3. CONCEPTOS
ES UN MODELO
ES UNA CORRIENTE DIDACTICA
ES UNA ESTRATEGIA
METODOLOGICA
4. AUTORES
Cuando el sujeto interactúa con el
objeto del conocimiento(Piaget)
Cuando esto lo realiza en interacción
con otros (Vigotsky)
Cuando es significativo para el sujeto
(Ausubel)
5. ENFOQUE
Conocer los intereses de alumno
Conocer las necesidades.
Conocer los estímulos de sus
contextos.
Contextualizar las actividades.
6. Analogía
Que enseñamos un mapa
conceptual
Para que Para priorizar
conceptos
Como Un tema
Cuando En el momento
Donde En clase