Todas las lecturas 2013 2014

LECTURAS PARA EL MARTES
Biografía de Antoine De Saint-Exupery
Datos Básicos del Autor:
Nombre completo: Antoine De Saint-Exupéry
Lugar de nacimiento: Lyon, Francia
Fecha de nacimiento: 29 de junio de 1900
Murió: 31 de julio de 1944
Géneros literarios: Cuentos
Libros más destacados: El Principito
Biografía
Fue un aviador en los días en que la aviación poseía pocos
instrumentos y volar era una tarea extremadamente difícil y
peligrosa, uno de los pioneros de los vuelos postales
internacionales. Sus experiencias como piloto fueron a
menudo su fuente de inspiración como escritor.
Mientras volaba también escribía. En el año 1926 marcó un
giro decisivo en su vida, con la publicación de la novela breve
El aviador, en Le Navire dargent de J. Prévost, y con un
contrato como piloto de línea para una sociedad de aviación. A
partir de entonces, a cada escala del piloto correspondió una
etapa de su producción literaria, alimentada con la
experiencia. Mientras se desempeñaba como jefe de estación
aérea en el Sahara español, escribió su primera novela,
Correo del Sur (1928).

LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES.
El Principito (fragmento)
" Adiós -dijo el zorro-. He aquí mi secreto. Es muy simple: no se ve bien
sino con el corazón. Lo esencial es invisible para los ojos, y es el tiempo
perdido con tu rosa lo que la hace importante
(...)
Ah, Principito, cómo he ido comprendiendo lentamente tu vida
melancólica! Durante mucho tiempo tu única distracción fue la suavidad de
las puestas de sol. Este nuevo detalle lo supe al cuarto día, cuando me
dijiste:
-Me gustan mucho las puestas de sol; vamos a ver una puesta de sol
-Tendremos que esperar
-¿Esperar qué?
-Que el sol se ponga.
Pareciste muy sorprendido primero, y después te reíste de ti mismo. Y me
dijiste:
-Siempre me creo que estoy en mi tierra.
En efecto, como todo el mundo sabe, cuando es mediodía en Estados
Unidos, en Francia se está poniendo el sol. Sería suficiente poder
trasladarse a Francia en un minuto para asistir a la puesta del sol, pero
desgraciadamente Francia está demasiado lejos. En cambio, sobre tu
pequeño planeta te bastaba arrastrar la silla algunos pasos para
presenciar el crepúsculo cada vez que lo deseabas.
-¡Un día vi ponerse el sol cuarenta y tres veces!
Y un poco más tarde añadiste:
-¿Sabes? Cuando uno está verdaderamente triste le gusta ver las puestas
de sol.
-El día que la viste cuarenta y tres veces estabas muy triste ¿verdad?
Y Principito no respondió.
(...)
Para mi no eres todavía más que en muchachito semejante a 100.000
muchachitos. Y no te necesito, y tu tampoco me necesitas, no soy para ti
más que un zorro semejante a 100.000 zorros, pero, si me domesticas,
tendremos necesidad el uno del otro, serás para mí único en el mundo, seré
para ti único en el mundo. Si me domesticas, mi vida se llenará de sol,
conoceré un ruido de pasos que será diferente a todos los otros...tus
ruidos me llamarán fuera de la madriguera, como una música. "

LECTURAS PARA EL JUEVES.
Revistas de literatura juvenil en la red
Los lectores de literatura juvenil ven cómo, poco a poco, además de
proliferar blogs y redes sociales dedicados a su género favorito,
también son cada vez más las revistas online y gratuitas que
están a su disposición.
Gracias a ellas están al día de novedades editoriales y reseñas,
mientras que también disfrutan de entrevistas a sus autores
preferidos y descubren temas culturales de ayer y hoy con reportajes
de lo más variado.
Te presentamos 4 revistas de este tipo , algunas recién llegadas y
otras más veteranas.
El Templo de las Mil Puertas
Este royecto nació en diciembre de 2007 de la mano de un grupo de
apasionados por la literatura juvenil que echaba de menos la
presencia de su género favorito en las revistas literarias, enfocadas
casi siempre a los libros del momento o a las lecturas para adultos.
El Templo de las Mil Puertas es una publicación online bimestral
gratuita que podemos disfrutar en nuestros monitores o descargar
para imprimir. Sus contenidos son heterogéneos y abarcan
entrevistas con autores de literatura juvenil nacionales y
extranjeros, reportajes, reseñas de libros, noticias del mundillo, una
sección de libros olvidados y otra para novedades editoriales
foráneas sin traducir al español, entre otros.
El nombre de la revista fue inspirado por La historia interminable,
de Michael Ende, un lugar de la novela al que se puede acceder desde
cualquier parte y que a su vez da paso a cualquier otro. Y eso
pretende ser la revista desde sus inicios, un punto de partida o bien
un cruce de caminos de la fantasía que habita en los libros. El
objetivo parece cumplido, tal y como atestiguan sus diez mil visitas
mensuales de media.

LECTURAS PARA EL VIERNES.
Personajes principales:
El Principito: Era un joven que vivía en un planeta llamado B612, se
sentía solo hasta que broto una flor ala cual domestico y fueron
buenos amigos, él al sentirse solo salio de viaje para hacer amigos
hasta que llego a la tierra en donde se dio cuenta que no podía estar
sin su amigo flor.
El aviador: Era un adulto quien sufrió un percance en el desierto del
Sahara “África” el trabajaba en un correo aéreo además cuando el
era pequeño los adultos terminaron con su carrera de dibujante, por
otra parte los adultos comprendían muy poco por lo cual todo se le
tenia que explicar en términos numéricos para que éstos pudieran
captar lo que se les daba a entender.
ACTIVIDADES:
Como culmen de esta semana dedicada al PRINCIPITO proponemos como
actividad una vez leída las descripciones de los dos personajes principales y
secundarios hacer un dibujo del personaje que cada uno se identifique más.

