Algunas diferencias entre la teoría cognitiva y la constructivista.

1. DOCTORADO EN INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA
Factores del Aprendizaje
Tarea semana 4: Breve Documento
Cuadro comparativo entre teoría cognitiva y teoría constructivista
Doctorando: Hilda soledad torres castro
Asesor: Dr. Iván Fernández Suárez
Fecha de entrega: 18/ 11 / 2015
TEORÍA COGNITIVA TEORÍA CONSTRUCTIVISTA
Enfatizalosprocesosinternosenel procesode
aprendizaje,estocambialasestructuras
cognitivas.El conocimientose dapor
representación.
Las estructurasdel conocimientose
construyen,graciasa la interacciónyactividad
del sujetoyreaccióndel objeto.
Promueve laorganizaciónde esquemas,
conocimientoyexperienciasdel individuo
El sujetoasimila,acomodalasestructurasde
formaactualizadaque van desde uncarácter
inferioraunosuperior.
Propiciael aprendizajesignificativopor
descubrimiento
Propiciael aprendizajecolaborativo,
cooperativo,centradoenel estudiante.
Desarrollahabilidadesyestrategias Se apoya enlossignificadosysentidosque el
estudiante asigna
La experienciapreviaesimportantepara
conceptualizar(estohace menossusceptibleal
olvido)
La experienciapreviaayudaadar significadoa
losaprendizajesnuevos.
El maestrocentrasu interésenel aprendizaje
significativo
El maestroesun promotordel desarrolloy
autonomíade losestudiantes
Responde alaspreguntas:
a) ¿Cómoformar serescapacesde
aprendera aprender?
b) ¿Cómose dan las conexionesde
estructurasmentalesde conocimiento
previosconlasnuevas?
Responde alaspreguntas:
a) ¿Cómocrear hombresque sean
capaces de hacer cosasnuevas,yno
sólorepetirloque hanhechootras
generaciones?
b) ¿Cómoformar mentesque puedan
criticar,verificaryno aceptar todolo
que se lesofrezca?
La formación e integracióndel conocimiento en la teoría cognitiva se orienta a través de procesos
cognitivos y afectivos.El conocimiento es independiente de la mente y éste se representa dentro
del alumno adquiriendo significado. Por su parte, la teoría constructivista equipara el aprendizaje
con la creaciónde significadosapartirde experiencias.Aquí,lamente filtraloque llegadel mundo
para producir su realidad; construye significados. Mientras en la primera teoría se procesa
informaciónyse solucionanproblemas;enlasegundase construyensignificadosyse dirigenhacia
el desarrollodelhombre integral,desarrolla ventajasparael éxitodelaprendizaje sustentadasenla
concepción de representaciones mentales flexibles, que siempre están en evolución.