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Técnicas de Estudio 
Tema: Mapa Conceptual 
Nombres: Carla Guerrero, Sandy Jerez 
Nivel: Primer Semestre 
Docente: Dra. Anita Espín
Concepto: 
Es la 
representación 
grafica de 
relaciones 
significativas entre 
conceptos en 
forma de 
proposición, acerca 
de un contenido de 
estudio 
La proposición es el 
conjunto de dos o 
mas términos 
conceptuales unidos 
entre si para formar 
una unidad 
semántica 
Las palabras 
enlaces son 
palabras que sirven 
para unir los 
conceptos y señalar 
el tipo de relación 
existente entre 
ambos
Favorece a la comprensión 
Como 
Recurso 
Esquemátic 
o permite 
representar 
gráficament 
e un 
conjunto de 
significados 
conceptuale 
s incluidos 
en las 
proposicione 
s
El eje inclusor: Es el concepto mas amplio 
Los incluidos: Son los conceptos que están a 
nivel inferior 
Los conectores: Son las líneas que 
demuestran relación. 
Las palabras enlace: Son las palabras que 
sirven para unir los conceptos, entre las 
comunes tenemos: desde, por están en, hacia, 
ante, contra, bajo, para, incluye, es, requiere.
Pasos para realizar una mapa conceptual 
1.) Leer 
comprensiva 
mente el 
documento 
2.) Seleccionar los 
conceptos mas 
importantes 
3.) Enlistar 
los 
conceptos 
seleccionado 
s 
4.) 
Jerarquizar 
los 
conceptos, de 
lo mas 
general a lo 
mas 
especifico 
5.) 
Identifica 
r las 
relacione 
s entre 
concepto 
s 
6.) 
Seleccion 
ar las 
palabras 
de enlace 
apropiada 
s 
7.) Construir el 
mapa 
conceptual
1.) Ubicar en la parte superior el concepto 
inclusor, es decir el mas amplio e integrador, 
dentro de una figura geométrica, al igual que 
los conceptos siguientes. 
2.) Señalar la relación del concepto inclusor, 
mediante conectores, con los conceptos mas 
generales en que se descompone aquel, esta 
primera división corresponde al primer nivel de 
jerarquía.
En cada nivel los conceptos deben tener la 
máxima extensión, además señalar las 
relaciones de cada concepto del primer nivel 
con los conceptos menos generales (segundo 
nivel) 
3.) Formar los restantes niveles hasta llegar a los 
conceptos mas específicos.
1.)
2.)
El Cuento 
Es una narración 
corta en la que 
intervienen varios 
personajes, reales o 
imaginarios 
Los hechos son 
narrados uno a 
continuación de 
otro siguiendo un 
orden 
Partes del 
Cuento 
Comienzo Nudo 
Es el inicio del 
cuento donde se 
indica los 
personajes, el lugar 
y el tiempo 
Es el desarrollo 
del tema 
principal del 
cuento 
Desenlace 
Es el final del 
cuento, donde 
generalmente se 
solucionan los 
problemas con 
felicidad
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  • 1. Técnicas de Estudio Tema: Mapa Conceptual Nombres: Carla Guerrero, Sandy Jerez Nivel: Primer Semestre Docente: Dra. Anita Espín
  • 2. Concepto: Es la representación grafica de relaciones significativas entre conceptos en forma de proposición, acerca de un contenido de estudio La proposición es el conjunto de dos o mas términos conceptuales unidos entre si para formar una unidad semántica Las palabras enlaces son palabras que sirven para unir los conceptos y señalar el tipo de relación existente entre ambos
  • 3. Favorece a la comprensión Como Recurso Esquemátic o permite representar gráficament e un conjunto de significados conceptuale s incluidos en las proposicione s
  • 4. El eje inclusor: Es el concepto mas amplio Los incluidos: Son los conceptos que están a nivel inferior Los conectores: Son las líneas que demuestran relación. Las palabras enlace: Son las palabras que sirven para unir los conceptos, entre las comunes tenemos: desde, por están en, hacia, ante, contra, bajo, para, incluye, es, requiere.
  • 5. Pasos para realizar una mapa conceptual 1.) Leer comprensiva mente el documento 2.) Seleccionar los conceptos mas importantes 3.) Enlistar los conceptos seleccionado s 4.) Jerarquizar los conceptos, de lo mas general a lo mas especifico 5.) Identifica r las relacione s entre concepto s 6.) Seleccion ar las palabras de enlace apropiada s 7.) Construir el mapa conceptual
  • 6. 1.) Ubicar en la parte superior el concepto inclusor, es decir el mas amplio e integrador, dentro de una figura geométrica, al igual que los conceptos siguientes. 2.) Señalar la relación del concepto inclusor, mediante conectores, con los conceptos mas generales en que se descompone aquel, esta primera división corresponde al primer nivel de jerarquía.
  • 7. En cada nivel los conceptos deben tener la máxima extensión, además señalar las relaciones de cada concepto del primer nivel con los conceptos menos generales (segundo nivel) 3.) Formar los restantes niveles hasta llegar a los conceptos mas específicos.
  • 8. 1.)
  • 9. 2.)
  • 10.
  • 11. El Cuento Es una narración corta en la que intervienen varios personajes, reales o imaginarios Los hechos son narrados uno a continuación de otro siguiendo un orden Partes del Cuento Comienzo Nudo Es el inicio del cuento donde se indica los personajes, el lugar y el tiempo Es el desarrollo del tema principal del cuento Desenlace Es el final del cuento, donde generalmente se solucionan los problemas con felicidad