1. Planificación del Proceso de Aprendizaje acorde con la CARTA CIRCULAR NÚM. 2- 2010-2011
Nombre del maestro: ____________________ Matemáticas Grado: ________ Grupo:_____________
Tema: __________________________________________________________________ Fecha: ______________________________
Estrategia Fase
ECA Exploración Conceptualización Aplicación
Triología de Lectroescritura Antes de la
lectura
Durante la lectura Después de la lectura
Ciclos de aprendizaje Enfocar Explorar Reflexionar Aplicar
Integración: __Español __Inglés __Estudios Sociales __Ciencia __Música __Salud __Ec. Doméstica __Arte __Otro: _______________
Estándares y expectativas: _____________________________________________________________________________________
Nivel de profundidad: ___Memorístico(I) ___Procesamiento (II) ___Estratégico (III) ___Extendido (IV)
Objetivos Avalúo
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Actividades:
Inducción:
_____Introducción de ideas
_____Objetivos de aprendizaje
______Repaso breve de la clase
anterior
______Planteamiento del problema
______Discusión de asignación
______Otro:_____________________
______Reflexión diaria: ___________
______________________________
______________________________
Desarrollo:
_____Discusión socializada
_____Bosquejo
_____Organizador gráfico
_____Mapa conceptual
_____Enseñanza directa
_____Grupos cooperativos
_____Modelaje
_____Práctica guiada
_____Práctica independiente
_____Informes orales
_____Prueba escrita
_____Otro(s): ___________________
Cierre Pedagógico:
_____Resumen en un minuto
_____Establecer objetivos de aprendizaje
_____Evaluación de la clase
_____Ejercicio oral
_____Ejercicio escrito
_____Otros:
Materiales o recursos: __Pizarra blanca __Marcadores __Proyector vertical __Transparencias __Pizarra cuadriculada
__Papel cuadriculado __Infocus __Computadora __Internet __Transportador __Compás __Regla __Tijeras __ Pega
__Papel de construcción__ Libro de texto __Fotocopias __ otro (s): __________________________________________________
Asignación: ___Práctica ___Preparación ___Elaboración
Acomodos: __Letra agrandada __Modificación examen o prueba corta __Reducción tarea __Ayuda individualizada
__Tiempo adicional __Ubicación adecuada __Otro(s): ________________________________________________________________
Estudiantes talentosos: ____Ejercicios con mayor dificultad ____Prueba con mayor dificultad ___Otro(s): _______________
Reflexión del maestro: _________________________________________________________________________________________