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Sesion segunda guerra mundial

En la presente sesión se motiva al aprendizaje con el uso de las TICs

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CEGNE “Santa Ana”
“Colegio Santa Ana, viviendo valores en familia”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : CEGNE “Santa Ana”
1.2. Directora : Hna. María Teresa Guzmán Castro
1.3. Coord. Académica : Lita Chamochumbi Aponte
1.4. Docente : Eña Chávez Velásquez
1.5. Área : Ciencias Sociales.
1.6. Grado y Sección : 5to “A” y “B”
1.7. Fecha : Viernes 31 de febrero 2020
II.- TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “La segunda guerra mundial”
III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
ÁREA
COMPETENCIA/
CAPACIDADES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(DESEMPEÑO)
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS
DE
VALORACIÓN
CIENCIASSOCIALES
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS
 Interpreta críticamente
fuentes diversas
 Elabora explicaciones
sobre procesos históricos
-Utiliza constantemente una
diversidad de fuentes,
incluyendo las producidas por él,
para indagar sobre un hecho
comprendido durante la segunda
guerra mundial, evaluando la
pertinencia y fiabilidad de esas
fuentes.
-Elabora explicaciones sobre los
hechos de la segunda guerra
mundial, en la que establece
jerarquías entre sus múltiples
causas y reconoce que sus
consecuencias desencadenan
nuevos hechos o procesos
históricos.
 PPT-
Exposición
 Infografía
virtual
Escala de
estimación
Escala de
estimación
CEGNE “Santa Ana”
“Colegio Santa Ana, viviendo valores en familia”
SEDESENVUELVEENENTORNOSVIRTUALESGENERADOS
PORLASTICGENERGENERADOSPORLASTIC
 Gestiona información del
entorno virtual
 Crea objetos virtuales en
diversos formatos
 Administra bases de
datos aplicando filtros,
criterios de consultas y
organización de
información para
mostrar reportes e
informes que demuestran
análisis y capacidad de
síntesis.
 Publica y comparte, en
diversos medios
virtuales, proyectos o
investigaciones, y genera
actividades de
colaboración y diálogo en
distintas comunidades y
redes virtuales
-Blog personal Escala de estimación
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE DE DERECHOS
Consciencia de
derechos
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público.
IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
MOMENTOS DE
LA SESIÓN
PROCESOS PEDAGÓGICOS TIEMPO
INICIO
Motivación:
Observa el video
Danza de sombras
 Responde a las interrogantes: ¿De qué trata el video? ¿Por qué suceden las
guerras? ¿Habrá alguna consecuencia positiva de las guerras? ¿Quiénes son los
más afectados? ¿Cuál creen ha sido la guerra más sangrienta del siglo XX?
 Escucha el propósito de la clase, las competencias, capacidades y enfoques a
realizar, los mecanismos de trabajo, instrumentos de evaluación y los grupos de
trabajo.
20
minutos
DESARROLLO
 Ingresando al blog del profesor
 Descarga y lee la lectura sobre los personajes fascistas de Europa: Hitler,
Mussolini y Rodrigo Franco y cómo ascendieron al poder de sus respectivos
países. Observa el video del fascismo en Europa.
 Observa el PPT sobre las alianzas militares de la segunda guerra mundial y el
avance de la estrategia alemana blitzkrieg “guerra relámpago”, con las principales
etapas en una línea de tiempo.
 Observa en popplet las causas de la segunda guerra mundial
180
minutos
CEGNE “Santa Ana”
“Colegio Santa Ana, viviendo valores en familia”
 En el blog del docente juega en quizlet sobre los conceptos de la segunda guerra
mundial.
 En grupos investiga sobre acontecimientos de la guerra. (causas, personajes,
hechos importantes, consecuencias) y elabora una infografía virtual que
contenga fuentes documentales, mapas, estadísticas, análisis de caricaturas,
propaganda, imágenes y/o video.
 La invasión a Francia y la resistencia inglesa
 La invasión a Polonia y a la URSS (hoy Rusia)
 La invasión a Los Balcanes
 El Pearl Harbor y la guerra en el Pacífico
 La resistencia alemana contra el nazismo
 El Holocausto.
 La segunda guerra y el Perú.
 De acuerdo a la carrera profesional que haya decidido, investiga en diversos
buscadores algún hecho en relación a la segunda guerra mundial y elabora una
presentación en power point y expone.
Evaluación:
Juega playfactile y quizziz sobre los acontecimientos de la segunda guerra
Sube el PPT y su infografía al padlet.
CIERRE
Metacognición:
Responden a preguntas:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
Extensión.
Lee sobre Ana Frank y el Holocausto
Situaciones de evaluación:
Durante el desarrollo de la sesión se evaluará que el estudiante:
 Trabaje en equipo y participe activamente durante el desarrollo de la sesión.
 Cumpla con los acuerdos propuestos para esta sesión.
20
minutos
V.- MATERIALES Y RECURSOS
 Tablet
 Fichas de trabajo
 Presentación en Power point
 Ecran, proyector multimedia
VI.- ANEXOS
 Fichas de lectura
 Blog del docente
CEGNE “Santa Ana”
“Colegio Santa Ana, viviendo valores en familia”
__________________________ ________________________
Lita Chamochumbi Aponte Eña Chávez Velásquez
COORD. ACADÉMICA Docente

