , se tienen que averiguar las
causas de los problemas para que puedan
empatizar con ellos. En terminemos generales la
empatía ,es ponerse en el lugar de los demás.
37. Ecolalia
Tendencia a repetir las palabras escuchadas
debido ala incapacidad de comprenderlas
instrucciones verbales
38. Emoción
Son aquellos sentimientos que se producen dentro
de uno y como una energía son capaces de
transformar, impulsar o influenciar nuestros
comportamientos
39. Estadios del desarrollo
Etapa física, metal y emocional que un niño
atraviesa a medida que crece y madura.
40. Evaluación Diagnostica
Determinar las características de la situación
inicial de un hecho educativo, permitiendo juzgar
de antemano lo que ocurrirá durante el mismo y
después de él.
41. Estímulo y respuesta.
Esta teoría explica los comportamiento de un
individuo con un conjunto se reacciones a
estímulos precedentes .
El reflejo en una respuesta involuntaria al
estimulo .
42. FORMACIÓN INTEGRAL
FICHAS TECNICAS
FONEMAS
FRACASO ESCOLAR
FAMILIA
FRUSTRACIÓN
44. Fichas técnicas
Es un instrumento utilizado para la investigación
documental bibliográfica. Es una unidad
rectangular, generalmente de cartón y donde se
fija la información recopilada de los
hechos, ideas, conceptos, resúmenes, a ser
utilizados como datos para el análisis y la
construcción del informe de investigación
45. Fonemas
Los fonemas son unidades teóricas básicas
postuladas para estudiar el nivel fónico-
fonológico de una lengua humana.
46. Fracaso escolar
Se entiende normalmente el hecho de no lograr el
título académico mínimo obligatorio de un
sistema educativo.
47. Familia
Principal forma de organización de los seres
humanos. Se trata de una agrupación social que
se basa en lazos de parentesco. Estos lazos pueden
ser de dos tipos: de afinidad derivados del
establecimiento de un vinculo reconocido
socialmente (como matrimonio o la adopción) y
de consanguinidad (la filiación entre padres e
hijos.
48. Frustración
Es un estado psicológico negativo que es
producido por el fracaso de alcanzar o poder
lograr algo.
50. Gestos
Formas de comunicación relativamente
silenciosa, no utilizan lenguaje oral o escrito, y es
una manera útil para ver en que estado se
encuentra un determinado
sujeto.(feliz, triste, enojado, etc.)
51. Gestión Curricular.
La Gestión Curricular implica el proceso de
estimular y dinamizar el desarrollo del currículo
en sus diferentes fases o etapas:
investigación, programación, instrumentalizació
n, ejecución y evaluación. Se puede llevar a cabo
en el nivel macro, por ejemplo, en un Ministerio
de Educación
52. Genética
Es la ciencia que estudia todo lo referente a la
herencia de los caracteres anatómicos, fisiológico
y funcionales de la descendencia.
54. Hiperactividad
Niño/a con un alto potencial de energía dentro de
si, casi nunca se agotan, se necesita de mucha
paciencia y dedicación para comprender este tipo
de problema. Es un trastorno, que se caracteriza
por venir acompañado de impulsividad.
55. Habla
Se define como la conducta lingüística de un
hablante, por lo tanto es el acto para comunicarse
por medio de palabras o sonidos.
56. Hábito
Es la capacidad de acostumbrarse o adaptarse
frente a múltiples conductas, volviéndose
repetitivo, con el fin de mantener en el tiempo
dicha conducta.
57. Herencia
La herencia genética es la manera en que se
transmiten, de generación en generación, las
características fisiológicas, morfológicas y
bioquímicas de los seres vivos bajo diferentes
condiciones ambientales
58. Habilidad
Es la capacidad de un individuo para realizar
actividades en un tiempo, se relaciona con la
destreza que es algo innato que tiende por ser
hereditario.
59. Habilidades sociales
Son las habilidades o capacidades que permiten al
niño interactuar con sus pares y entorno de una
manera socialmente aceptable. Estas habilidades
pueden ser aprendidas, y pueden ir de más simples
a complejas, como: Saludar, sonreír, hacer
favores, pedir favores, hacer amigos, expresar
sentimientos, expresar opiniones, defender sus
derechos, iniciar- mantener-terminar
conversaciones, etc.
