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Mapas mentales y mentefactos v2
- 1. mapa mental
- 2. ¿Qué es?
- 3. Diagrama para representar ¿qué es? Mapa mental
- 4. con ¿cómo? Mapa mental
- 9. Tony Buzan
- 10. Expresión externa del pensamiento irradiante
- 13. 5 funciones del cerebro
- 14. recepción
- 15. =memoria + retener recordar
- 16. analizar
- 17. emisión
- 18. control
- 20. exterioriza la cartografía del cerebro
- 22. Moviliza toda la gama de habilidades corticales
- 27. Instrumentos del conocimiento Operaciones Intelectuales
- 31. Instrumentos del conocimiento Operaciones Intelectuales
- 32. Instrumentos del conocimiento las proposiciones los conceptos las nociones las categorías
- 33. Operaciones Mentales o intelectuales
Notas del editor
- Muy buenos días, por solicitud de la profesora María Luisa, hoy en un lapso de 30 minutos voy a presentarles a ustedes lo relacionado con mapas mentales y mentefactos
- Empecemos entonces como mapas mentales
- Los mapas mentales son definidos como un diagrama útil para representar ya sea ideas., conceptos o algún tipo de información
- A través de la utilización de palabras claves, colores, números.
- Y con una técnica que es denominada como de tornado, en donde a partir de un concepto central, se va construyendo de manera individual o colectiva los conceptos relacionados
- Esta técnica de tornado, es la que imprime una de las principales características del mapa mental. Cuya construcción no tiene un orden una estructura en especifico, basta con tener el concepto central del que se derivan las relaciones
- Como expresé anteriormente es útil para Establecer las relaciones entre conceptos, planear, resolver un problema, enseñar, estudiar, para plasmar el resultado de una lluvia de ideas, en general se puede decir que tienen aplicación en cualquier ambito de la vida
- Hasta aquí los mapas mentales no son sino una herramienta con múltiples aplicaciones, pero ¿cuál es el trasfondo, la ciencia de los mapas mentales?
- El papá de los mapas mentales es el señor Tony Buzan, un psicólogo ingles que ha realizado múltiples estudios e investigaciones sobre el cerebro, la creatividad y el aprendizaje. Trabaja para la BBC de Londres y como consejero en diversas empresas
- Su creador define esta herramienta, como la expresión externa, la materialización, del pensamiento irradiante
- Pero Qué es eso del pensamiento irradiante, el pensamiento irradiante es definido por el dr Buzan, como la forma natural con la que funciona el cerebro , en donde cada idea es una esfera de la que se irradian millones de enlaces que a su vez tiene millones de enlaces y asi sucesivamente
- Por lo tanto dice que el pensamiento irradiante es un pensamiento cuyos procesos son asociativos , en donde se parte de un punto central, recuerdan la técnica del tornado, desde donde se conectan varios puntos
- Ampliando un poco el concepto del pensamiento irradiante, el Dr Buzan indica que de manera muy general el cerebro tienen 5 funciones en el cerebro
- Incorporación de información por cualquiera de los 5 sentidos
- La memoria, que comprende dos procesos: retener o capacidad para almacenar y el recordar que es la capacidad para acceder a esa información
- El análisis: procesar la información
- A través de cualquier forma de comunicación.
- La dirección de todas esas funciones
- Todas estas funciones están relacionadas entre sí en el cerebro .. y gracias al mapa mental las estamos exteriorizando….. La teoria de los mapas mentales dice que: Si aumento las fuentes de recepción, mejor será la retención, el análisis y la emisión
- Por ello el Doctor Buzan también denomina a los mapas mentales como la herramienta que exterioriza y nos acerca a la cartografía del cerebro : es decir a esa serie de rutas y asociaciones que tienen lugar cuando se activan estas 5 funciones.
- Por otra parte, el dr Buzan menciona que los mapas mentales permite que utilicemos al máximo las capacidades cerebrales, dado que sus componentes: el texto, el color, la nominación, la subordinación, establecen sinergia entre ambos hemisferios. Es decir, como todo diagrama es útil en tanto permite una grabación interconectada . Observe la imagen, diga en voz alta el color NO la palabra. En este ejercicio observamos el funcionamiento de nuestros hemisferios cerebrales y como entran en conflicto. Mientras hemisferio derecho del cerebro, que recibe toda la estimulación visual, colores, imágenes, dibujos intenta decir el color, el hemisferio izquierdo, especializado en el lenguaje y el reconocimiento de las palabras, insiste en leer la palabra
- Es asi como el dr buzan concluye diciendo que El mapa mental permite movilizar toda la gama de habilidades corticales: lo que facilita la recordación ya que el cerebro recuerda: lo que se resalta, lo que llame fuertemente la atención de los sentidos, lo inmediato, lo que se pueda asociar con algo ya archivado.
- Es una herramienta gráfica propia de la pedagogía conceptual.
- En la que se hace uso tanto de los instrumentos del conocimiento como de las operaciones intelectuales
- Para principalmente representar, explicar y aprender conceptos
- a través de la organización, clasificación, exclusión de información
- Los pedagogos conceptuales más que definirlo como una herramienta, lo definen como una estrategia pedagógica que hace la diferencia entre instruir y formar intelectualmente, ya que para la pedagogía conceptual es diferente tener información a tener conocimiento.
- Al momento de la definición hablamos de los instrumentos y las operaciones, pero qué es eso?
- Son los conocimientos que una persona tiene y que le sirven para interpretar y comprender la realidad.
- Son los procesos cognitivos que dan lugar a que una persona utilice la operación que se requiere frente a una x situación, por ejemplo: argumentar, ejemplificar, norminar, infraordinar, supar ordinar, iso ordinar, excluir
- De esta manera la pedagogía conceptual expresa que la inteligencia es: Y que ambos, se adquieren, se dominan a través de la cultura, la familia la educación….
- Los niños inteligentes se hacen, se les enseña a ser inteligentes….. Enseñándoles los instrumentos y las operaciones
- Y en esa medida afirman que la inteligencia pasa por diferentes periodos evolutivos y por tanto hay heterogeneidad intelectual y diferentes edades mentales