Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre las formas de evaluación utilizadas por los profesores en una institución educativa. Se analizan las diferentes formas de evaluación empleadas en asignaturas teóricas y prácticas, destacando el uso frecuente del trabajo individual en teoría y grupal en prácticas. La mayoría de estudiantes y docentes conocen las normas de evaluación y están de acuerdo con la calificación numérica. Finalmente, se indica que la evaluación se enfoca principalmente en verificar logros y dific

1. Modulo Evaluación
Nombre:Juan AntonioGodoyRamírez Institución:ColegioJosé FranciscoSocarrasI.E.D.
1. Formas de evaluaciónutilizadaspor los profesoresenel presente semestre,AsignaturasTeóricas.
82
52
45
31
42
27
94
62
125
100
27
50
58
103
115
20
Quices, parciales, previas
Cuestionarios de pregunta abierta
Cuestionarios de pregunta cerrada
Ensayos
Exposiciones
Trabajos de campo
Elaboración trabajos escritos
Resúmenes documentales
Trabajos individuales
Trabajos grupales
Informes de visita
Exámenes orales individuales
Exámenes orales grupales
Participación en clases
Asistencia a clases
Laboratorio

2. En el gráficoanteriorse percibe unagran preferenciaporel trabajoindividual,segúnlapercepciónde losestudiantesylosdocentes.
De igual manera,se percibe unbajousode los ensayos, ylassalidasde campopara realizarinformes.
Asignaturas Practicas
30
31
32
17
40
29
24
26
30
57
22
24
29
49
45
25
Quices, parciales, previas
Cuestionarios de pregunta abierta
Cuestionarios de pregunta cerrada
Ensayos
Exposiciones
Trabajos de campo
Elaboración trabajos escritos
Resúmenes documentales
Trabajos individuales
Trabajos grupales
Informes de visita
Exámenes orales individuales
Exámenes orales grupales
Participación en clases
Asistencia a clases
proyectos

3. La gráficaindicaque el trabajogrupal es bastante utilizadoenlasasignaturasprácticas.La participaciónylaasistencia aclasessonmuy
importantes,yaque permite unaapropiacióndel estudiante,sobre lostemasvistosteóricamente yque luegosonllevadosalapráctica.
2. ¿Conoce ustedel reglamentode lainstitución,acercade lasnormas de evaluaciónycalificaciónde losestudiantes?
La mayoríade estudiantesydocentesconoce lasnormasacerca de la evaluaciónylacalificaciónde losestudiantes.
Los que no lasconocen,sonestudiantesque nohanleídoel manual de acuerdos.
3. La formade calificaciónesNumérica,yenlasiguiente gráficase indicasi losestudiantesydocentesestánde acuerdoono,con la forma
de evaluación.
13
3
si
no

4. A partirde losresultadosse puede observarque lamayoríaestá de acuerdocon estaforma de calificación,yaque abordavarios
aspectosnecesariosparaunaevaluaciónintegra.Sinembargo,hayunaltoporcentaje que indicaque laevaluaciónutilizadanoesla
mejor,yaque no es losuficientementeexigente conlosestudiantes.
4. Aspectosconmayor énfasisenlaevaluación:
10
6
si
no
0
2
4
6
8
10
12
14

5. Por último,se puede observarenlagráfica,que la evaluaciónse realiza,ensumayoría,para verificarlogrosydificultadesenel procesode
enseñanzaaprendizaje.Sinembargo,se tienenencuentaaspectoscomo,laasignaciónde notas,que esexigidaporel sistema.