1. Semilleros de Investigación CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REMINGTON

2. ¿Qué es un semillero de investigación? Un semillero de investigación es una comunidad de aprendizaje de estudiantes y profesores, de una o de diferentes áreas del conocimiento, surgidas en el seno de la universidad por intereses de investigación de los actores que las integran.

3. ¿Qué es un semillero de investigación? Es un lugar donde estudiantes y profesores involucrados en el trabajo de un investigador se nutren de su experiencia investigativa, y este, el investigador, se propone como tutor de esta comunidad de aprendizaje.

4. ¿Qué es un semillero de investigación? Es el lugar donde se puede aprender de un tema de investigación, de la elaboración de un proyecto, del desarrollo del mismo e incluso de la divulgación de resultados frente a la comunidad científica; y hasta la búsqueda de recursos para mantener con vida las investigaciones propias del área de interés.

5. Qué es un semillero de investigación Es el lugar donde se le brinda formación integral al estudiante en el área investigativa, donde se aprende a formular preguntas inteligentes a los problemas de la contemporaneidad y se promueven acciones tendientes a abordar dichos problemas desde una postura científica.

6. ¿Qué es un semillero de investigación? El semillero de investigación es donde se privilegia la pregunta, la capacidad cuestionadora y crítica de la realidad por parte de los docentes y estudiantes, es el lugar donde se forman los buscadores de la verdad y no los replicadores de la misma, es el lugar donde es mas importante la pregunta que la misma acción.

7. ¿A quién se deben articular los semilleros de investigación? Los semilleros de investigación se deben articular a las políticas de investigación de la universidad, en este caso a las políticas de la Corporación Universitaria Remington, a través de los diferentes grupos de investigación, lo que convierte a los semilleros en los lugares por excelencia donde se prepara el relevo generacional de los investigadores.

8. ¿A quién se deben articular los semilleros de investigación? También se deben articular a los programas de pregrado y posgrado de la universidad, trasversal izando el proceso de formación, ya que responden a las problemáticas, ejes temáticos e intereses de los diferentes programas académicos y de la comunidad.

9. Aprender a investigar investigando

10. Dificultades que enfrentan los semilleros de investigación La trasformación de las universidades colombianas, en centros de investigación, más por un asunto legal que de convicción, cuando el papel de la institución universitaria siempre fue académico. El cambio de rol en el papel del docente que pasó de ser el profesor a ser el tutor en los procesos investigativos

11. Dificultades que enfrentan los semilleros de investigación La formación en investigación en nuestro medio la han realizado los posgrados, especialmente maestrías y doctorados dejando muchas veces este proceso en módulos o seminarios Condiciones socio económicas del país donde se combina estudio y trabajo y los estudiantes no tienen el tiempo y los recursos necesarios para su práctica investigativa

12. Dificultades que enfrentan los semilleros de investigación Algunas maestrías han simplificado su concepción curricular al cumplimiento de unos seminarios, que mas bien deberían llamarse cátedras A la obligación de los estudiantes a participar en proyectos muchos de ellos lejos de su interés

13. Dificultades que enfrentan los semilleros de investigación El tiempo de formación de un investigador es costoso y de resultados inciertos ya que no todos cumplen con el perfil investigativo ni todos permanecen en el proceso de formación desde los semilleros hasta los posgrados.

17. ¿Estas metas qué requieren? Formación transcurricular: esta formación busca la visión integral de las diferentes problemáticas y preguntas de un saber o disciplina determinada creando una enfoque holístico desde la confluencia en un problema o pregunta de varias disciplinar o saberes al tema en cuestión.

18. ¿estas metas qué requieren? Formación en competencias:La contribución al éxito de una persona en un lugar determinado. Este concepto significa que a la hora de evaluar, formar, desarrollar y medirse tienen en cuenta los llamados “factores diferenciadores de buen desempeño”, eso que hace que unas personas sean mejores en un puesto y que va a determinar quién está mejor posicionado o en mejores condiciones para desarrollar ese puesto con éxito.

19. ¿Estas metas qué requieren? Trasformación curricular: no se puede seguir enseñando contenidos, sino problemas y que las competencias sean lo que determine los procesos de aprendizaje, lo cual cambiará no sólo los procesos de aprendizaje e incluso hasta la manera de evaluar.

