El documento describe varios factores que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje de un estudiante, incluyendo sus preferencias en términos de ubicación en el aula, agrupamientos, áreas de interés, habilidades de atención, estrategias de aprendizaje, motivaciones, autoconcepto, intereses, y relaciones con compañeros y profesores. El documento recopila esta información a través de una serie de preguntas sobre las condiciones físicas y ambientales favoritas del estudiante, sus habilidades

1. Área de Psicología
FACTORES SIGNIFICATIVOS QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Alumno/a_____________________________________________ Grado: ____________
Fecha de nacimiento_____/_____/______ Año académico_________________________
Profesor (a): _____________________________________________________________
1. Condiciones físico-ambientales en que trabaja con mayor comodidad. (Ubicación del
alumno/a dentro del aula).
-aislado.
2. Preferencia ante determinados agrupamientos:
3. Áreas, contenidos, actividades, en las que está más interesado, se siente más cómodo/a,
tiene más seguridad.
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4. Atención:
* Estímulos que dispersan su atención:
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* Momentos del día en que está más atento:
* ¿Cuánto tiempo seguido puede centrarse en una actividad?___________________
* ¿De qué manera podemos captar mejor su atención?_______________________________
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5. Estrategias que utiliza para la resolución de sus tareas:
Se para a pensar
de memorizar.
Competitivo/a
Mantiene un ritmo lento.
ACTITUDES DURANTE LA REALIZACIÓN DE LAS TAREAS
ción
Tiene hábitos básicos.
n aspectos generales.
Se retrasa con asiduidad.
RECURSOS QUE UTILIZA (Pedir ayuda al compañero/a y/o profesor/a).
Personales:
Materiales:
ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (que utiliza con más frecuencia):

2. ___________________
TIPO DE ACTIVIDADES QUE PREFIERE
______
MODALIDAD PREFERIDA DE RESPUESTA (Cuando debe demostrar lo que sabe).
que cuáles). _________________________________________
ACTITUD ANTE TAREAS DIFÍCILES.
6. Tipos de dificultades más frecuentes.
comprende o asimila conceptos)
Estratégicas:
evisa los resultados obtenidos.
Ninguna en particular.
7. Motivación:
REFUERZOS A LOS QUE ATIENDE (indicar más de uno si procede)
idades de su interés, etc.)
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ATRIBUCIONES que se hace de los éxitos y fracasos escolares:
difícil, a que el profesor es
"bueno"/"malo".).
ANTE UNA DIFICULTAD:
pide ayuda.
REALIZA LAS TAREAS PARA:
para que los demás reconozcan sus éxitos.
para aprender.
9. Autoconcepto
Se valora a sí mismo:
Los compañeros le valoran
Su familia lo valora Mucho
10. Intereses.
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3. _______________________________________________________________________________
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11. Relaciones en el aula (interacción observada con sus compañeros/profesores/as).
tiene tendencia a protegerlo.
Se muestra reservado/a.
del profesor.
isruptivas).
12. Otras condiciones:
* Del contexto familiar:
- Que favorecen:
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- Que dificultan:
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* Del contexto escolar:
- Que favorecen:
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- Que dificultan:
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