e

2. Ahora revise el esquema: aportes de la cartografía Referentes Nacionales, y
analice la aproximación conceptual que este ofrece en relación con el concepto
de innovación educativa.
Seguidamente seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos,
políticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted
desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:
Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
PLAN SECTORIAL2010-2014 http://www.mineducacion
.gov.co/1759/w3-article-
293647.html
Se orienta a garantizar la
cobertura, la calidad y la y
familia y traza lineamientos
pertinencia de la educación,
asegurar e incrementar los
recursos, promover una
cultura de paz, ciudadanía
para consolidar la educación.
Establece unos
lineamientos y
políticas en busca de
mejores condiciones
educativas.
COMPETENCIATIC PARAEL
DESARROLLO
PROFESIONAL DOCENTE
http://www.colombiaapre
nde.edu.co/html/micrositi
os/1752/articles-
318264_recurso_tic.pdf
Orientar los procesos de
formación en el uso de TIC
que se estaban ofreciendo a
los docentes del país. La ruta
se definió “con el
fin de preparar a los docentes
de forma estructurada, para
enfrentarse al uso
pedagógico de
las TIC, participar en redes,
comunidades virtuales y
proyectos colaborativos, y
sistematizar experiencias
significativas con el uso de las
TIC.
Describir y orientar el
desarrollo de
diferentes tipos de
competencias.
iii) Principios y desafíos que debe abordar la educación para
adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

3. Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y
enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1. Crear ambientes de interdisciplinariedad educativa con apoyo de las TIC.
2. Propiciar una cualificación docente continua que permita un uso
apropiado de estas herramientas.
3. Apoyar a educandos en el uso de las TIC como referentes teóricos, de
información y actualización de los saberes.
4. Crear conciencia en los educandos acerca de la necesidad del uso y
apropiación de una N-etiqueta, para el desarrollo de buenos procesos con
apoyo de estos medios.
5. Hacer un uso racional y supervisado de las TIC tanto para educandos
como educadores.
6. Implementar espacios institucionales de comunicación, información y
estudio que sean de apoyo para el proceso educativo.
7. Referenciar a los educandos en cibergrafias que cuenten con
fundamentos de apoyo para el proceso educativo.
8. Permitir espacios de interacción de los educandos y comunidad en
general con el uso y manejo de las TIC.
9. Incorporar actividades virtuales como apoyo de actividades escritas y
orientación docente.
10.Desarrollar proyectos TIC con apoyo de todos los agentes de la
comunidad educativa.
Nota:
Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a través de la plataforma Blackboard en
el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.