1. SEMILLEROS
DE
INVESTIGACIÓN
2014
Los Semilleros de Investigación en la Facultad de Educación están conformados por
estudiantes de pregrado con un docente líder que coordina las actividades y
proyectos desarrollados por sus integrantes, vinculados a un grupo de investigación. Es
una estrategia extracurricular que le permite al estudiante adquirir competencias
investigativas a través de actividades particulares donde ellos son responsables de
su propio aprendizaje y encargados de construir conocimiento.
Esta estrategia permite fortalecer la formación en investigación y en algunas ocasiones
acompañar procesos de los grupos de investigación. Es además una oportunidad para la
construcción individual y colectiva de conocimientos sobre temas relacionados con la
educación, la pedagogía y la investigación, entre otros, despertando en sus participantes
la motivación y el interés constante para investigar en torno a las problemáticas que se
generan en las diversas dinámicas existentes.
Esta experiencia ha sido significativa para la Facultad, ya que se han consolidado
comunidades académica en el pregrado con la participación activa de los grupos de
investigación. Se ha fortalecido la importancia de la formación en investigación a nivel
de pregrado, que propenda por el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, base
fundamental en la construcción de ciudadanía y el ejercicio de la democracia. Así
mismo se ha incentivado la discusión y la generación de propuestas que enriquezcan la
enseñanza y el aprendizaje de la investigación.
El Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas (CIEP), promueve la creación de
semilleros de investigación, a través de: convocatorias dirigidas a los grupos de
investigación, para la apertura de nuevas cohortes de investigación, o ampliación de las
cohortes de semilleros que se tengan en curso. Para esto los grupos de investigación
deberán presentar al CIEP la propuesta de formación de semilleros de investigación para
que sea evaluada por el Comité Técnico. El grupo de investigación define los requisitos
que un estudiante debe cumplir para ingresar a la cohorte de semilleros, éstos deben ser
de conocimiento público.

2. Semilleros
de
Investigación
aprobados
en
la
convocatoria
2014
Diverser
Coordinadora
Prf.
Teresa
Castro
M
El Semillero de Investigación del Grupo Diverser se ha propuesto como un espacio
extracurricular para fortalecer o adquirir herramientas epistemológicas, conceptuales y
metodológicas relacionadas con la investigación en las áreas de Educación y de las
Ciencias Sociales, que le permitan a maestros y maestras en formación introducir en su
quehacer pedagógico una actitud crítica y propositiva continua de las teorías y prácticas que
rodean su labor, y una búsqueda constante de nuevas opciones que enriquezcan la relación
pedagógica.
El semillero pretende también, introducir a las y los estudiantes de pregrado y a jóvenes
profesionales en una mirada de motivación, participación y aprendizaje continuo de la
práctica y la metodología de la investigación científica, con lo cual se puedan superar
algunas barreras de su formación profesional o la del mero desarrollo de habilidades y
destrezas para una labor determinada de una disciplina.
El semillero se propone es esta etapa abordar lo relacionado con el proceso de análisis y
representación, comprendiendo el proceso de investigación como una actividad intelectual
que logra transformar los datos cualitativos como dice Coffey & Atkinson (2003:10)
retomando a Wolcott (1994). Hemos partido de la base de considerar la investigación como
tejido y proceso en el cual están permanentemente articulados y conectados con la
pregunta, los objetivos, la metodología y esta fase del análisis y representación del
conocimiento.
Para el semillero este es el momento de la creación, de pensar y producir los informes, los
resultados, comprendiendo que desde la perspectiva cualitativa no basta sólo con codificar
la información y agrupar los datos, sino darles sentido, significado para que hablen por sí
mismos. En palabras de Coffey & Atkinson (2003), “el análisis no necesita ceñirse a un
solo enfoque correcto o a un conjunto de técnicas adecuadas sino que es imaginativo,
sagaz, flexible, reflexivo. También debe ser metódico, académico y con rigor intelectual”.
En este sentido esta etapa del semillero pretende que los y las estudiantes puedan acercarse
a diferentes teorías, metodologías y técnicas de análisis, de modo que cuenten con
herramientas suficientes para abordar este proceso dentro de sus propios proyectos de
investigación, sus trabajos de grado y demás actividades académicas.