20. ¿Cuál es el propósito de un semillero de investigación? El propósito de todo semillero de investigación es que los estudiantes desarrollen competencias en el área investigativa que contribuyan a su formación integral Los semilleros de investigación son una propuesta formativa a largo plazo de los cuales se genere el talento humano para futuros posgrados y formación de investigadores

21. Tipos de trabajo en semilleros de investigación Grupos temáticos: conjunto de profesionales y estudiantes que muestran interés en un tema especifico que emprenden una serie de actividades entorno al área del conocimiento que es de su interés.

22. Tipos de trabajo en un semillero de investigación Redes temáticas: es la posibilidad de trabajar con otros grupos de investigación, semilleros o grupos que tengan algún interés en común.

23. Tipos de trabajo en un semillero de investigación Proyectos de investigación liderados por los estudiantes bajo la tutoría de un docente con experiencia en el campo de la investigación Publicaciones del semillero de investigación alrededor del tema de interés o fruto de la investigación Eventos como jornadas académicas, foros, seminarios encuentros.

24. RedCOLSI Esta es una organización no gubernamental, expresión de un movimiento científico de cobertura nacional, e integrado principalmente por estudiantes de educación superior que tratan de dar cuerpo al proceso de formación de una cultura científica para todo el país.

25. Estructura de los semilleros de investigación Cada semillero de investigación determinará según sus necesidades la manera como ha de funcionar a su interior nombrando comités, delegando funciones en sus miembros o creando subgrupos. Teniendo en cuenta la misión, visión y valores de la institución.

26. Profesor asesor Es un docente de la universidad de vinculación de tiempo completo o de medio tiempo donde la coordinación del semillero se hará visible en su labor docente, tendrá que tener experiencia investigativa avalada por las dependencias correspondientes. El profesor será el responsable de solicitar el aval institucional para la creación del semillero ante DICUR.

27. Profesor asesor Este será el responsable de los productos de investigación de los proyectos que surjan en el semillero y deberá entregar un informa semestral al coordinador de investigaciones de la escuela, de las actividades realizadas durante el periodo académico en cuestión.

28. Estudiante coordinador Su función principal es mantener el contacto del semillero entre estudiantes y coordinador, también deberá asistir a las reuniones que se programen por parte de la coordinación de investigaciones de la escuela, será el encargado de divulgar la información de interés general para que el semillero se de a conocer en sus actividades.

29. Estudiante coordinador Por otro lado, el coordinador es responsable de las actividades que se deriven de su función de coordinador del grupo, como la programación de las reuniones, la planeación de actividades y todo lo demás que sea pertinente para el semillero.

30. Miembros Se consideran como miembros del semillero de investigación a los estudiantes que se encuentren realizando actividades investigativas o de formación dentro del semillero. Se deberá tener un mínimo de tres estudiantes acompañados de un tutor. El numero de estudiantes será determinado por las actividades del semillero y será responsabilidad de coordinador. Realizando convocatorias cada comienzo de semestre, se considera al estudiante coordinador como miembro.

31. Clases de miembros Miembros activos: estudiantes que participan de manera activa en el semillero y que siguen vinculados a la universidad yal grupo de trabajo y que han sido registrados como miembros avalados por el profesor. Miembros inactivos: son estudiantes que en algún momento pertenecieron al semillero pero que suspendieron sus actividades por espacio de un semestre.

32. Creación y registro institucional Un semillero se crea cuando un grupo de personas identifican una problemática o temática a fin al interés curricular de la escuela y deciden conformar un equipo de investigación alrededor de dicho problema o temática. También nos podemos encontrar que los semilleros de investigación pueden surgir de otros semilleros ya creados que en algún momento compartieron temáticas o preguntas comunes pero que el trabajo los llevo a trabajos distintos.

33. Creación y registro institucional Los semilleros deberán tener un coordinador que será uno de los docentes de la escuela y mínimo tres estudiantes dentro de los cuales deberá haber un estudiante coordinador. Para el registro el profesor coordinador deberá ponerse en contacto con el coordinador de investigación de la escuela quien deberá informar de las condiciones y reglas para conformar el semillero de investigación, también le debe indicar los documentos y formatos que deberá diligenciar ante la coordinación y la dirección general de investigación.