LECTURAS INFORMATIVAS, PARA EL MARTES.
8 de marzo. Día Internacional de la Mujer
Un 8 de marzo de 1857, un grupo de obreras textiles tomó la decisión de
salir a las calles de Nueva York a protestar por las míseras condiciones
en las que trabajaban.
Distintos movimientos se sucedieron a partir de esa fecha . El 5 de marzo
de 1908, Nueva York fue escenario de nuevo de una huelga polémica para
aquellos tiempos. Un grupo de mujeres reclamaba la igualdad salarial, la
disminución de la jornada laboral a 10 horas y un tiempo para poder
dar de mamar a sus hijos. Durante esa huelga, perecieron más de un
centenar de mujeres quemadas en una fábrica de Sirtwoot Cotton, en un
incendio que se atribuyó al dueño de la fábrica como respuesta a la
huelga.
En 1910, durante la Segunda Conferencia Internacional de Mujeres
Trabajadoras celebrada en Copenhague (Dinamarca) más de 100 mujeres
aprobaron declarar el 8 de marzo como Día Internacional de la Mujer
Trabajadora.
Actualmente, se celebra como el Día Internacional de la Mujer.
ACTIVIDADES:
Realizar un debate sobre el trabajo de la mujer, principalmente en la
valoración del trabajo doméstico.

LECTURAS NARRATIVAS, PARA EL MIÉRCOLES
"BRILLO DE MUJER"
Autor: Iván Ricardi
No esperes a que todo cambie
Sigue avanzando, ve adelante
Y triunfarás
El rumbo tú ahora lo defines
Has realidad lo que persigues
¡Hazlo ya!
Recuerda que lo has hecho tantas veces
Despierta, es el momento de vivir
Y vence todo aquello que detenga
La enérgica guerrera que hay en ti
Transfórmate, eres mujer
No te detengas, hoy hay mucho por hacer
Transfórmate, renuévate
En cada día nace un nuevo amanecer
Pues tu rostro tiene brillo de mujer
La vida regala sonrisas
No la dejes pasar de prisa
¡Sonríele!
Visita distintos lugares
Descúbrelos y ahí no pares
¡Que aún hay más!
Transfórmate, eres mujer...
¡Pues tu rostro tiene brillo de mujer!
ACTIVIDADES:
APRENDER LA CANCIÓN.

LECTURAS EXPOSITIVAS, PARA EL JUEVES.
Siglo XIX - Concepción Arenal
Breve Biografía de Concepción Arenal
Concepción Arenal nació en 1820 en El Ferrol. Poetisa, novelista,
pedagoga y activista social española.
Su padre sufrió varias veces prisión por su ideología liberal, en contra
del gobierno absolutista del rey Fernando VII. Quedó huérfana de padre a
los 8 años, pero su recuerdo fue una guía en su comprensión del dolor
humano.
Con ansias de saber y mucha valentía, en contra de la voluntad de su madre, Concepción
entró en la Facultad de Derecho de Madrid, vestida con ropas masculinas, puesto que, en esa
época, la educación universitaria estaba vedada a las mujeres. Empezó su labor periodística
en "La Iberia", donde exponía sus críticas a la injusticia social, la condición obrera y la
marginación de la mujer. En 1861 la Academia de Ciencias Morales y Políticas, la premió
por su memoria "La beneficencia, la filantropía y la caridad".
En 1863 fue la primera mujer que recibió el título de Visitadora de Cárceles de Mujeres;
colaboró en la revista "La Voz de Caridad", donde escribía sobre las miserias del mundo que
la rodeaba, y trató de orientar sobre la reeducación de los delincuentes. Concepción llevaba
a la práctica lo que defendía en sus artículos: desarrolló una intensa actividad filantrópica,
con su inagotable bondad y un sentido agudo de la justicia. Fue fundadora del Patronato de
los Diez, secretaria de la Cruz Roja de Madrid, donde prestaba socorro a los heridos de
guerra.
Toda su labor estuvo dirigida a los sectores menos favorecidos por la
sociedad: las mujeres, los obreros, los presos. La dedicación a estos
últimos, le valió renombre internacional en materia penitenciaria,
como una destacada criminalista.
Su obra obtuvo mucha resonancia: "Cartas a los Delincuentes", "Las
Colonias Penales", "La Pena de la Deportación", "La Condición de la Mujer
en España", "Derecho de Gentes". Su frase más célebre: "Odia el delito y
compadece al delincuente", ya que veia a éstos, como el producto de
una sociedad deprimida y represora.
Autora de obras en verso: "Colección de Fábulas", "Algunas Poesías Sueltas", "La Esclavitud",
"Sociedad Abolicionista".
Concepción Arenal murió a los 73 años , en 1893, en Vigo.
Fuentes: es.wikipedia.org/wiki

LECTURAS VIERNES.
Hoy vamos a celebrar el DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA, es una
celebración mediante la que la sociedad reivindica la igualdad entre hombres y
mujeres en todos las aspectos y niveles de la sociedad.
Una de las reivindicaciones fundamentales es el de equiparar, valorar e igualar
el trabajo de la mujer al del hombre.
Es hora de que seamos conscientes de que mujer y hombre son iguales en todos
los aspectos.
Durante esta semana, hemos realizado diferentes actividades en relación a esta
celebración, hoy deberíamos exponer nuestras conclusiones, en debates,
realización de poemas y escritos, exposiciones gráficas etc. como otra forma de
trabajos en el tratamiento diario de la lectura.
Como actividades de lectura podemos volver a leer la canción, volver a leer, el
cuento de CARLOTA etc.

LECTURAS PARA EL LUNES.
XI Concurso de Pintura al Aire Libre “Antonio Rodríguez
Luna”
11 Feb 2014
•
ACTIVIDADES:
Comentar oralmente el cartel anunciador del concurso de pintura.
Hablar de si se conoce a este pintor.
Idear un cartel anunciador para la celebración del DÍA DE ANDALUCÍA, entre todos.
2