3. Se propone consolidar el semillero de investigación Diverser como una estrategia
permanente de formación en investigación desde perspectivas diversas, de modo que se
constituya en un espacio de conversación entre la Facultad de Educación y los retos
planteados por su interacción en contextos diversos locales y regionales.
Así mismo, el semillero pretende en cultura investigativa, ir trabajando en:
• Avanzar en un mayor conocimiento sobre la complejidad y diversidad de los
contextos socioculturales en los crecen niños, niñas, jóvenes para, a partir de este
conocimiento, explorar propuestas formativas más democráticas y equitativas, en la
escuela, la familia y la comunidad, rompiendo con el carácter homogeneizante y
hegemónico, pasivo y conformista del sistema educativo.
• Contribuir a acortar la distancia entre los saberes científicos, escolares y
extraescolares, y promover la formación de ciudadanas y ciudadanos partícipes
activos en el mejoramiento o transformación de las condiciones de vida de sus
comunidades.
• Generar la posibilidad a las y los participantes de vivir la experiencia de realizar, de
principio a fin, un proyecto de investigación que, en lo posible, haya surgido de sus
propias necesidades e intereses en relación con su proyecto formativo personal y
profesional.
• Fomentar la construcción de redes académicas, mediante la consolidación del
semillero como espacio de reflexión crítica y como comunidad académica, la
participación en espacios y en eventos académicos, relacionados con los tópicos de
interés del semillero o de las propuestas investigativas de sus integrantes.
• Formar una nueva generación de docentes investigadores que en el futuro cercano
entren a nutrir los espacios de docencia, investigación y extensión de la Facultad de
Educación y sus diferentes grupos de Investigación desde perspectivas diversas de
la producción de conocimiento.

4. Unipluridiversidad
Coordinador
Prf.
Felix
Berrouet
El Semillero de Investigación del Grupo UNIPLURIVERSIDAD pretende consolidar rl
semillero conformado con estudiantes activos de distintas licenciaturas de la Facultad de
Educación, que desde la comprensión de la mirada cualitativa del conocimiento le apuestan
a otras formas de hacer y ser maestro desde el quehacer investigativo, buscando fortalecer
la cultura investigativa entre los estudiantes de pre-grado, en torno a problemas
relacionados con la pedagogía social, la educación rural y la educación superior, que son las
líneas vigentes del Grupo. En la primera etapa del proceso (semestres 2013-2 y 2014-1),
estará conformado con educandos de las Seccionales de Medellín y Oriente.
Posteriormente, se abrirá a las demás subregiones del departamento donde tenga presencia
la Facultad de Educación. Además de los estudiantes de pre-grado, en el Semillero
Unipluriversidad participan algunos egresados de las Licenciaturas de la Facultad que no
han podido ingresar a un programa de posgrado, pero que están interesados en un proceso
de formación continua en investigación desde las líneas del grupo.
Mathema
Coordinadores
Prf.
Jhony
Alexander
Villa
y
Yadira
Marcela
Mesa
El Semillero de Investigación del grupo de Investigación Mathema, se articula al Proyecto
de formación de los futuros profesores de las Licenciaturas en Matemáticas y Física y
Básica con énfasis en Matemáticas de la Facultad en donde se observa el desarrollo del
pensamiento, la Resolución de problemas y la investigación como ejes articuladores de los
programas de formación. En ese sentido, este semillero se propone:
a. Contribuir a la formación investigativa de los estudiantes de las Licenciaturas en
Matemáticas en la articulación de las matemáticas con otras áreas del conocimiento
y con aspectos propios de la cotidianidad de los estudiantes.
b. Posibilitar un espacio para la discusión y producción académica a nivel de pregrado.
c. Interactuar con colegas profesores e investigadores pertenecientes a la Red
Colombiana de Modelación Matemática y del grupo de Investigación Mathema-
Fiem a través de los diferentes espacios que el sitio web de la Red posibilita.
d. Ampliar la visión de los futuros profesores de matemáticas acerca de la producción
de saber matemático escolar y de la modelación como una actividad matemática.
e. Fortalecer las líneas de investigación del grupo MATHEMA-FIEM desde la
divulgación y producción académica.

