Este documento presenta una guía para construir lecciones de innovación educativa. Propone objetivos para mejorar la calidad de la educación y los aprendizajes de los estudiantes, como analizar críticamente los procesos educativos y aprovechar los avances tecnológicos. También recomienda revisar recursos educativos innovadores en el portal Colombia Aprende, como una lección sobre funciones lineales y la interpretación de mapas conceptuales. Finalmente, pide definir el concepto de innovación educativa adaptado al contexto local.

2. Guía:
Construyendo Lecciones de Innovación Educativa
Actividad 7.
Construcción de nociones acerca de la innovación educativa
Departamento: VALLE DEL CAUCA
Municipio: BUENAVENTURA
Radicado:
Institución Educativa: PASCUAL DE ANDAGOYA
Sede Educativa:
Nombres y apellidos del
docente:
ARTURO CASTILLO BENITEZ
1. Innovación Educativa
(Seleccione una definición del concepto de innovación educativa de la
ilustración “Definiendo la Innovación Educativa”, y con base en este, escriba
cinco objetivos que se deben tener en cuenta para mejorar la calidad de la
educación y por consiguiente generar impacto en los aprendizajes de los
estudiantes).
Objetivos
1. análisis critico de los procesos ,métodos y prácticas educativa a fin de
optimizar el proceso de enseñanza
aprendizaje__________________________________________________
2. propender por el mejoramiento de nuestras actividades docentes a partir de
los avances tecnológicos.
_________________________________________________
3. desarrollar prácticas educativas que respondan a las verdaderas
necesidades de nuestros educandos orientándolos a formar parte
adecuada de un mundo globalizado y cada vez más
cambiante.___________________________________________________
¿Qué es Innovación Educativa
“(un) conjunto de ideas,procesos y estrategias,más o menos sistematizados,mediante los cuales se trata de
introducir y provocar cambios en las prácticas educativas vigentes.La innovaciónno es una actividadpuntual
sino un proceso,un largoviaje o trayectoque se detiene a contemplar la vidaen las aulas,la organizaciónde los
centros,la dinámica de la comunidad educativay la cultura profesional delprofesorado.Su propósitoes alterar
la realidadvigente,modificando concepciones y actitudes,alterandométodos e intervenciones y mejorandoo
transformando, segúnlos casos,los procesos de enseñanzay aprendizaje.La innovación,por tanto,va asociada
al cambio y tiene un componente– explícito u oculto-ideológico,cognitivo,éticoy afectivo.Porque la innovación
apela a la subjetividad del sujetoy al desarrollo de su individualidad,así como a las relaciones teoríapráctica
inherentes al acto educativo.”
Escudero concluye afirmando que hablar de innovación educativa significa referirse a
proyectos socioeducativos de transformación de nuestras ideas y prácticas educativas en
una dirección social e ideológicamente legitimada, y que esa transformación merece ser
analizada a la luz de criterios de eficacia, funcionalidad, calidad y justicia y libertad social.

3. 4. reforzar y valorar los intereses de nuestros alumnos a partir de la inclusión
de los mismos en la construcción de su propio conocimiento.
5. Lograr que los impactos de los procesos educativos educativo sean más
prácticos y verificables en los contextos donde nuestros alumnos se
desenvuelvan_________________________________________________
2. Portales Educativos
Colombia Aprende se constituye como la Red de conocimiento más amplia del
país y el punto de acceso y encuentro virtual de la comunidad educativa
colombiana, donde se encuentran contenidos y servicios de calidad que
contribuyen al fortalecimiento de la equidad y el mejoramiento de la educación
del país.
Tomando como referente lo anterior, ingrese al portal Colombia Aprende
(http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/w3-channel.html) y
realice una búsqueda guiada de mínimo 2 recursos educativos innovadores
que fortalecen el desarrollo de competencias en los estudiantes.
Para ello tenga en cuenta los siguientes criterios:
 Nivel Educativo
 Grado
 Área del Conocimiento
 Temática
 Problema que intenta resolver el recurso educativo
 Qué solución propone este recurso educativo
 Puntos fuertes de la innovación que tiene este recurso educativo
A continuación diligencie las siguientes tablas con la información solicitada
previamente:
Nombre del Recurso:
Nivel
Educati
BASICA SECUNDARIA Y MEDIA VOCACIONAL

4. vo
Enlace
donde
se
encuent
ra el
recurso
educati
vo
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/funcion
es_lineales_y_afines_dhafj/funcion_lineal_y_afin1.html
Grado NOVENO( 9º)
Área
del
Conoci
miento
MATEMATICAS
Temátic
a
FUNCION LINEAL
Proble
ma que
intenta
resolver
el
recurso
educati
vo
Que el alumno de forma clara y sencilla a través del análisis de los
elementos que lo rodean pueda agruparlos afín de diferenciarlos de acuerdo
a sus características
Qué
solució
n
propon
e este
recurso
educati
vo
Apropiarse de las herramientas tecnológicas que permiten una mejor
planeación de las actividades docentes
Puntos
fuertes
de la
innovac
ión que
tiene
 La claridad de los contenidos
 Fácil accesibilidad a los temas y a su aplicabilidad
 Fácil manejo de las ayudas tecnológicas.

5. este
recurso
educati
vo
Nombre del Recurso:
Nivel Educativo
primaria
Enlace donde se
encuentra el recurso
educativo
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/w3-
channel.html
Grado 5
Área del Conocimiento lenguaje
Temática Interpreta la información que se presenta en mapas, gráficos,
tablas y líneas del tiempo
Problema que intenta
resolver el recurso
educativo
Que los alumnos comprendan que es un mapa conceptual y
desarrollen agilidad para construirlo.
Qué solución propone
este recurso educativo
Conocer las formas de representar un mapa conceptual
Realizar lecturas afin de relacionar interpretar y organizar las
ideas de un texto
Puntos fuertes de la
innovación que tiene
este recurso educativo
La presentación clara de las actividades y los temas que se
van a desarrollar con los alumnos.
3. Redefiniendo el concepto de innovación educativa:
(Escriba de manera clara y concreta una breve definición del concepto de
innovación educativa que se adapte a las características de su contexto y
praxis diaria)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

6. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________