1. PASO AL IES
(INICIO DE LA ETAPA DE E.S.O.)
CURSO 2013-1014
Mª Teresa Aguilar Albert. Orientadora del C.R.A. “Ntra. Sra. Del Rosario” (Valdeganga)

2. 1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE
LA ETAPA.
2. CENTROS PÚBLICOS DE ALBACETE.
3. CAMBIOS QUE SUPONE EL PASO AL IES
PARA NUESTROS HIJOS.
5. PASO DE INFORMACION AL IES
PASO AL IES
4. QUÉ PODEMOS HACER LOS PADRES.

3. LA ETAPA DE E.S.O. EN EL SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL:
 Supone la continuación de la educación básica obligatoria
 Se imparte en los institutos de educación secundaria (IES)
 Se compone de cuatro cursos (1º, 2º, 3º, 4º).
 Abarca desde los 12 a los 16 años
1. CARACTERÍSTICAS DE LA ETAPA.

4. También con18 años + prueba de acceso + “Técnico”
ò
19 años + prueba de acceso
CON TÍTULO SIN TÍTULO
PCPI
(Programas de
Cualificación
Profesional
Inicial)
Mayores de 16 años
(excepcionalmente
15 años )
BACHILLERATO
PAU
(Prueba de acceso
a la
Universidad)
UNIVERSIDAD
FP GRADO MEDIO
(Técnico)
FP GRADO SUPERIOR
(Técnico Superior)
E.S.O.
(1º, 2º, 3º, 4º)
También con prueba de
acceso
(mínimo 17 años)
MUNDO LABORAL
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
(Programas de refuerzo de capacidades básicas)
(DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR; 3º ò 2º si han repetido ya)
(Opcionalidad en 4º ESO)
con prueba de
acceso
(mínimo 17 años)

5. HORARIO SEMANAL DE 1º DE E.S.O.
ÁREAS O MATERIAS HORAS
Lengua y literatura 4
Matemáticas 4
Lengua extranjera (Inglés) 4
CC.SS.Geografía e Historia 3
CC.Naturaleza 3
Tecnologías 3
Ed.Física 2
Taller artístico (Ed. Plástica) / Taller musical (Música).
Elegir 1 (la que se curse en 1º no podrá cursarse en 2º)
3
Religión/Alternativa a la Religión/ Historia y Cultura de las Religiones
(elegir 1)
1
TUTORÍA 1
OPTATIVAS (elegir 1)
 2º Idioma (Francés) / Taller Tecnológico y Profesional 2
TOTAL: 30
1. CARACTERÍSTICAS DE LA ETAPA.

6. 1. CARACTERÍSTICAS DE LA ETAPA.
OPCIONES DE BILINGÜISMO:
Las modalidades reflejadas aquí son las ofertadas en el IES “Universidad Laboral”
BILINGÜISMO
(MODALIDAD FRANCÉS)
CURSARÁN EN FRANCÉS:
 MATEMÁTICAS
 PLÁSTICA
BILINGÜISMO
(MODALIDAD INGLÉS)
CURSARÁN EN INGLÉS:
 CC.NATURALES
 MÚSICA
Las modalidades de bilingüismo son opcionales.
Es aconsejable que quien elija estas opciones tenga facilidad para los idiomas.

7. CRITERIOS DE PROMOCIÓN
¿QUIÉN TOMA LA DECISIÓN DE PROMOCIÓN?
El equipo docente, al finalizar el curso, tras la evaluación.
PROMOCIÓN SI: se superan los objetivos de las materias cursadas. Como máximo,
evaluación negativa en 2 materias. Con 3 no superadas, repiten.
(excepcionalmente con 3 materias si el equipo docente considera que podrá
seguir con éxito el curso siguiente, con expectativas favorables de recuperación
o dicha promoción beneficiará su evolución académica).
En caso de PROMOCIÓN con materias pendientes, el alumno seguirá un
programa de refuerzo (para reforzar aprendizajes no adquiridos) y deberá superar
la evaluación correspondiente a dicho programa.
NO PROMOCIÓN: evaluación negativa en 3 o más materias. Se permanecerá un
año más en el mismo curso. El alumno seguirá un plan específico personalizado.
Sólo se podrá repetir el mismo curso una sola vez. Máximo de dos repeticiones en toda la etapa.
(*) excepcionalmente, podrá repetir dos veces 4ºESO si no ha repetido en
cursos anteriores de la etapta (1º, 2º, 3º).
1. CARACTERÍSTICAS DE LA ETAPA.