61. Infancia
Período comprendido entre el momento del
nacimiento y los 12 años, esta primera etapa de la
vida es fundamental en el desarrollo pues de ella
dependerá la evolución y sus características
primordiales como físicas, motrices, capacidades
lingüísticas y socio afectivas
62. Identidad
Es la respuesta a las preguntas quién soy, qué
soy, de dónde vengo, hacia dónde voy. Pero el
concepto de identidad a punta también a qué
quiero ser.
63. Inclusión
Es un concepto teórico de la pedagogía que hace
referencia al modo en que la escuela debe dar
respuesta a la diversidad.
64. Intervención Psicopedagógica
Proceso de acción continuo y dinámico de
optimización y transformación social dirigido a
todas las personas en todos los ámbitos, facetas y
contexto a lo largo de todo el ciclo vital
66. Imitación
Los niños tienden a imitar conductas que desean
adquirir, los padres se convierten en un modelo
significativo para ellos.
67. Inmadurez
Es una etapa en la cual todos pasamos por ella, no
solo la inmadurez es falta de
responsabilidad, también existe el miedo a tomar
decisiones por miedo al fracaso
69. Juegos simbólicos
Es el juego infantil por excelencia en el que los
pequeños imaginan ser, imitando situaciones que
ven en la vida real. En ese proceso utilizan al
máximo su imaginación, jugando constantemente
en el límite entre lo real y lo imaginario, lo cual
les ayuda a crear representaciones mentales
que serán de gran ayuda parar eso el ver
situaciones futuras en su vida.
70. Juegos recreativos
Es una actividad donde intervienen uno o mas
participantes, su principal función es
proporcionar diversión y entretenimiento, los
juegos pueden cumplir con un rol
educativo, ayudar al estimulo mental y físico, y
contribuir al desarrollo de las habilidades
practicas y psicológicas.
75. Lenguaje
Facultad exclusivamente humana, que se da entre
los 2 3 5 años, a medida que se vuelve más
sofisticado, aumenta el nivel de pensamiento.
76. Lectura
Es expandir nuestro vocabulario, añadiendo
nuevas palabras, cultivándonos para tener una
facilidad de leer.
77. Limítrofe
Es un trastorno de la personalidad que afecta
todas las áreas cognoscitivas, sociales y
emocionales, estese encuentra regido por el DSM-
IV.
78. Lactante
Ser vivo que es amamantado por su
madre, normalmente cuanto mas tiempo sea
lactante mas sano crecerá.
79. Lógica
Estudio de los razonamientos bien hechos en un
procedimiento sistemático y fundado que nos
permite diferenciar un razonamiento
correcto, valido o incorrecto.
80. Lateralidad
Hace referencia a la preferencia espontanea en el
uso de los órganos situados al lado derecho o
izquierdo del cuerpo, como los brazos o las
piernas.
82. Madurez
Es el punto culminante de un proceso de
crecimiento y desarrollo que consiste en la
integración de muchas cualidades.
83. Memoria
Es una función del cerebro y a la vez un fenómeno
de la mente que permite al organismo
codificar, almacenar y recuperar información.
84. Método Psicosocial
Consiste en enseñar a leer y escribir en poco
tiempo, se utiliza como la liberación de
los alfabetos y los oprimidos.
Fue desarrollado en los años 60 por el movimiento
de educación brasileña
85. Motricidad
Esta referida al control que el niño es capaz de
ejercer sobre su propio cuerpo. Motricidad se
define en Fina y Gruesa.
Motricidad Fina: Implica movimientos de mayor
precisión que son requeridos en tareas donde se
utilizan de forma simultanea el ojo, las
manos, dedos.
Motricidad Gruesa: Coordinación de movimientos
amplios.
86. Mutismo selectivo
Tipo de ansiedad infantil, donde el niño escoge
donde y cuando hablar, regularmente decide no
hablar en el contexto escolar u otras situaciones
sociales.
