Educ 601 procesos cognositivos

1. Procesos cognositivos:
Memoria y Pensamientos
Angélica D. Rivera
EDUC 601
Profesora Rosa Santiago

2. OBJETIVO
 En el siguiente informe se busca:
 PRESENTAR EL CONCEPTO COGNOSITIVO :
PENSAMIENTO Y MEMORIA
 IDENTIFICAR ACTIVIDADES O SUGERENCIAS PARA
MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES DESARROLLAR
HABILIDADES COGNOSITIVAS: MEMORIA Y
PENSAMIENTO.

3. Pensamiento:

4. Actividad:

6. Pensamiento
 Es la actividad y creación de la mente; todo aquello que
es traído a la existencia mediante la actividad del
intelecto.
 El término es comúnmente utilizado como forma
genérica que define todos los productos que la mente
puede generar incluyendo las actividades racionales del
intelecto o las abstracciones de la imaginación; todo
aquello que sea de naturaleza mental es considerado
pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales,
creativos, artísticos, etc.
 El proceso de pensamiento es un medio de planificar la
acción y de superar los obstáculos entre lo que hay y lo
que se proyecta".
 La estructura del pensamiento o los patrones cognitivos
son el andamiaje mental sobre el que conceptualizamos
nuestra experiencia o nuestra realidad.

7. Clasificaciones del Pensamiento:
 deductivo:
 va de lo general a lo particular. Es una forma de razonamiento de la que se
desprende una conclusión a partir de una o varias premisas.
 inductivo:
 es el que va de lo particular a lo general. La base es, la figuración de que si algo
es cierto en algunas ocasiones, lo será en otras similares aunque no se puedan
observar.
 analítico:
 realiza la separación del todo en partes que son identificadas o categorizadas.
 creativo:
 aquel que se utiliza en la creación o modificación de algo, introduciendo
novedades, es decir, la producción de nuevas ideas para desarrollar o modificar
algo existente.
 sistémico:
 es una visión compleja de múltiples elementos con sus diversas interrelaciones.
Sistémico deriva de la palabra sistema, lo que nos indica que debemos ver las
cosas de forma interrelacionada.
 interrogativo:
 es el pensamiento con el que se hacen preguntas, identificando lo que a uno le
interesa saber sobre un tema determinado.

8. Memoria

9. Actividad:

10. Memoria:
 Es el proceso por el cual la información se codifica,
se almacena y se recupera.
 Se trata de un proceso cognitivo mediante el cual la
información que se recoge puede ser codificada,
almacenada y al final recuperada cuando se le
necesita. Alarcón, Mazzoti y Nicolini (2005).

11.  El concepto de mente ha ido cambiando
considerablemente a lo largo de la historia.
 El médico francés La Mettrie fue el primero que
concibió la mente como algo completamente
material, el cerebro, provisto de una serie de células
(neuronas), que interconexionadas entre sí hacían
funcionar a esa masa física que es el cerebro.
 Esta idea dio lugar a principios del siglo XX, a los
modelos de procesamiento de la información, que
pretendían establecer paralelismos entre el cerebro
y la informática.

12. Etapas de la memoria:
 Codificación:
 proceso mediante el cual la información se registra
inicialmente por las diferentes vías sensitivas, y llegan
hasta la corteza.
 Almacenamiento:
 mantenimiento del material guardado en el sistema de
memoria. Si el material no se almacena adecuadamente,
no podrá ser evocado posteriormente.
 Recuperación:
 localización del material almacenado, llevado a la
conciencia y utilización del mismo.

13. Ejercicios para la memoria:
 Lectura:
 Identificar 5 conceptos claves en la lectura
 Establece tres ideas principales de la lectura.
 Elabora tres preguntas qué te planteas a partir de la
lectura.
 Elabora un esquema conceptual.
 Recitación.
 Obliga a recitar la recuperación de la información.
 Cuando se lee un texto, debe determinarse con
frecuencia y tratar de recordar lo que acaba de leer
volviendo a decir con sus propias palabras.

14.  Repaso.
 A mayor repaso de la información que se lee, se recordará
mejor.
 Es mejor el repaso elaborativo, que se asocia con un
conocimiento previo.
 A nivel universitario, se debe usar estrategias de repaso.
 Mnemotecnia.
 Las técnicas mnemotécnicas son formas de evitar la
memorización mecánica:
 Usar representaciones mentales. Las visuales son más fáciles de
recordar.
 Dar significado a las cosas, facilita su transferencia de la MCP a
MLP.
 Hacer familiar la información. Conectarla con la que ya sabe.
 Formar asociaciones mentales raras, inusuales o exageradas.
Estas ayudan a mejorar la memoria inmediata y funcionan mejor
para información muy simple.

15. Referencias:
 Recuperado de http://www.saludalia.com/salud-
familiar/pensamiento. (octubre 20, 2012)