Descripción de las 4 fases del proceso administrativo.

1. PROCESO
ADMINISTRATIVO Y
TOMA DE DECISONES.

2. Se puede definir como la
herramienta que tenemos que
emplear, para obtener, medir
y analizar datos de sujetos
relacionados con un tema a
investigar.

3. Objetivo
Mediante el empleo de instrumentos
de investigación realizar la
investigación de una tesina, que
nos permita dar solución a
problemas actuales en las
diferentes organismos la
Secretaria Defensa Nacional.

4. investigación para obtener resultados
satisfactorios de investigación a fin
de que nos permita aprobar la
especialidad de administración de
recursos humanos.
Visión.
Ser un equipo efectivo para elaborar
una tesina de calidad, que aplique los
instrumentos de investigación, que nos
permita cumplir con los lineamientos
establecidos para la elaboración de los
trabajos de investigación en el sistema
educativo militar.

5. Organización.
Los discentes del curso de Admón. Recursos Humanos del
C.E.E.F.A., a partir del 6 de noviembre 2023 al 7 de junio
2024, llevaran a cabo la investigación, mediante el apoyo
del asesor de tesina, así como entrevistas, observaciones,
documentos de archivos gubernamentales y fuentes
gubernamentales, para la contribución a un problema actual
en los diferentes organismos la Secretaria Defensa Nacional.

6. Observación no participante.
Encuesta.
Entrevista estructurada.
Entrevista a profundidad.
Los que se van a emplear
son:

7. La persona que observa se mantiene ajeno a
la situación a estudiar.
Trata de mantener el marco referencial de
la situación tal como es, sin que su
apreciación sea influenciada por las
percepciones de las personas que observa.
Permite observar el comportamiento de las
personas de una empresa, el nivel de
satisfacción de los trabajadores con algún
producto o en alguna situación, el clima
laboral entre compañeros, entre otros.
Observación no
participante

8. Es una técnica comúnmente utilizada en el
ámbito de las ciencias sociales y de la
investigación científica.
La encuesta es una herramienta que se lleva a
cabo mediante cuestionario.
Puede tener resultados cuantitativos o
cualitativos y se centra en preguntas
preestablecidas con un orden lógico y un
sistema de respuestas escalonado.
Mayormente se obtienen datos numéricos.
Encuesta

9. La entrevista estructurada se prepara
con preguntas cerradas las cuales se
centran en que el entrevistado conteste
de forma precisa a la pregunta, sin
divagar o ampliar sus respuestas.
El investigador prepara con
anticipación la ficha, estructurándola
él mismo por medio de preguntas fijas y
ordenadas que permiten que se dé la
unificación de criterios.
Se utiliza normalmente para medir
comportamientos, experiencias,
opiniones y percepciones con respecto a
la función que cumplen los trabajadores
dentro de una organización.
Entrevista estructurada

10. disgustos, emociones, de acuerdo al problema planteado.
Pueden formularse posibles soluciones al problema de la
investigación.
Los involucrados se genera una interacción distintiva que se
activa por medio de una dinámica de preguntas abiertas y
libres, las cuales permiten dirigir el proceso de obtención de
información que expresa de forma verbal y no verbal la persona
a la que se entrevista.
El entrevistador debe mostrar un rapport al entrevistado; es
decir, debe emitir confianza, empatía, respeto, escucha activa,
entre otros. La entrevista puede darse en un tiempo corto o
largo.
Las principales ventajas de esta técnica son que, el
entrevistador puede obtener información sobre situaciones,
conductas o comportamientos que son poco visibles o muy
subjetivas a la luz de los ojos o de la simple percepción.
Además, es capaz de liberar cargas y pensamientos negativos que
puede tener el entrevistado.
Entrevista a profundidad

11. interna, la estabilidad temporal y la equivalencia entre
evaluadores.
Consistencia Interna: la medida en que los diferentes ítems
del instrumento miden lo mismo.
Estabilidad temporal: la medida en que los resultados
obtenidos con el instrumento son consistentes a lo largo del
tiempo.
Equivalencia entre evaluadores: la medida en que diferentes
evaluadores obtienen resultados similares con el mismo
instrumento.
Pueden ser evaluadas mediante diferentes estrategias,
dependiendo del tipo de instrumento y del objetivo de la
investigación.
Se debe garantizar la calidad de los resultados obtenidos y
la fiabilidad de las conclusiones.
Validez y
confiabilidad

12. Referencias
Suárez, I. T., Varguillas, C. S., & Ronceros Morales, C. (2022). Técnicas e instrumentos de investigación.
Diseño y validación desde la perspectiva cuantitativa.
Arias Gonzáles, J. L. (2020). Técnicas e instrumentos de investigación científica.
Hernández, R; Fernández, C & Baptista, P (1997). Metodología de la Investigación. Editorial McGraw
Hill. Bogotá.
Hueso, H. & Cascant, M (2012). Metodología y Técnicas Cuantitativas de Investigación. Editorial
Universitat de Valencia, España.