5. Conversaciones
entre
pedagogía
y
psicoanálisis
Coordinadora
Prf.
Gloria
Luz
Toro
Atendiendo a la invitación del CIEP, para consolidar Semilleros de investigación al interior
de la Facultad de Educación, el Grupo de investigación Conversaciones entre Pedagogía y
Psicoanálisis se propone fortalecer el espacio de semillero con tres propósitos: Vigorizar las
relaciones entre el semillero y el grupo, fortalecer en estudiantes motivados por la
investigación, competencias que le sirvan de orientación a sus preguntas en forma
planificada y acorde a los requerimientos de este ejercicio y poner en operación dichas
competencias investigativas en la estructuración y desarrollo propuestas tales como:
proyectos de investigación, publicaciones, encuentros y conversatorios con otros
semilleros de la Facultad de Educación
Nombre
a
definir
con
los
participantes
Coordinadora
Prf.
Gloria
Esperanza
García
El semillero del grupo de investigación Educación, Lenguaje y Cognición tendrá su nombre
a partir de las propuestas que presenten sus participantes. Este semillero de investigación se
propone para la región del Bajo Cauca, que permita ampliar la presencia y participación del
grupo y de la Facultad en la Región, por lo tanto se propone:
Contribuir a la formación de jóvenes investigadores sobre temáticas relacionadas con los
objetos de estudio del grupo de investigación.
Diseñar y ejecutar proyectos de investigación y de extensión.
Divulgar, a partir de múltiples canales, la producción académica del Semillero.
Activar y avivar en los estudiantes el espíritu investigativo y la participación en la
construcción de propuestas coherentes y pertinentes con los contextos de su región.

6. SEMILLERO CONVERSACIONES ENTRE PEDAGOGÍA Y PSICOANÁLISIS
1. Propósitos.
Atendiendo a la invitación del CIEP, para consolidar Semilleros de investigación al interior
de la Facultad de Educación, el Grupo de investigación Conversaciones entre Pedagogía y
Psicoanálisis se propone fortalecer el espacio de semillero con tres propósitos: Vigorizar las
relaciones entre el semillero y el grupo, fortalecer en estudiantes motivados por la
investigación, competencias que le sirvan de orientación a sus preguntas en forma
planificada y acorde a los requerimientos de este ejercicio y poner en operación dichas
competencias investigativas en la estructuración y desarrollo propuestas tales como:
proyectos de investigación, publicaciones, encuentros y conversatorios con otros
semilleros de la Facultad de Educación
SEMILLERO DIVERSER
1. Propósitos
• El Semillero de Investigación del Grupo Diverser se ha propuesto como un espacio
extracurricular para fortalecer o adquirir herramientas epistemológicas,
conceptuales y metodológicas relacionadas con la investigación en las áreas de
Educación y de las Ciencias Sociales, que le permitan a maestros y maestras en
formación introducir en su quehacer pedagógico una actitud crítica y propositiva
continua de las teorías y prácticas que rodean su labor, y una búsqueda constante de
nuevas opciones que enriquezcan la relación pedagógica.
• El semillero pretende también, introducir a las y los estudiantes de pregrado y a
jóvenes profesionales en una mirada de motivación, participación y aprendizaje
continuo de la práctica y la metodología de la investigación científica, con lo cual se
puedan superar algunas barreras de su formación profesional o la del mero
desarrollo de habilidades y destrezas para una labor determinada de una disciplina.
• El semillero se propone es esta etapa abordar lo relacionado con el proceso de
análisis y representación, comprendiendo el proceso de investigación como una
actividad intelectual que logra transformar los datos cualitativos como dice Coffey
& Atkinson (2003:10) retomando a Wolcott (1994). Hemos partido de la base de
considerar la investigación como tejido y proceso en el cual están permanentemente
articulados y conectados con la pregunta, los objetivos, la metodología y esta fase
del análisis y representación del conocimiento.