8. 1. CARACTERÍSTICAS DE LA ETAPA.
SISTEMA EDUCATIVO EN LA LOMCE.

10. IES “UNIVERSIDAD LABORAL”.
2. CENTROS PÚBLICOS DE ALBACETE.
VER AQUÍ

11. IES “DON BOSCO”.
2. CENTROS PÚBLICOS DE ALBACETE.
VER AQUÍ

12. LOS CAMBIOS PROPIOS
DE LA ADOLESCENCIA.
3. PASO AL IES. ALGUNOS CAMBIOS…
•Cambios físicos: obsesión por su aspecto
•Psicológicos: necesidad de reafirmarse, querer ser mayores pero
sentirse inseguros y no saber cómo actuar
•Aficiones: forma de vestir, salidas con amigos, llegar tarde a casa…
•Elecciones de amigos: pasan a ser su mundo más importante.
Aceptar cosas que son secundarias (si son responsables).
Intentar que elijan amigos adecuados.
Ser abiertos y saber comprenderlos e “interpretarlos”.
Demostrarles afecto (lo necesitan pero no lo expresan)
DIÁLOGO / NEGACIÓN

13. EL LUGAR Y LOS HORARIOS.
Desplazamiento. Centro grande. Horario: más largo; clases cortas.
LOS PROFESORES.
Más profesores que no conocen todavía a los alumnos / colegio.
SENSACIÓN DE FALTA DE CONTROL.
Los alumnos piensan que no se les controla, al ser tantos.
SENTIMIENTOS DE INSEGURIDAD.
Ante una realidad desconocida... ¿Cómo actúo?.
TRABAJO MÁS AUTÓNOMO.
MÁS EXIGENCIA EN TAREAS Y ESTUDIO.
3. PASO AL IES. ALGUNOS CAMBIOS…

14. En definitiva…
Se les exige…
SER BUENOS ESTUDIANTES
3. PASO AL IES. ALGUNOS CAMBIOS…

15. 3. PASO AL IES. ALGUNOS CAMBIOS.
¿QUÉ SE NECESITA PARA SER BUEN
ESTUDIANTE?
SI SÉ ESTUDIAR
Aprender a organizarme: lugar, espacio, tiempo, horario…
SI QUIERO
MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA
SI PUEDO
Tener capacidad.

16. CON RESPECTO A NUESTROS HIJOS:
4.QUÉ PODEMOS HACER LOS PADRES.
Estar muy pendientes, sobre todo, al principio (evitar despistes y
suspensos en la primera evaluación; supervisar el día a día: horario,
materiales, deberes…). Aunque necesitan autonomía, no dejarlos
totalmente solos al principio.
Ayudarles a organizar un horario de estudio y tiempo libre. Fomentar
la adquisición de un hábito de trabajo permanente.
Hacerles ver la importancia de su esfuerzo para ir avanzando en sus
aprendizajes. Fomentar su responsabilidad en todos los ámbitos.
Apoyarlos en los momentos difíciles y fomentar la confianza. Importante
que se enfrenten a los problemas, para evitar sentimientos de fracaso.
Dialogar mucho con ellos y valorar el trabajo que se hace en el IES.

17. 4.QUÉ PODEMOS HACER LOS PADRES.
CON RESPECTO AL INSTITUTO:
 Asistir a las reuniones que se establezcan.
 Hablar con frecuencia con el tutor y el resto de
profesores (es importante que estemos informados:
asistencia, ritmo de estudio…). No sólo cuando nos
citen. El tutor media para que podamos hablar con
otros profesores.
 Colaborar con los tutores en las pautas que nos den
(firmar la agenda, supervisar deberes…).
 Participar en el AMPA y colaborar en
actividades extraescolares. .

18. 5. PASO DE INFORMACIÓN AL IES.
Reunión informativa
con alumnos
Información para el D.O.
(BADyG E3 + informes
individuales de tutor y
orientadora)
Visita de alumnos al IES
Visita de familias al IES
+
Reunión informativa
familias
PASO AL IES.
ACTUACIONES DESDE EL COLEGIO.