87. Metodología
Conjunto de procedimientos racionales
utilizados para alcanzar una gama de objetivos
que rigen en una investigación científica, una
exposición doctrinal o tareas que requieran
habilidades, conocimientos o cuidados
específicos.
88. Motivación
Puede definirse como el señalamiento o énfasis
que se descubre en una persona hacia un
determinado medio de satisfacer una
necesidad, creando o aumentando con ello el
impulso necesario para que ponga en obra ese
medio o esa acción, o bien para que deje de
hacerlo. La motivación es un estado interno que
activa, dirige y mantiene la conducta
89. Método Montessori
Es un proceso el cual los niños aprenden por si
mismo, al tiempo que desarrollen sus capacidades
90. Material didáctico
Es un dispositivo instrumental que contiene un
mensaje educativo, por lo cual el docente lo tiene a
para llevar a cabo el proceso de enseñanza-
aprendizaje
92. Necesidades Educativas especiales
Ayudas pedagógicas o servicios educativos que
determinados alumnos pueden precisar a lo largo
de su escolarización, para el logro del máximo
crecimiento personal y social.
94. Neuropsicología
Es el estudio de las relaciones existentes entre las
funciones cerebrales, la estructura psíquica y la
sistematización socio cognitiva en sus aspectos
normales y patológicos, abarcando a todos los
periodos evolutivos.
96. Optimismo
Propensión a ver y juzgar las cosas en su aspecto
más favorable. ayuda de gran manera en el
ambiente escolar.
97. Orientación psicosocial
Es el área de psicología que se encarga del estudio
de las relaciones interpersonales que existen
entre el sujeto y el medio .Involucra todos los
aspecto de la vida cotidiana y su relación directa.
98. Oligofrenia
Donde el individuo se encuentra constantemente
en busca del placer y evade el enfrentamiento con
la frustración. y la transformación de los
impulsos primarios en situaciones sociales.
99. Oligotimia
Disminución de la capacidad de adaptación
biopsicosocial que dificulta la adquisición de
nuevas conductas, por deficiencias intrínsecas y/o
extrínsecas.
101. Psicomotricidad
La psicomotricidad en si es la capacidad que tiene
el individuo para coordinar movimientos e ideas
desde su nacimiento hasta culminar su total
desarrollo como persona.
102. Pedagogía
Se encarga de regular el proceso educativo al
igual que al resolver los problemas que se
solicitan debido a la operación de la educación .
103. Percepción
La percepción es un componente del
conocimiento en donde el sujeto aplica el
interactuar con el mundo objetivo al percibirlo.
Por lo que la percepción está ligada al lenguaje y
es entonces un elemento básico en el desarrollo
cognitivo.
104. Praxia
Las praxias son las habilidades motoras
adquiridas. En realidad incluyen el saber colocar
los dedos de una forma determinada hasta el
saber vestirse o dibujar un cubo. Hay una gran
variedad de alteraciones de este tipo (apraxias)
que indican diversas alteraciones de los
hemisferios cerebrales
105. Psicopedagogía
Es una ciencia aplicada, que surge de la fusión de
la psicología y la pedagogía, cuyo campo de
aplicación es la educación, a la cual le
proporciona métodos, técnicas y procedimientos
para lograr un proceso de enseñanza-aprendizaje
más adecuado a las necesidades del educando.
106. Psicoanálisis
Método psicoterapéutico para el tratamiento de
los trastornos psíquicos que utilizan técnicas de
asociación libre y la interpretación de los sueños .
107. Planificaciones
Se refiere a las acciones llevadas acabo para
realizar planes y proyectos de diferentes índoles.
Una planificación tienes que ser exacta a lo que se
quiere lograr .
109. Reeducación
Se impartirá y se desarrollara cuando se dirige
apersonas afectadas con trastornos psicomotores
tales como discapacidades en la coordinación
motriz fina y gruesa ,ubicación temporal espacial
dificultados en la escritura ,lectura y calculo.
110. Reflexión
Es la actividad consiente que intenta relacionar
de nuevas maneras cada vez, conceptos, para
llegar a nuevas conclusiones, o para actuar de
determinada manera.