BASES
1.- El XI Concurso de Pintura al Aire Libre “Antonio Rodríguez Luna” se
celebrará el sábado, 22 de Marzo de 2014.
2.- Se establece una única modalidad: Técnica Libre.
3.- Los premios establecidos son los siguientes:
A) Primer Premio: 1.000 euros y Diploma
B) Segundo Premio: 500 euros y Diploma
C) Accésit mejor autor local no premiado: 300 euros y Diploma
Los premios estarán sujetos a las retenciones fiscales correspondientes .
4.- Las tres obras premiadas pasarán a ser propiedad del Excmo.
Ayuntamiento de Montoro, que a su vez se reservará el derecho de
reproducir las mismas.
5.- La temática del concurso es “Montoro y su entorno”. El soporte elegido
presentará unas dimensiones mínimas de 35 x 38 cm y estará firmado por
su autor. Sólo se podrá presentar una obra por participante.
6.- Los soportes se presentarán en la Oficina de Turismo, en la calle
Corredera nº 25, para ser debidamente sellados de 9 a 11 horas de la
mañana del citado día.
7.- La finalización del concurso tendrá lugar a las 16:30 horas, momento en
que los autores deberán personarse en la Oficina Municipal de Turismo para
que el Jurado proceda al estudio y calificación de los trabajos.
8.- El Jurado hará pública su deliberación a las 18:00 horas en el Salón de
Plenos del Excmo. Ayuntamiento de Montoro.
9.- El Jurado se reserva el derecho de declarar desierto uno o más premios
cuando a su juicio no exista la calidad mínima exigida.
10.- Todas las obras de los participantes quedarán expuestas al público desde
el 24 al 31 de marzo, no pudiendo ser retiradas antes de finalizar el plazo de
exposición. Los autores no premiados podrán fijar el precio de su obra para
su venta durante los días de la exposición.
11.- Las obras no premiadas podrán ser retiradas en la Oficina de Turismo.
Los autores u otras personas autorizadas en su nombre firmarán un recibí
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al retirar la obra.
12.- Transcurrido un mes desde la finalización de la exposición, las obras
que no hayan sido retiradas pasarán a ser propiedad del Excmo.
Ayuntamiento de Montoro.
13.- Para la recepción de los premios será imprescindible la presencia del
autor.
14.- El hecho de participar en este concurso implica la total aceptación de las
presentes bases.
15.- En caso de lluvia, el concurso se celebraría el domingo, 23 de Marzo de
2014.
16.- Para más información, puede contactar con la Oficina Municipal de
Turismo en el teléfono 957 16 00 89 o en la web oficial www.montoro.es
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LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES
REFRANES DEL MES DE FEBRERO
Febrero todavía es un mes frío, aunque su climatología es muy
cambiante, un día hace frío y al siguiente calor.
A final de mes la temperatura puede subir considerablemente,
especialmente durante el día, pasando de 8-9° C. a principios de mes,
a 16-17° C. a finales.
Si llueve en febrero es bueno para la cosecha.
Las nieblas de febrero indican que lloverá en abril.
Los almendros florecen en las regiones levantinas y meridionales.
Algunos mamíferos entrarán en celo y las rapaces realizarán su
puesta anual. Las aves migratorias comenzarán un nuevo viaje de
África a Europa.
REFRÁN SIGNIFICADO
A enero le sigue febrero, mes fulero.
Febrero, mes fullero.
Febrero es un mes embustero.
Febrero, veletero.
En febrero loco ningún día se parece a otro.
Febrerillo, mes loquillo.
Febrerillo el orate, cada día hace un disparate.
Febreruco es loco, unas veces por mucho y otras por
poco.
Febrerillo el loco, un día peor que otro.
Febrero loco y marzo otro poco.
En febrero, un día al sol y otro al brasero.
En febrero, un rato al sol y otro al humero.
Febrero y las mujeres, tienen en un día diez pareceres.
En febrero, un día malo y otro bueno.
Febrero, rato malo y rato bueno.
Refranes que no sean verdaderos y febreros que no sean
locos, pocos.
Febrero tiene fama de
loco u orate, por ser
un mes de
climatología muy
cambiante de un día
para otro, e incluso
en el mismo día.
ACTIVIDADES: COMENTAR DE CADA REFRÁN SU SIGNIFICADO
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LECTURAS PARA EL JUEVES
Antonio Rodríguez Luna
Pintor vanguardista, nace en Montoro (Córdoba) el 22 de junio de 1910,
falleciendo en Córdoba el 12 de septiembre de 1985 y cuyos restos mortales
están enterrados en en la misma localidad de nacimiento.
Biografía
En 1923 comenzó los estudios de pintura en Sevilla, al tiempo que
frecuenta el taller de Juan Lafitta, dedicándose a la pintura cerámica.
En 1927 marcha a Madrid y será alumno de Julio Romero de Torres
en la Escuela de Bellas San Fernando, practicando igualmente en el
taller de Timoteo Pérez Rubio.
Desde muy pronto se incluye en la vanguardia y con otros artistas
renovadores de su época, formará parte de los grupos "Salones de los
Independientes", "Artistas Ibéricos", "Grupo de los Constructivistas", y
dentro del arte "comprometido" dada su militancia comunista, en la "I
Exposición del Arte Revolucionario". Llegó a exponer en varias
ocasiones a partir de 1929, año en el que también muestra su obra
en solitario en el Ateneo de Madrid. Al año siguiente el Museo de Arte
Moderno de Madrid adquiere una de sus obras.
http://cordobapedia.wikanda.es/wiki/Antonio_Rodr%C3%ADguez_Luna
ACTIVIDADES:
HABLAR DE ESTE PINTOR.
PREGUNTAR SI CONOCEN A OTROS PINTORES Y SI HAN IDO A SU MUSEO.
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LECTURAS PARA EL VIERNES DESCRIPTIVAS.
Paloma (1975) Toro furioso (1973)
ACTIVIDADES:
DESCRIBIR ORALMENTE LOS CUADROS Y COMPARARLOS.
DECIR QUE REPRESENTA CADA UNO.
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LECTURAS PARA EL LUNES, ENUMERATIVAS
En esta semana aprenderemos a interpretar mapas del tiempo. La lectura de estas imágenes es fundamental para trabajar
la expresión oral. Si nos fijamos en el mapa, podemos ver los diferente elementos que nos pueden indicar que tiempo va
a hacer en una fecha determinada.
ACTIVIDADES:
Crear una tabla con los signos y sus significados.
Comparar el mapa con el tiempo que hace hoy.
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LECTURAS PARA EL MARTES, INFORMATIVAS
El temporal inunda las costas gallegas de lobos de mar
Santiago de Compostela, enero (EFEverde).- El mal estado del mar, las fuertes ráfagas de viento y el mar
de fondo han incrementado la presencia de lobos de mar en las costas de Galicia, pero también la
recogida de varios de ellos heridos o muertos, según ha informado la Coordinadora para el Estudio de
los Mamíferos Marinos (CEMMA).
Dos de estos ejemplares, bautizados como “Salseiro” y “Raciño”, permanecen en la unidad de cuidados
intensivos de Ferrol, en el Museo de la Naturaleza de la Sociedad Galega de Historia Natural.
Los ejemplares de “Halichoerus grypus”, lobo de mar ceniciento, que están llegando a la costa gallega son
jóvenes que nacieron en los meses de septiembre y octubre en las colonias de cría del norte de Europa,
explica la CEMMA en un comunicado.
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Una vez que se separan de sus madres, se distribuyen por todo el Atlántico, de manera que a Galicia
llegan de las colonias de Irlanda o Gales.
La coordinadora recuerda que tienen capacidad para salir del mar a descansar, sin que se trate de una
situación de emergencia, por lo que recuerda que son animales salvajes y agresivos y hay que evitar
tocarlos o que entren en contacto con perros.
CEMMA ha comunicado el hallazgo de tres ejemplares heridos que fueron recogidos por sus biólogos,
aunque uno de ellos falleció a causa de su extremada debilidad.
Se trataba de una hembra de 11 kilos, detectada el pasado día 6 en la playa de Mar de Fora, en Fisterra,
que llegó a ser trasladada a la unidad de cuidados intensivos, pero no sobrevivió.
Días antes, el 3 de enero, fue observada una cría de tres meses y 15,5 kilos de peso que luchaba por
sobrevivir en un tremendo oleaje en las rocas de Caión, Laracha, que pudo ser retirada y se comprobó
que presentaba numerosas heridas en el cuerpo y una fuerte contusión lateral en la cabeza.
El día 8 en la playa de Razo, en Carballo, se divisó otro ejemplar que rechazaba volver al mar y estaba
agotado, por lo que fue recuperado y trasladado a la unidad de cuidados intensivos en Nigrán.
CEMMA informó también de otros avistamientos de lobo en el mar en las costas de Cariño, Ribadeo, San
Cibrán y A Coruña, que no precisaron ser recogidos.
ACTIVIDADES:
Buscar sustantivos comunes y propios
Comentar las consecuencias de las tormentas, lluvias fuertes.....
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LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES, NARRATIVAS.
La Casa del Trueno
Cuenta la leyenda que existía una caverna entre Totomoxtle y Coatzintlali, donde los antiguos sacerdotes habían
construido un templo para dedicarlo al Dios del Trueno, la lluvia y los ríos.
En el lugar, siete sacerdotes se reunían cada vez que era necesario el cultivo de la tierra, sembraban y luego cosechaban
los frutos. También siete veces invocaban a las deidades y cantaban hacia los cuatro puntos cardinales, porque según la
matemática y cuentas esotéricas de estos sacerdotes cuatro por siete eran veintiocho y éstos eran los días que formaban el
ciclo lunar.
Según se dice, esos sacerdotes también hacían sonar el gran tambor del trueno y lanzaban flechas encendidas al cielo,
poco después de ello comenzaba la tormenta con truenos y relámpagos, llovía torrencialmente y por muchos días,
haciendo que los ríos se desbordaran.
Pasaron siglos y arribaron a ese lugar un grupo de personas vestidas de un modo particular, que traían consigo otras
costumbres, religiones y leyendas.
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Todos ellos tenían como característica principal que siempre estaban sonriendo, felices de haber llegado a un lugar donde
había de todo, frutos, animales de caza, agua y un bello clima.
Se instalaron en ese sitio y lo llamaron Totonacan, pero los siete sacerdotes de la caverna del trueno no estaban de
acuerdo con esa invasión y de inmediato se fueron a la caverna ha producir, truenos, relámpagos y torrenciales lluvias
con el fin de asustarlos para que se marchasen.
A causa de sus ritos, llovió mucho y muchos días hasta que alguien del grupo se dio cuenta que esas tormentas las
generaban los sacerdotes de la caverna.
Los totonacas, que era gente pacífica buscaron a los sacerdotes y los colocaron en una pequeña embarcación, dándoles
provisiones y agua.
Luego, los lanzaron al mar en donde se perdieron para siempre.
Sin embargo, después de haber sacado de allí a los sacerdotes era necesario dominar a los dioses del trueno y las lluvias
para que no destruyeran con su furia el pueblo recién asentado.
Para lograrlo se reunieron los sabios y sacerdotes y decidieron que no podrían hacer nada contra esas fuerzas y que lo
mejor sería rendirles culto, adorar a esos dioses y rogarles que tuvieran piedad de ese pueblo. Para ello, en la antigua
caverna donde se rendía culto al Dios del trueno, los totonacas levantaron el templo del Tajín, que quiere decir lugar de
las tempestades.
Y de allí en adelante le rindieron culto no sólo al Dios del Trueno sino, que le imploraron durante 365 días, que es la
cantidad de nichos que tiene el monumento, pidiendo por buen tiempo en algunas épocas del año y lluvias cuando fuera
necesario para fertilizar las tierras.
En ese lugar, hoy sigue estando ese templo que se conoce en todo el mundo como pirámide o templo de El Tajín
Así es la historia de cómo nació esta pirámide, para venerar y respetar al Dios del Trueno, que fue adorado por esas
personas que vivieron mucho tiempo antes de la llegada de los extranjeros y también de los totonacas, cuando el
universo recién comenzaba su existencia.
Te lo cuenta Kassiopea.
En Leyendas de México
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LECTURAS PARA EL JUEVES, EXPOSITIVAS.
Las tormentas
Cuando la humedad llega a su punto máximo, el aire se calienta y comienza a ascender, lo que provoca la
formación de nubes. Cuando se produce un choque entre ellas, hace su aparición el trueno y comienza la
tormenta.
Definición y características
Tormenta eléctrica
La tormenta normalmente llega sin aviso e incluso con calor. Ocurre en los lugares más húmedos y calurosos, como el
trópico.
Cuando la humedad llega a su punto máximo, el aire se calienta y comienza a ascender, lo que provoca la formación de
nubes que van tapando el cielo u oscureciendo el día
Cuando se produce un choque entre ellas, hace su aparición el trueno y comienza la tormenta. En ese momento es fácil
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ver relámpagos en el cielo, uno tras uno, detrás del trueno, lo que pude durar una hora sin parar.
Pero también existen las llamadas tormentas eléctricas, que se producen en los grandes cúmulonimbos. Dentro de estas
tipo de nubes, suben y bajan violentas corrientes de aire, creando electricidad estática, la que puede llegar a producir una
gran chispa de hasta dos kilómetros de largo entre dos nubes o entre nubes y el suelo; es lo que conocemos como rayo,
que finalmente, da paso al trueno. El rayo es la forma en que vemos toda la luminosidad del relámpago, y el sonido
(trueno), aunque lo escuchamos después, forma parte del mismo.
Un dato entretenido es que puedes saber en qué lugar o a qué distancia se produce una tormenta. Sólo tienes que
contar los segundos que transcurren mientras vemos un relámpago y escuchamos el trueno y ese número lo
dividimos por tres; el resultado nos dará la distancia en kilómetros.
VOCABULARIO:
cúmulonimbo: 1. m. Meteor. Nube oscura que forma frentes muy altos y provoca violentas tormentas.
ACTIVIDADES:
Construir oraciones con las palabras TORMENTA, TRUENO, RELÁMPAGO.
Buscar información sobre otros fenómenos meteorológicos.
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LECTURAS PARA EL VIERNES, DESCRIPTIVAS.
Sol de Invierno
Es mediodía. Un parque.
Invierno. Blancas sendas;
simétricos montículos
y ramas esqueléticas.
Bajo el invernadero,
naranjos en maceta,
y en su tonel, pintado
de verde, la palmera.
Un viejecillo dice,
para su capa vieja:
«¡El sol, esta hermosura
de sol!...» Los niños juegan.
El agua de la fuente
resbala, corre y sueña
lamiendo, casi muda,
la verdinosa piedra.
Antonio Machado
ACTIVIDADES:
Contestar a preguntas directas sobre el poema, ejemplo: ¿Dónde transcurre el poema?
Contestar a preguntas diferidas: Características de otras estaciones.
Inventar una poesía sobre otra estación o sobre un fenómeno meteorológico
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LECTURAS DEL LUNES
Este año se celebra el cuarto centenario de la muerte del gran
pintor EL GRECO, donde realizó su mayor parte de su obra fue en
Toledo.
En esta ciudad se celebra este año este acontecimiento.
Mira atentamente los carteles de arriba y explica En que se
parecen y que se diferencian las dos imágenes. ¿Comunican los
mismo?
Crea un cartel similar para celebrar un concurso de pintura.
Nota.- Las actividades propuestas también pueden hacerse oralmente, que
se explique entre ellos/as el cartel, como es, que representa.

