Este documento define la didáctica como la ciencia de la enseñanza y el aprendizaje. Explora elementos del acto didáctico como la planificación y las estrategias didácticas como el aprendizaje basado en problemas. También discute categorías de evaluación como la evaluación tradicional versus de competencias e instrumentos de evaluación como rúbricas y portafolios. El documento proporciona una guía para el diseño de planes de evaluación que midan los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

1. La acción didáctica para
la innovación pedagógica
Marianella Careaga Butter
mcareagab@ucsc.cl
2013

3. Definiciones
Dolch (1952) "Ciencia del aprendizaje y de la enseñanza en general“
Fernández Huerta (1985) "Didáctica tiene por objeto las decisiones
normativas que llevan al aprendizaje gracias a la ayuda de los métodos de
enseñanza".
Escudero (1980) "Ciencia que tiene por objeto la organización y orientación
de situaciones de enseñanza-aprendizaje de carácter instructivo, tendentes a
la formación del individuo en estrecha dependencia de su educación
integral".
Careaga (2010) “ Es el arte de enseñar a aprender”.

4. contenidos
Elementos del acto didáctico

6. Estrategia
Planificación del proceso de enseñanza y aprendizaje

7. Estrategias didácticas
 Aprendizaje basado en problemas
 Aprendizaje basado en proyectos
 Estudio de casos
 Trabajo grupal
 Exposición
 Método de proyectos
 Simulación
 Trabajo de campo
 Debate
 Aprendizaje basado en preguntas

8. ¿Evaluación?

9. Categorías Evaluación
tradicional
Evaluación d e
competencias
¿Para qué evaluar?
(Función)
¿Qué evaluar?
¿Cómo evaluar?
Instrumentos y/o
procedimientos
¿Quién evalúa?
Participantes
¿Cuándo evaluar?
Momentos

10. DISEÑO DE UN PLAN DE EVALUACIÓN
Resultado de aprendizaje Tareas docente Actividades de los estudiantes
.
Evidencias Criterios Tipo de evaluación
(cuándo, quien)
Ponderación Instrumentos
Programa de actividad curricular: ____________________________________________________________________
Competencia Genérica: ___________________________________________________________________________
Nivel de dominio: ___________________________________________________________________________
Competencia Específica:___________________________________________________________________________
Nivel de dominio: ___________________________________________________________________________

11. Instancias evaluativas Instrumentos
 Ensayos  Rúbricas
 Listas de cotejo
 Escalas de apreciación
 Escalas de valoración
 Pauta de corrección
 Pauta de registro
 Monografías
 Pruebas o certámenes escritas u orales
 Foros y/debate (presenciales y/o virtuales)
 Memorias de prácticas profesionales
 Portafolios reales y digitales.
 Mapas conceptuales
 Prácticas de laboratorio
 Mapas conceptuales
 Glosario virtual
 ABP ( Aprendizaje basado en problemas)
 POL (Aprendizaje Orientado a Proyectos)
 Estudio de casos
 Diario de aprendizaje (bitácora)
 Exposiciones.
 Diseño y publicación de una web, blog , wiki., entre otros.
 Creación de obras artísticas o literarias.
 Presentaciones y producciones multimedia.
 Producción de artefactos tecnológicos.
 Informes de prácticas de laboratorio.
 Simulaciones.
 Pruebas orales
 Pruebas de ensayo sobre preguntas abiertas.
 Pruebas objetivas tipo test.

13. INSTRUMENTOS/
PROCEDIMIENTO %
Prueba Escrita
RESULTADO DE APRENDIZAJE N° 1 Trabajos
Proyectos
Entre otros.
NIVEL DE DOMINIO
INSTRUMENTOS/
PROCEDIMIENTO %
Portafolio
COMPETENCIA RESULTADO DE APRENDIZAJE N° 2 autoevaluación
Estudio de caso
Entre otros.
NIVEL DE DOMINIO
INSTRUMENTOS/
PROCEDIMIENTO %
Prueba Escrita
RESULTADO DE APRENDIZAJE N° 3 Exposiciones
Foro virtual
Coevaluación
Entre otros.
ACTIVIDAD INTEGRADORA

14. …..y las TIC??

16. Fuentes
Esquema http://peremarques.pangea.org/uabppgra/actodid.htm
Juan Mallart. Cap. 1: Didáctica: concepto, objeto y finalidad.
http://www.xtec.cat/~tperulle/act0696/notesUned/tema1.pdf
Las estrategias y técnicas didácticas en el rediseño
http://www.uctemuco.cl/cedid/archivos/apoyo/Capacitacion%20en%20estrategias%20y%20tecnicas
%20didacticas.pdf

17. La acción didáctica para
la innovación pedagógica
Marianella Careaga Butter
mcareagab@ucsc.cl
2013