111. Ritalin
El metilfenidato, comúnmente conocido como
ritalina es una poderosa droga estimulante del
sistema nervioso central Sus efectos no se limitan
a aquellos niños con dificultades para la
concentración, sino que actúa también en los que
no presentan dificultad alguna.
112. Relaciones interpersonales
Es la interacción por medio de la comunicación
que se desarrolla o se entabla entre una persona y
el grupo al cual pertenece.
114. Sordera
Es impedimento auditivo tan severo que le impide
al niño procesar información lingüística a través
de la audición con o sin instrumentos
amplificadores.
115. Superdotado
Individuo con inteligencia avanzada, en continuo
proceso de adaptación al medio. Su
intelectualidad consiste en transformaciones en
la forma de lograr esa adaptación
116. Sigmund Freud
Padre y creador del psicoanálisis, nació en
Austria, de familia judía y acomodada. La
corriente psicoanalítica reduce muchas veces al
hombre como un objeto sexual, muchos de sus
trabajos de investigación fue con pacientes
enfermos a los cuales siempre diagnóstica algún
cuadro en relación con alguna disfunción o
problema sexual.
117. Socialización
Proceso por el cual el ser humano adquiere la
experiencia de interrelacionarse con los
demás, adquiriendo en dicha experiencia
aptitudes y conocimientos que le permitirán
desenvolverse en la sociedad.
118. TEST
TRASTORNO DEL LENGUAJE
TRASTORNO DEL APRENDIZAJE
TARTAMUDEZ
119. test
Prueba que evalúa
conocimientos, aptitudes, etc., medida de la
ejecución en alguna habilidad física o mental.
120. Trastorno del lenguaje
El término 'trastornos del lenguaje' es utilizado
para diagnosticar a niños que desarrollan
aspectos selectivos en su lenguaje nativo en una
forma lenta, limitada o de manera desviada, cuyo
origen no se debe a la presencia de causas físicas
o neurológicas demostrables, problemas de
audición, trastornos generalizados del desarrollo
ni a retraso mental.
121. Trastorno del aprendizaje
Se define como un desorden en uno o mas de los
procesos psicológicos básicos involucrados en la
comprensión o uso del lenguaje hablado o escrito
que se puede manifestarse en una habilidad
imperfecta para escuchar, pensar, hablar, leer
escribir y hacer cálculos matemáticos.
122. Tartamudez
Prueba que evalúa
conocimientos, aptitudes, etc., medida de la
ejecución en alguna habilidad física o mental.
126. Vocación
Es lo que con el tiempo, las experiencias y la
educación de la vida vas logrando descubrir para
saber cual es la meta que tienes en la vida, pero
sobretodo es necesario que estés convencido de
querer hacerlo.
127. Violencia
Intención, acción u omisión mediante la cual
intentamos imponer nuestra voluntad sobre
otros, generando daños de tipo
físico, psicológico, moral o de otros tipo.
129. Wppsi
El test esta compuesto por dos partes una verbal y
la otra manipulativa, el tiempo de aplicación es
variable entre 60 y 90 minutos, mide cualitativa y
cuantitativamente la inteligencia.
131. YO
El yo tiene el fin de cumplir de manera realista los
deseos y demandas del ELLO con el mundo
exterior , a la vez conciliándose con las exigencias
del SUPERYO .
133. Zurdos
La zurdes se debe a predominio del hemisferio
cerebral derecho, el cual produce que el individuo
sea zurdo, en la mayoría de los casos domina el
hemisferio cerebral izquierdo y por ello existen
muchos diestros de la extremidad superior e
inferior derecha. Esto se debe a un patrón cruzado
que invierte el predominio cerebral del motriz
134. Zona del desarrollo próximo
Se habla de zona de desarrollo próximo a aquél
estrato de aprendizaje que surge de la
intervención directa de un 'otro' sin la espera
pasiva de la aparición de la estructura operatoria
propia del estadio en que el niño se encuentra.
135. Zurdería
Condición por la cual un individuo realiza con
mayor destreza actividades con su parte
izquierda.