34. Creación y registro institucional El profesor deberá llegar con el tema del semillero de investigación, con la exploración de los estudiantes interesados y con los objetivos planteados. Después de la inscripción ante las dependencias de la universidad deberá registrarse el semillero en la red nacional de semilleros de investigación RedCOLSI Solo después de este momento el semillero se encuentra habilitado para presentar y ejecutar proyecto de investigación.

35. Clases de semillero Semillero activo: se considerará semillero activo a todo aquel que estando registrado, este ejerciendo la actividad para la que fue creado y no halla incurrido en ninguno de los casos que genere inactividad o cierre del mismo

36. Clases de semillero Semillero inactivo: esta decisión podrá ser tomada por el profesor coordinador o por el coordinador de investigación de la escuela, este estado no podrá durar mas de un semestre, momento en el que luego de evaluación se procederá a su cierra, las razones para declara un semillero inactivo serán: Tener menos de tres miembros activos No realizar proyectos en dos años consecutivos. Incumplir con la entrega de los productos de investigación previamente pactados.

37. Clases de semillero Semillero cerrado: un semillero pasa a ser cerrado cuando luego de haber estado inactivo se haya decidido declararlo como tal, o cuando sus integrantes decidan cerrarlo en caso de que el semillero haya perdido su vocación investigativa.

38. POLÍTICAS DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN Políticas para la financiación de pequeños proyectos semilleros de investigación.

39. POLÍTICAS DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN Objetivo general: Consolidar el proceso de investigación de la escuela de ciencias jurídicas y políticas de la Corporación Universitaria Remington por medio de la financiación de pequeños proyectos de investigación.

40. POLÍTICAS DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN Objetivos específicos: Regularizar las actividades de investigación de los semilleros de investigación de la escuela. Financiar pequeños proyectos de investigación de los semilleros con una periodicidad de 12 meses. Crear las estrategias de estímulo para la participación de los estudiantes en los semilleros Consolidar un sistema de generación de resultados de investigación por parte de los semilleros

41. POLITICAS DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN Se financiarán propuestas de investigación para vigencias anuales, no superiores a 12 meses, presentadas por los semilleros de investigación. Y asesoradas por el profesor coordinador del semillero. Esta financiación inicialmente será el tiempo del profesor coordinador y este será el responsable de la entrega de productos ante la coordinación de investigación de la escuela.

42. POLITICAS DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN Se dará prioridad a las propuestas que sean pertinentes con el desarrollo del semillero, en cuanto al enfoque temático y los intereses sobre los que se trabaje en el semillero, siendo responsabilidad del profesor coordinador seleccionar los temas acordes a la temáticas del semillero. Sólo se financiara una propuesta por semillero y esto estará condicionado al paz y salvo de los productos de proyectos pasados en convocatorias anteriores, en caso contrario no se dará el aval para la aprobación del proyecto.

43. POLÍTICAS DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN Esta financiación no comprenderá trabajos de grado, de los estudiantes vinculados al semillero. Los trabajos de grado serán asesorados por el coordinador del semillero y el coordinador de investigación de la escuela. Cada proyecto será inicialmente aprobado por el coordinador del grupo, luego deberá ser aprobado por el coordinador de investigación de la escuela.

44. POLÍTICAS DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN Cada proyecto deberá tener un estudiante coordinador que asuma con el coordinador la responsabilidad de dirigirlo, de realizar las convocatorias y promover la información pertinente al trabajo del semillero. El monto máximo de financiación, de cada proyecto deberá definirse por la DICUR.

45. POLITICAS DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN Los productos del proyecto serán responsabilidad del coordinador en cuanto a su entrega a la coordinación de investigación de la escuela, deberán también hacerse visibles en la producción de los grupos de investigación, cada producto deberá reflejarse en el cvlac y el gruplac La ejecución del presupuesto será bajo los mismos parámetros de los proyectos de los grupos de investigación. Al finalizar la investigación se realizará un informe que deberá quedar en la coordinación de investigación de la escuela.