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Sesion segunda guerra mundial

  • 1. CEGNE “Santa Ana” “Colegio Santa Ana, viviendo valores en familia” SESIÓN DE APRENDIZAJE I.- DATOS GENERALES: 1.1. Institución Educativa : CEGNE “Santa Ana” 1.2. Directora : Hna. María Teresa Guzmán Castro 1.3. Coord. Académica : Lita Chamochumbi Aponte 1.4. Docente : Eña Chávez Velásquez 1.5. Área : Ciencias Sociales. 1.6. Grado y Sección : 5to “A” y “B” 1.7. Fecha : Viernes 31 de febrero 2020 II.- TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “La segunda guerra mundial” III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: ÁREA COMPETENCIA/ CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN (DESEMPEÑO) EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN CIENCIASSOCIALES CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS  Interpreta críticamente fuentes diversas  Elabora explicaciones sobre procesos históricos -Utiliza constantemente una diversidad de fuentes, incluyendo las producidas por él, para indagar sobre un hecho comprendido durante la segunda guerra mundial, evaluando la pertinencia y fiabilidad de esas fuentes. -Elabora explicaciones sobre los hechos de la segunda guerra mundial, en la que establece jerarquías entre sus múltiples causas y reconoce que sus consecuencias desencadenan nuevos hechos o procesos históricos.  PPT- Exposición  Infografía virtual Escala de estimación Escala de estimación
  • 2. CEGNE “Santa Ana” “Colegio Santa Ana, viviendo valores en familia” SEDESENVUELVEENENTORNOSVIRTUALESGENERADOS PORLASTICGENERGENERADOSPORLASTIC  Gestiona información del entorno virtual  Crea objetos virtuales en diversos formatos  Administra bases de datos aplicando filtros, criterios de consultas y organización de información para mostrar reportes e informes que demuestran análisis y capacidad de síntesis.  Publica y comparte, en diversos medios virtuales, proyectos o investigaciones, y genera actividades de colaboración y diálogo en distintas comunidades y redes virtuales -Blog personal Escala de estimación ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACCIONES OBSERVABLES ENFOQUE DE DERECHOS Consciencia de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público. IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: MOMENTOS DE LA SESIÓN PROCESOS PEDAGÓGICOS TIEMPO INICIO Motivación: Observa el video Danza de sombras  Responde a las interrogantes: ¿De qué trata el video? ¿Por qué suceden las guerras? ¿Habrá alguna consecuencia positiva de las guerras? ¿Quiénes son los más afectados? ¿Cuál creen ha sido la guerra más sangrienta del siglo XX?  Escucha el propósito de la clase, las competencias, capacidades y enfoques a realizar, los mecanismos de trabajo, instrumentos de evaluación y los grupos de trabajo. 20 minutos DESARROLLO  Ingresando al blog del profesor  Descarga y lee la lectura sobre los personajes fascistas de Europa: Hitler, Mussolini y Rodrigo Franco y cómo ascendieron al poder de sus respectivos países. Observa el video del fascismo en Europa.  Observa el PPT sobre las alianzas militares de la segunda guerra mundial y el avance de la estrategia alemana blitzkrieg “guerra relámpago”, con las principales etapas en una línea de tiempo.  Observa en popplet las causas de la segunda guerra mundial 180 minutos
  • 3. CEGNE “Santa Ana” “Colegio Santa Ana, viviendo valores en familia”  En el blog del docente juega en quizlet sobre los conceptos de la segunda guerra mundial.  En grupos investiga sobre acontecimientos de la guerra. (causas, personajes, hechos importantes, consecuencias) y elabora una infografía virtual que contenga fuentes documentales, mapas, estadísticas, análisis de caricaturas, propaganda, imágenes y/o video.  La invasión a Francia y la resistencia inglesa  La invasión a Polonia y a la URSS (hoy Rusia)  La invasión a Los Balcanes  El Pearl Harbor y la guerra en el Pacífico  La resistencia alemana contra el nazismo  El Holocausto.  La segunda guerra y el Perú.  De acuerdo a la carrera profesional que haya decidido, investiga en diversos buscadores algún hecho en relación a la segunda guerra mundial y elabora una presentación en power point y expone. Evaluación: Juega playfactile y quizziz sobre los acontecimientos de la segunda guerra Sube el PPT y su infografía al padlet. CIERRE Metacognición: Responden a preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? Extensión. Lee sobre Ana Frank y el Holocausto Situaciones de evaluación: Durante el desarrollo de la sesión se evaluará que el estudiante:  Trabaje en equipo y participe activamente durante el desarrollo de la sesión.  Cumpla con los acuerdos propuestos para esta sesión. 20 minutos V.- MATERIALES Y RECURSOS  Tablet  Fichas de trabajo  Presentación en Power point  Ecran, proyector multimedia VI.- ANEXOS  Fichas de lectura  Blog del docente
  • 4. CEGNE “Santa Ana” “Colegio Santa Ana, viviendo valores en familia” __________________________ ________________________ Lita Chamochumbi Aponte Eña Chávez Velásquez COORD. ACADÉMICA Docente