1. Diseño Instruccional
Aparece Aprendizaje Nº de clases ocupadas Actividad a realizar
Esperado
Analizar los principales 1er clase -Búsqueda de Conceptos
-Diseño y construcción de
antecedentes de la Primera
mapa conceptual
Guerra Mundial
2da clase -Construcción de friso
cronológico sobre los
antecedentes de la Primera
Guerra Mundial
3era clase Presentación de trabajos
sobre antecedentes de
primera guerra mundial,
4ta clase Realización de debate,
poniendo énfasis en hipótesis
contra-factuales.
Dimensionar la magnitud de 1era clase Búsqueda de información en
diferentes fuentes sobre
la primera guerra mundial y
cambios en diferentes ámbito
su impacto social, cultural, (geográfico, político, social y
cultural), a través de 4
político y económico.
grupos, a los cuales se le
asigna un ámbito en
especifico.
2da clase Realización de los elementos
para la exposición de los
grupos en los ámbitos antes
señalados, apuntando las
consecuencias de Europa y las
causantes de esto.
3era clase Exposición de trabajo por dos
grupos en torno a la magnitud
del impacto de la primera
guerra mundial, en los
ámbitos geográficos y
políticos.
4ta clase Exposición por los dos últimos
grupos en torno a la magnitud
de la primera guerra mundial,
en los ámbitos sociales y
culturales
Caracterizar, apoyándose en 1era clase Búsqueda de información,
diversas fuentes de entorno a las características
información, las principales del período de entreguerras,
transformaciones entorno a los ámbitos políticos
políticas y económicas en el y económicos.
mundo de entreguerras
2da clase Realización de elementos
expositivos donde se refleje la
información buscada, en una
diapositiva.
3era clase Realización de exposiciones
donde se caracterice el
periodo de entre guerras en
los ámbitos políticos y
económicos.
Amner Santibáñez Profesora: Marianela Poblete.
Didáctica de las Cs. Sociales II Fecha: lunes, 30 de mayo de 2011

2. Diseño Instruccional
4ta clase Realización de hipótesis
contra factuales, con lo que
pudo ser y no fue.
Caracterizar los regímenes 1era clase Búsqueda de conceptos
totalitarios comunista, acerca del totalitarismo, y su
nazi y fascista que surgen en concepción como ideología.
la Europa de Realización de mapas
entreguerras conceptuales.
2da clase Búsqueda de información
sobre los totalitarismos en
Alemania, Italia y Rusia,
identificando las condiciones
que se tuvieron que dar en
esos países para que
apareciera el totalitarismo.
3era clase Exposición de la información
obtenida, mediante
disertaciones.
4ta clase Debate en torno a hipótesis
contra factuales, armando
escenarios artificiales.
Analizar, apoyándose en 1era clase Búsqueda de información
acerca de los antecedentes de
diversas fuentes de
la primera guerra mundial,
información, antecedentes, con una visión general que
pase por distintas áreas.
impacto y magnitud de la
segunda guerra mundial.
2da clase Realizar un reloj de la historia,
en donde se grafique los
hechos ocurridos en una
proporción de tiempo, junto a
un friso cronológico, con
imágenes, basado en la
búsqueda de información
anterior
3era clase Presentaciones de reloj de
historia basado en los hechos
de la segunda guerra
mundial, junto a la exposición
de los frisos cronológicos.
4ta clase Realización de dramatización,
entorno a la búsqueda de
información en variadas
fuentes, acerca de lo vivido
por los grupos discriminados
en la segunda guerra
mundial.
También se realizara un
bosquejo para la entrevista a
minorías étnicas enfocado a la
discriminación.
Amner Santibáñez Profesora: Marianela Poblete.
Didáctica de las Cs. Sociales II Fecha: lunes, 30 de mayo de 2011

3. Diseño Instruccional
5ta clase Exposición de las
dramatizaciones y exposición
de las entrevistas a las
minorías étnicas, pasando a
un debate, realizando una
reflexión, junto a hipótesis
contra factuales.
Amner Santibáñez Profesora: Marianela Poblete.
Didáctica de las Cs. Sociales II Fecha: lunes, 30 de mayo de 2011