LECTURAS DEL MARTES INFORMATIVAS.
El Greco es uno de los pintores más originales de todos los tiempos y
son muy numerosas las influencias que recibe en las distintas etapas de
su vida. Ello va a configurar un artista completamente diferente al resto
de su época, poco reconocido hasta que fue recuperado por el
romanticismo. Un pintor que no para de experimentar llegando, igual que
otros grandes como Velázquez o Goya, a componer figuras con unos
brochazos muy sueltos, como le ocurrirá en su etapa final, donde no se
sabe muy bien si las figuras que pinta son humanas o se asemejan más
a fantasmas.
Su lugar de nacimiento marca la parte inicial de su vida, los iconos que
encontramos tanto en Grecia como en Turquía estaban a la orden del día
en Creta. Puede que venga de ahí esa tendencia suya a alargar los
rostros de las figuras, nada que ver con posible defecto visual como en
algunas ocasiones se ha especulado. Igualmente de aquí puede venir
esa tendencia a dividir sus cuadros en dos o más espacios que
tratan de representar el cielo y la tierra o diferentes episodios históricos.
Su salida de Creta solo servirá para enriquecer su pintura, en primer
lugar en Venecia, donde su padre le mando a aprender y donde El
Greco aprende a utilizar los colores, esos colores llamativos que
estarán presentes en su obra a lo largo de su vida, nos referimos al azul
turquesa, al verde esmeralda, al amarillo plátano. EN Venecia trabaja con
los grandes maestros del momento Tiziano, Tintoretto o Verones se
encargan de su formación.
Lo mismo podríamos decir de su paso por Roma, donde tras la muerte
de Miguel Ángel, la obra del Florentino inunda el estilo de la época,
sobre todo a la hora de representar figuras masivas y con una
musculatura muy desarrollada, algo que se verá claramente en los
primeros cuadros que realice en España.
Resumir la vida del Greco