46. POLÍTICAS DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN 2. Políticas para el apoyo económico para la presentación de ponencias

47. POLÍTICAS DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN Se apoyará a estudiantes que hagan parte activa de un semillero de investigación, y que como resultados de investigación reciban premio o reconocimiento por su labor investigativa. El apoyo a los estudiantes será para ponencias locales, con un porcentaje por definir. O canjeable por diplomados o cursos de extensión que brinde la escuela.

48. POLÍTICAS DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN Para el apoyo se deberá diligenciar la solicitud de apoyo por escrito con dos meses de anticipación, ante la coordinación de investigación de la escuela y posteriormente con la decana tura Cuando sean varias las personas dentro del semillero solo se apoyara económicamente a uno de los estudiantes.

49. POLÍTICAS DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN No se financiaran viajes fuera de la ciudad o del país, el investigador que quiera presentar su ponencia deberá hacerlos de cuenta propia. Los estudiantes que adquieran algún tipo de material bibliográfico estarán en la obligación de entregar el material a la biblioteca terminado el tiempo de la investigación.

50. POLÍTICAS DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN 3. Políticas de reconocimiento en el campo de la investigación en los semilleros

51. POLÍTICAS DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN Reconocimiento al graduando que durante un periodo de cuatro semestres o mas, haya tenido una participación activa y continua en los semilleros, con resultados satisfactorios en el desarrollo de su formación y práctica investigativa. Dicho reconocimiento deberá será pedido por parte del profesor coordinador.

52. POLÍTICAS DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN Al finalizar cada semestre el coordinador deberá pasar una lista con los nombres completos de los estudiantes que participaron durante todo el semestre de las actividades del semillero a la coordinación de investigación, esta a su vez entregará un certificado de participación en el semillero al estudiante, este certificado deberá presentarlo el estudiante para los proyectos y trabajos de grado.

53. POLÍTICAS DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN Realizar un reconocimiento a los estudiantes que participen activamente en los semilleros de investigación de la escuela promoviendo su participación en eventos académicos liderados por la escuela y afines a sus intereses temáticos.

54. POLÍTICAS DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN Poner de presente la importancia que los semilleros dan en el proceso de formación del estudiante y la cualificación de los procesos investigativos y de los investigadores de la escuela. Promover el desarrollo de la investigación desde los cursos afines al tema y en especial la participación de los estudiantes en los semilleros de investigación.

55. POLÍTICAS DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN Postulaciones para el reconocimiento del estudiante investigador: En primer grado las postulaciones serán realizadas por el profesor coordinador del semillero de investigación. En segundo grado las postulaciones podrán realizarse por la decanatura en el consejo de investigación. Podrán postular al reconocimiento con la mención de grado honorifico.

56. POLÍTICAS DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN 4. Políticas para la participación en capacitaciones generales de semilleros

57. POLÍTICAS DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN Las capacitaciones de los semilleros de investigación serán programadas por el coordinador de investigación de la escuela con una periodicidad de una capacitación por semestre, la cual girara en torno a los temas de interés y necesidades de los semilleros de investigación. Las capacitaciones en cuanto a los temas podrán ser sugeridos por los investigadores, grupos de investigación y estudiantes. De común acuerdo con la coordinación de investigaciones de la escuela.

58. POLÍTICAS DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN Las capacitaciones por fuera de la Universidad serán cubiertas por los estudiantes.

59. POLÍTICAS DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN 5. Políticas para financiación de la asistencia a eventos

60. POLÍTICAS DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN Se apoyará a estudiantes que hagan parte activa de un semillero de investigación y que hayan justificado dentro del proyecto de investigación un rubro para la capacitación. La inscripción de cada participante debe ser aprobada por el coordinador del semillero y se deberá pasar un informe por escrito a la coordinación de investigaciones de la escuela, está será función del profesor coordinador.

61. ANEXOS

62. ANEXOS Formulario de inscripción para los semilleros de investigación. Formato de base de datos del semillero Formato de registro para cada estudiante. Formulario de semillero inactivo Formulario de solicitud de cierre de un semillero Estructura de la propuesta de investigación Formulario para la solicitud de capacitación Formulario para la solicitud de financiación