7. Para el semillero este es el momento de la creación, de pensar y producir los
informes, los resultados, comprendiendo que desde la perspectiva cualitativa no
basta sólo con codificar la información y agrupar los datos, sino darles sentido,
significado para que hablen por sí mismos. En palabras de Coffey & Atkinson
(2003), “el análisis no necesita ceñirse a un solo enfoque correcto o a un conjunto
de técnicas adecuadas sino que es imaginativo, sagaz, flexible, reflexivo. También
debe ser metódico, académico y con rigor intelectual”.
En este sentido esta etapa del semillero pretende que los y las estudiantes puedan
acercarse a diferentes teorías, metodologías y técnicas de análisis, de modo que
cuenten con herramientas suficientes para abordar este proceso dentro de sus
propios proyectos de investigación, sus trabajos de grado y demás actividades
académicas.
• Se propone consolidar el semillero de investigación Diverser como una estrategia
permanente de formación en investigación desde perspectivas diversas, de modo
que se constituya en un espacio de conversación entre la Facultad de Educación y
los retos planteados por su interacción en contextos diversos locales y regionales.
Así mismo, el semillero pretende en cultura investigativa, trabajando en:
• Avanzar en un mayor conocimiento sobre la complejidad y diversidad de los
contextos socioculturales en los crecen niños, niñas, jóvenes para, a partir de este
conocimiento, explorar propuestas formativas más democráticas y equitativas, en la
escuela, la familia y la comunidad, rompiendo con el carácter homogeneizante y
hegemónico, pasivo y conformista del sistema educativo.
• Contribuir a acortar la distancia entre los saberes científicos, escolares y
extraescolares, y promover la formación de ciudadanas y ciudadanos partícipes
activos en el mejoramiento o transformación de las condiciones de vida de sus
comunidades.
• Generar la posibilidad a las y los participantes de vivir la experiencia de realizar, de
principio a fin, un proyecto de investigación que, en lo posible, haya surgido de sus
propias necesidades e intereses en relación con su proyecto formativo personal y
profesional.
• Fomentar la construcción de redes académicas, mediante la consolidación del
semillero como espacio de reflexión crítica y como comunidad académica, la

8. participación en espacios y en eventos académicos, relacionados con los tópicos de
interés del semillero o de las propuestas investigativas de sus integrantes.
• Formar una nueva generación de docentes investigadores que en el futuro cercano
entren a nutrir los espacios de docencia, investigación y extensión de la Facultad de
Educación y sus diferentes grupos de Investigación desde perspectivas diversas de
la producción de conocimiento.
SEMILLERO UNIPLURIVERSIDAD
1. Propósitos
Consolidar el Semillero de Investigación del Grupo UNIPLURIVERSIDAD, conformado
con estudiantes activos de distintas licenciaturas de la Facultad de Educación, que desde la
comprensión de la mirada cualitativa del conocimiento le apuestan a otras formas de hacer
y ser maestro desde el quehacer investigativo, buscando fortalecer la cultura investigativa
entre los estudiantes de pre-grado, en torno a problemas relacionados con la pedagogía
social, la educación rural y la educación superior, que son las líneas vigentes del Grupo. En
la primera etapa del proceso (semestres 2013-2 y 2014-1), estará conformado con
educandos de las Seccionales de Medellín y Oriente. Posteriormente, se abrirá a las demás
subregiones del departamento donde tenga presencia la Facultad de Educación. Además de
los estudiantes de pre-grado, en el Semillero Unipluriversidad participan algunos egresados
de las Licenciaturas de la Facultad que no han podido ingresar a un programa de posgrado,
pero que están interesados en un proceso de formación continua en investigación desde las
líneas del grupo.
SEMILLERO MATHEMA
1. Propósitos.
El Semillero de Investigación se articula al Proyecto de formación de los futuros profesores
de las Licenciaturas en Matemáticas y Física y Básica con énfasis en Matemáticas de la
Facultad en donde se observa el desarrollo del pensamiento, la Resolución de problemas y
la investigación como ejes articuladores de los programas de formación. En ese sentido,
este semillero se propone:
f. Contribuir a la formación investigativa de los estudiantes de las Licenciaturas en
Matemáticas en la articulación de las matemáticas con otras áreas del conocimiento
y con aspectos propios de la cotidianidad de los estudiantes.
g. Posibilitar un espacio para la discusión y producción académica a nivel de pregrado.

9. h. Interactuar con colegas profesores e investigadores pertenecientes a la Red
Colombiana de Modelación Matemática y del grupo de Investigación Mathema-
Fiem a través de los diferentes espacios que el sitio web de la Red posibilita.
i. Ampliar la visión de los futuros profesores de matemáticas acerca de la producción
de saber matemático escolar y de la modelación como una actividad matemática.
j. Fortalecer las líneas de investigación del grupo MATHEMA-FIEM desde la
divulgación y producción académica.
SEMILLERO (POR NOMBRAR)
1. Propósitos
• Contribuir a la formación de jóvenes investigadores sobre temáticas relacionadas
con los objetos de estudio del grupo de investigación.
• Diseñar y ejecutar proyectos de investigación y de extensión.
• Divulgar, a partir de múltiples canales, la producción académica del Semillero.
• Activar y avivar en los estudiantes el espíritu investigativo y la participación en la
construcción de propuestas coherentes y pertinentes con los contextos de su región.