LECTURAS DEL MIÉRCOLES NARRATIVAS.
El caballero de la mano en el
pecho
Este desconocido es un cristiano
de serio porte y negra vestidura,
donde brilla no más la empuñadura
de su admirable estoque toledano.
Severa faz de palidez de lirio
surge de la golilla escarolada,
por la luz interior iluminada
de un macilento y religioso cirio.
Aunque sólo de Dios temores sabe,
porque el vitando hervor no le apasione,
del mundano placer perecedero,
en un gesto piadoso y noble y grave,
la mano abierta sobre el pecho pone,
como una disculpa, el caballero.
Manuel Machado
Aprender el poema.
Comparar lo que dice con el cuadro.
Explicarles las palabras que no entienda.
Escribir un poema.
NOTAS.- Hay otros poemas a la obra de este pintor,
CADA CUADRO TIENE UN POEMA O COMENTARIO. si
queréis reforzar la lectura del mismo entrad
http://domenikoselgreco.blogspot.com.es/

LECTURAS DEL JUEVES.
¿Quiénes son? ¿Qué hicieron?
De esos hombres retratados por el
Greco, apenas se tienen datos ; de
algunos no se sabe nada. ¿Qué
existencia viven en el mundo de
las ideas? ¿Piensan? ¿Sufren?
Hay algo de indescifrable en su
expresión; un nimbo de
pensamientos y de dolorosas
angustias late y vibra alrededor de
sus cabezas.
Entre si, se conocieron sin duda;
aún ahora , en la soledad, al
anochecer, en la sala desierta,
deben comunicarse sus espíritus.
Esos retratos fueron hechos para
adornar las austeras salas de
nuestros antepasados.
Hoy esos hombres, esos caballeros
protestan de la exhibición a que
están sometidos, y en sus ojos se lee
el desprecio que sienten sus almas
fuertes por la masa imbécil, por la
masa sin nervio de nuestros
miserables días(...)»

LECTURAS DEL VIERNES.
"La tormenta se ha desencadenado y cae
bruscamente tras una ciudad que, situada
en la pendiente de una colina, asciende
aprisa hacia la catedral, y aún más hacia
lo alto, hasta el Alcázar, cuadrado y macizo.
Una luz en jirones surca la tierra, la
remueve, la desgarra y hace surgir prados,
de un verde pálido, y detrás árboles como
seres insomnes. Un río estrecho sale sin
movimiento del montón de colinas y
amenaza aterradoramente, con su azul
negro y nocturno, las llamas verdes de los
matorrales."
Carta de Rainer Maria Rilke a su amigo
Rodin.
Hacer una descripción del cuadro después de leer la información o
descripción que hay al lado.
Vista de Toledo. El Greco 1604-1614
Museo Metropolitano de Arte de Nueva York

LECTURAS PARA EL LUNES
ACTIVIDADES:
Observar el mapa y comentar los detalles más relevantes, como el trazado de los
paseos.
Hacer un recorrido y por donde tendrían que ir.

