Este documento describe los cinco dominios de la tecnología educativa: diseño, desarrollo, utilización, gestión y evaluación. Explica que la tecnología educativa es un proceso sistemático para mejorar la enseñanza y el aprendizaje mediante el uso combinado de recursos humanos y no humanos. Cada dominio juega un papel importante para lograr la resolución efectiva de necesidades educativas identificadas.

1. “Los dominios de la tecnología educativa y sus
aplicaciones prácticas en tu vida profesional”
Elaborado por:
ARGEL ALEJANDRA ÁLVAREZ
CARLOS OCTAVIO HINOJOZA

2. Objetivo
• Identificar los dominios de la
tecnología educativa y sus
aplicaciones prácticas en la vida
profesional.

3. CONTENIDO
• DEFINICIÓN DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
• DOMINIOS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
– DOMINIO DE DISEÑO
– DOMINIO DE DESARROLLO
– DOMINIO DE UTILIZACIÓN
– DOMINIO DE GESTIÓN
– DOMINIO DE EVALUACIÓN
• CONCLUSIONES
• REFERENCIAS

4. ¿QUÉ ES TECNOLOGÍA EDUCATIVA?
• Forma sistemática de
diseñar, implementar y
evaluar el proceso total de
aprendizaje y enseñanza en
términos de objetivos
específicos, con base en la
investigación del
aprendizaje humano y la
comunicación, y emplear
una combinación de recursos
humanos y no humanos para
hacer más efectiva la
enseñanza. (USCIT)

5. Elementos de la tecnología educativa
• Es un proceso
sistemático
• Está basado en el
método científico.
• Es una aplicación
práctica y útil para
las teorias del
aprendizaje.
• Utiliza tecnología
apropiada.
• Su propósito es crear
experiencias de
aprendizaje
efectivas.

6. DOMINIOS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
DISEÑO
DESARROLLO
UTILIZACIÓNGESTIÓN
EVALUACIÓN

7. DOMINIO DEL DISEÑO
MODELO ADDIE
ANÁLISIS

8. DOMINIO DE DESARROLLO
Desarrollar
los
productos y
métodos
diseñados.
Impresa Audiovisual
Tecnología
integrada
Basada en la
computadora

9. DOMINIO DE UTILIZACIÓN
• Uso de recursos humanos y materiales para lograr la
aceptación, implementar e institucionalizar un programa
de instrucción, diseñado y desarrollado bajo los dominios
previamente diseñados.
•La implementación es la
aplicación del diseño y
desarrollo instruccional en una
situación real de aprendizaje.
•Más allá de la implementación
se encuentra la
institucionalización, que
consiste en la adopción y
continuidad del uso de la
innovación. (AECT, 2001)

10. DOMINIO DE GESTIÓN
GESTIÓN DE
PROYECTOS
GESTIÓN DE
RECURSOS
GESTIÓN DE
SISTEMA DE
SUMINISTRO
GESTIÓN DE LA
INFORMACIÓN
Conjunto de
comportamientos
usados para
supervisar la
gestión logística
del diseño
instruccional y el
desarrollo de
proyectos.
(AECT, 2001)
Elaboración de
presupuestos y
justificación de
los gastos de
personal,
materiales,
tiempo y
espacio. (AECT,
2001)
Asegurar la
disponibilidad de
recursos técnicos
satisfactorios
para
implementar el
diseño de
instrucción y
plan de
desarrollo.
(AECT, 2001)
Asegurarse que
los sistemas
utilizados para
suministrar
información al
alumno, estén a
su disposición
cuando sea
necesario. (AECT,
2001)

11. DOMINIO DE EVALUACIÓN

12. CONCLUSIÓN
• Se debe planear y guiar el diseño instruccional y desarrollo
de un proyecto formativo de inicio a fin, tomando en
cuenta los cinco dominios de la tecnología educativa.
• Los aspectos formativos son indispensables, al igual que
loaspectos de gestión; los recursos humanos y no humanos
deben estar disponibles en tiempo y forma.
• La utilización de todos los dominios permite la resolución
de la necesidad o problemática identificada.

13. REFERENCIAS
• Association for Educational Communications and Technology
[AECT] (2001). What are the Initial Standards? (Online).
Recuperado de:
http://www.aect.org/standards/initstand.html
• Marriner, H. (s/f) The Field of Instructional Technology and
its Domains. Recuperado de:
http://arcmit01.uncw.edu/marrinerh/field.htm