LECTURAS PARA EL MARTES.
Como es un patio
El patio cordobés es una forma muy antigua de combatir los calores de verano en el
Valle del Guadalquivir. Es la manera natural de vivir del cordobés de los últimos
siglos.
El patio tiene orígenes griegos, desarrollado en edificaciones etruscas varios siglos
antes de Cristo, cuando se abre en el centro de la vivienda un espacio que recoge el
agua que cae de la techumbre inclinada hacia adentro. Esta funcionalidad genera a
su vez que las habitaciones o salas que dan hacia ese patio reciban luz exterior, sin
necesidad de tener ventanas al exterior. Esto colabora a la conformación de urbes al
poder unir edificios unos al lado del otro sin perder luminosidad.
La influencia romana llega a la península ibérica, especialmente a la Bética, siendo
Córdoba por su importancia romana y por su ubicación geográfico un lugar en dónde
se desarrolle en todos los órdenes: desde casas palaciegas hasta casas humildes
como lo demuestran los restos que se hallan en diferentes puntos en la ciudad.
Hasta la fecha, el patio ha evolucionado poco pero se distingue por su variedad:
patios con galería de barandillas de madera y techumbre y vigas también de madera,
plantas superiores en dónde dichas galerías han sido cegadas y se encuentran
ventanas o balcones, con y sin rejas, patios con pozos en el centro, o en un lateral,
suelos de chino cordobés o enlosado, patios señoriales procedentes de antiguos
palacios, patios populares y patios de nuevos edificios que conservan la cultura y la
misión del patio.
La gran cantidad de arroyos que abastecen de agua a Córdoba, que mediante
acueductos hábilmente traídos a las diferentes partes de la ciudad, permiten que las
casas más adineradas dispongan de agua corriente, las algo más humildes pozo y las
más pobres fuentes públicas. Así, los patios tienen una importancia en el día a día de
los habitantes de Córdoba en aquella época y posteriores. Cuando los árabes llegan a
nuestra ciudad se encuentran una urbe de grandes dimensiones, con una fuerte
cultura del agua que coincide con la imagen del paraíso musulmán. Se asientan en
las casas y transforman el patio en un lugar socializador, haciendo pocos cambios.
Quizás uno de ellos es la prolongación del pasillo de entrada que oculta en parte la
visión del patio. Por la cultura musulmana en dónde las mujeres no pueden salir sin
el velo, el patio representa la libertad de poder hablar con sus familiares y vecinas al
aire libre, disfrutando del buen tiempo. Los hispanoárabes más ricos introducen en
sus casas patios de mayores dimensiones para disfrutar de jardines, los más humildes
se conforman con algún árbol que dé sombra y frutos, así como hierbas aromáticas y
flores.

ACTIVIDADES:
¿Cuál es el origen de los patios?
¿Cómo son los patios que se describen en la lectura?
¿Cuántos pueblos han pasado por Córdoba y han mantenido los patios?
Buscar en el diccionario las palabras que no se entiendan y hacer una frase con
ellas.

Leyendas de Córdoba: el Cristo de los Faroles
Cuenta la gente del barrio que cuando se doblaba el
alambre del tiempo entre los siglos 18 y 19, cada noche, a
eso de las doce, una oscura silueta subía por el Bailío
para introducirse en la Plaza de Capuchinos. Unas botas
de suela dura que se perdían bajo la larga capa
retumbaban tan lentas como rítmicas en las sencillas
paredes, tensando la atmósfera y la turbia iluminación
mientras se inclinaban al unísono las velas que los
devotos habían colocado al pie de la Imagen.
Ya inmóvil ante el Cristo de los Desagravios y
Misericordia, parecía murmuar siempre las mismas palabras, terminadas las
cuales, continuaba su paseo para desaparecer entre la neblina de la calle del
Silencio, de muy adecuado nombre para tan espectrales acontecimientos.
Hechos que, por supuesto, dieron lugar a todo tipo de comentarios y
suposiciones, incluidas las que planteaban que se tratase un espectro; incluso
había quien acudía a presenciar la fantasmagórica escena para salir de dudas.
Y en una ocasión, inesperadamente, lo consiguieron: El misterioso personaje
confesó a esos espectadores que el origen de todo se encontraba en un violento
atraco que había sufrido en aquel lugar y en el que se libró de mayores daños
de manera casi mágica.
Atribuyendo su salvación a la intervención del Cristo, acudía allí todas las
noches a la misma hora del incidente para darle las gracias. Tras esa, sin
embargo, no habría más, pues tenía que partir al día siguiente para servir en el
ejército del rey en tierras lejanas y, por ello, se estaba despidiendo.
Aquella desaparición entre la neblina de la calle del Silencio fue la última...
Teo Fernández
ACTIVIDADES:
Hacer por escrito un breve resumen de la leyenda.
Buscar en la lectura cuatro o cinco nombres.

Festival de los patios
Una de las razones de la fama que tienen los patios cordobeses, ha sido el Festival de
los Patios que se celebra en la segunda semana de mayo, tiene su origen en el primer
cuarto de siglo, concrétamente en 1921, institucionalizándose en 1933. Está
amparado por la Asociación de Amigos de los Patios Cordobeses que tiene su sede en
el patio de la Calle San Basilio, número 50, por la Asociación de Propietarios y
Vecinos de Patios "Claveles y Gitanillas" y por el Ayuntamiento de Córdoba. Estas
entidades organizan cada año un concurso para elegir los patios más bellos, frondosos
e interesantes de la ciudad otorgando premios en distintas modalidades. Durante diez
días se pueden visitar en horario de mañana y tarde-noche.
Es conjuntamente con las Cruces de Mayo y los Rejas y Balcones uno de los eventos
que engrandecen y embellecen al mayo cordobés, haciendo que los paseantes
callejeros disfruten visualmente de tan agradables entornos.
El mes de mayo, es el mes de las fiestas de Córdoba y empieza el día 1 de mayo con
LA BATALLA DE LAS FLORES, es el inicio que anuncia todos los actos
relacionados con los patios, las cruces, rejas y balcones y todos los actos están
relacionados con un elemento común, las flores, que adornan cada rincón de
Córdoba.
Las flores más comunes son claveles y gitanillas, pero hay otras flores como,
pensamientos. buganvilias y otras plantas.
bounganvillas gitanillas claveles
ACTIVIDADES:
Escribir el nombre de las festividades que se realizan en el mes de mayo.
Comparar las diferentes flores y decir en que se parecen y en que se diferencian.

ACTIVIDADES:
Describir la imagen que pertenece a un patio cordobés.
Decir que hace la mujer.
¿En que mes estará hecha la foto?
Describir una planta nombrando sus partes, características etc.

LECTURAS PARA EL LUNES.
ACTIVIDADES:
Leer los carteles.
Dialogar sobre los mismos.
Decir que tipo de libros prefieren

ESTADÍSTICA DE NUESTRA BIBLIOTECA en 2013
ACTIVIDADES:
Ver que cursos han leído más.
Analizar la gráfica.

De lo que aconteció a un ciego con otro (adaptación)
Otra vez hablaba el conde Lucanor con Patronio, su consejero, de esta
forma:
- Patronio, un pariente y amigo mio, de quien yo me fío mucho y estoy seguro de
que me quiere verdaderamente, me aconseja que vaya a un lugar del que me fío
mucho. Y me dice él que no ningún miedo; que antes moriría él la que a mí me
ocurriera algo. Y ahora, te ruego que me aconsejéis en esto.
-Señor conde Lucanor -dijo Patronio-, para este consejo quiero que sepáis lo que le
ocurrió a un ciego con otro.
Y el conde le preguntó cómo había sido aquello.
-Señor conde -dijo Patronio-, un hombre vivía en una villa y perdió la vista y se
quedó fue ciego. Y estando así ciego y pobre, se encontró a otro ciego que vivía en
aquella villa, y le dijo que fuesen los dos a otra villa cerca de aquella y que pedirían
por Dios limosna para mantenerse y sustentarse.
Y aquel ciego le dijo que sabía que en aquel camino de aquella villa que había pozos
y barrancos: y que no se fiaba mucho de aquella ida.
Y el otro ciego le dijo que no tuviese miedo porque él iría con él y lo pondría a
salvo. Y tanto le aseguró y tantas ventajas le mostró en la ida, que el ciego creyó al
otro ciego y se fueron.
Y desde que llegaron a los lugares malos y peligrosos cayó el ciego que guiaba al
otro, y no dejó por eso de caer el ciego que no se fiaba el camino.
Y usted, señor conde, si tenéis dudas con razón y el hecho es peligroso, no os metáis
en peligro por lo que vuestro pariente y amigo os diga, que antes morirá que usted
sufráis daño; porque muy poco os aprovecharía a usted que él muriese y usted
sufrierais daño y murieseis.
Y el conde tuvo esto por buen consejo y lo hizo así y tomó en ello bien.
Y entendiendo don Juan que este ejemplo era bueno, lo hizo escribir en este libro e
hizo estos versos que dicen así:
Nunca te metas donde veas desgracia
aunque tu amigo te haga seguranza.
ACTIVIDADES:
Comentar de forma oral el significado del texto.

Don Juan Manuel
(Escalona, actual España, 1282 - Córdoba, 1348) Escritor medieval
castellano. Hijo del infante don Manuel y sobrino de Alfonso X el
Sabio, heredó el título de gobernador general del reino de Murcia y
participó activamente en las luchas políticas de su tiempo.
Fue uno de los hombres más cultos de su época y contribuyó de forma importante a
dar un impulso decisivo a la prosa castellana. Basándose en fuentes latinas, creó
una obra personal, de intención didáctica, de gran unidad lingüística y estilística.
Sus obras iban dirigidas a formar a los jóvenes caballeros nobiliarios,
instruyéndolos en una moral práctica destinada a darles recursos para
desenvolverse en la vida de la corte.
su obra más importante es sin duda el Libro de los enxiemplos del conde Lucanor
et de Patronio (redactado entre 1325 y 1335), más conocido con el título abreviado de
El conde Lucanor. La primera parte consta de 51 cuentos.
ACTIVIDADES:
Hablar del autor.

LECTURAS PARA EL LUNES.LECTURAS PARA EL LUNES.
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VOCABULARIOVOCABULARIO
La primavera, el color. el glamour, el divismo, la vedette, (la estrella), las estaciones. Anunciar
con bombos y platillos, asomar, la personificación.
Escritura creativa.
En esta tira cómica, Gaturro dice que la primavera es “la vedette de las estaciones” y la
personifica como una diva (“con todo su divismo”) que exige que su llegada se anuncie “con
bombos y platillos”. ¿Por qué crees que la primavera se personifica así?
¿Qué cualidades de la primavera se parecen a las de una diva? Además, si la primavera es la
vedette de las estaciones, ¿cómo serían las demás estaciones? Escribe una conversación entre
las estaciones personificadas.
Se puede hacer por grupos y hacer una puesta en común.

Cómo diferenciar un resfriado de una alergia primaveral.
Llega la primavera, con ella todo florece nuevamente, las temperaturas suben, la gente se
anima y los planes al aire libre se activan. Pero también comienzan los estornudos,
congestiones, molestias en la garganta y ojos propias de las alergias primaverales, aunque
muchos no consigan determinarlo y lo confundan con un simple resfriado, aplicando un
tratamiento que no conseguirá aliviar sus síntomas. Por eso, en unComo.comunComo.com te damos algunas
claves para que sepas cómo diferenciar un resfriado de una alergia primaveral.
La intensidad de los síntomas.
Los síntomas de una alergia y un resfriados son similares, pero lo que te permite distinguir
entre uno y otro es el modo en el que se presentan. Los estornudos, congestión, molestias
nasales e irritación en garganta y ojos ante una alergia primaveral varían de intensidad y se
manifiestan solo cuando estamos cerca de aquello que nos detona el episodio, además los
estornudos suelen ser repetitivos. En un resfriado los síntomas llegan y se quedan durante
algunos días, sin tanta intermitencia .
La mucosidad.
Ante una alergia primaveral, detonada normalmente por el polen y otras partículas presentes
en el ambiente, la mucosidad suele ser líquida y transparente, mientras que cuando tenemos
un resfriado es mucho más espesa y de color.
Otros síntomas.
Aunque los síntomas de una alergia primaveral en cada persona pueden variar, lo cierto es
que el resfriado además presenta otros cuadros típicos como el cansancio excesivo, el dolor de
cabeza y en algunos casos, dependiendo del virus, la fiebre.
La duración.
Quien es víctima de una alergia primaveral con seguridad manifestará los síntomas durante
toda la estación, o al menos durante las semanas en las que la concentración de partículas en el
ambiente sea mayor. En el caso de un resfriado el mismo dura solo algunos días hasta que el
virus es combatido y desaparece de nuestro organismo.
Algunas recomendaciones.
Si padeces de alergias durante esta estación, consulta nuestros artículos acerca de cómo evitar
las alergias primaverales y cuáles son los mejores remedios caseros para tratarlas
Si deseas leer más artículos parecidos a cómo diferenciar un resfriado de una alergia
primaveral, te recomendamos que entres en nuestra categoría de Alergias.
Consejos
• Si tus síntomas empeoran y no sabes si tienes una alergia o un virus fuerte, no dudes en
consultar a tu médico.

ACTIVIDADES:
Preguntar a si hay niños o niñas que sean alérgicos, a qué son, cómo se sienten.
Tratar de hacer una lista con los síntomas de cada uno.
Decir que medidas toman para la alergia.

Mariposa Bella.
Cuenta la historia que un día de primavera todos los animalitos del bosque se preparaban
para una gran fiesta. Todos estaban invitados y querían ponerse muy lindos; pero Bella la
mariposa se creía muy superior a sus amiguitos. Decía que no iba a ir al baile porque no
tendría alguien con quien estar y que estuviera a su altura, o que fuera tan hermosa como ella,
y tan inteligente.
Todos los animalitos se prepararon, con adornos de flores, ramitas, sombreritos y muchos
colores. Tanta dedicación se debía a que en el baile encontrarían pareja para formar sus
hogares y familias.
Bella, la mariposa, decía que no se iba a poner
nada porque ya era muy linda. Cuando llegó el
momento todos fueron al baile y Bella para no
quedarse sola también se fue. El gran salón
estaba decorado con hermosas luces,
guirnaldas y un gran espejo que era el centro
de la fiesta. Todos bailaban contentos y se
divertían.
Bella encontró a un ser precioso pero que no
hablaba, no pensaba, solo sonreía si ella lo
hacía, y le saludaba cuando ella también lo
hacía. Los animalitos comenzaron a reírse de
Bella, pero ella no les hizo caso y siguió
encantada con esa persona fascinante. Fueron
pasando las horas y todos encontraron pareja
y se iban a sus casas muy contentos.
Y cuando ya no había nadie en el salón, Bella desesperada se dio cuenta de que el ser
fascinante que había estado con ella toda la noche, era su propio reflejo en el gran espejo del
salón. Bella llorando se dio cuenta que había estado toda la noche con un ser frío y sin vida,
que era muy hermoso pero que no le podía brindar nada, y ya se había quedado sola.
¡NO SEAS COMO LA MARIPOSA BELLA, QUE POR TANTO QUERERSE SE QUEDÓ
SOLO CON ELLA! MÁS VALE MIRA A TU ALREDEDOR Y DISFRUTA DE TODO CON
MUCHA PASIÓN.
FIN. Este cuento ha sido envido por Blanca Altamirano. guiadeinfantil.com
ACTIVIDADES:
Las propias de la comprensión lectora.

ACTIVIDADES:
Comentar los dos carteles de forma oral.
Explicar cuales son los síntomas de las alergias.
Hacer una lista con los síntomas de las alergias alimentarias y otra con otros tipos de alergias
como al polen, gluten etc.
Buscar en el diccionario las palabras que no conozcan.

La primavera en el arte.
Cortijo en primavera (Teresa Balboa Juárez,
España)
ACTIVIDADES:
Mira la obra de arte y piensa en las prácticas y los productos culturales que se ven en ella. Después
dibuja tu propia versión de la obra para que represente las prácticas y los productos culturales de tu
comunidad. Si no te gusta dibujar, saca una foto y pégala en el recuadro. Después, escribe un párrafo
que explique las similitudes y las diferencias.
Vocabulario para hacer comparaciones o contrastes.
a diferencia de, en contraste con, al contrario, por el contrario, en cambio, más…/menos…que…, no
obstante, sin embargo, diferenciarse de, en contraste con, ser diferente de, ser distinto de
tener algo en común, al igual que, tan…como…, tanto/a/os/as…como…., asemejarse a, parecerse a,
lo mismo que, compartir las mismas características, de la misma manera, del mismo modo.
ESTAS ACTIVIDADES SE REALIZARAN EN EL CUADERNO.
Comparaciones artísticas: La primavera

LECTURAS PARA EL LUNES.LECTURAS PARA EL LUNES.
ACTIVIDADES:
Observamos las dos imágenes y en el cuaderno vamos respondiendo a las siguientes
preguntas:
¿Cómo son las casas de la foto de la izquierda?
¿Y las de la derecha?
¿Cómo son los pueblos?.....
Seguir haciendo preguntas sobre las ciudades y pueblos y sobre la población que viven en
ellos.

LECTURAS PARA EL MARTES.LECTURAS PARA EL MARTES.
DEFINICIÓN DE PUEBLODEFINICIÓN DE PUEBLO
La palabra pueblo proviene del término latino populus y permite hacer referencia a
tres conceptos distintos: a los habitantes de una cierta región, a la entidad de
población de menor tamaño que una ciudad y a la clase baja de una sociedad.
Ejemplos donde puede aparecer el término: “El pueblo sevillista vive días de gloria
gracias al éxito del Sevilla Club de Fútbol en la competición europea de la UEFA”,
“Crecí en un pueblo sin semáforos, aunque no me costó adaptarme a una gran ciudad
como Córdoba”, “Es un cantante muy cercano al pueblo, que viaja en el transporte
público pese a que tiene el dinero suficiente para comprarse un coche.
Según la primera definición, el pueblo es el conjunto de los habitantes de una región,
nación o país. Estas personas constituyen una comunidad gracias a que comparten
una cultura similar.
En cuanto a su segunda definición, el pueblo es una entidad poblacional que se dedica
principalmente a las tareas agrícolas y que vive en zonas rurales.
El tercer significado mencionado hace referencia al pueblo llano, una clase social
también conocida como la plebe, las masas o el pueblo trabajador. Esta significación
social del pueblo se utiliza desde la época romana, cuando el Senatus Populusque
Romanum (SPQR) definía a la totalidad del Estado (los patricios que formaban el
Senado y los plebeyos).
Fuente: Definición de pueblo - Qué es, Significado y Concepto
http://definicion.de/pueblo/#ixzz323CZsAM0
ACTIVIDADES:
Hablar sobre las diferentes definiciones de pueblo.
Hacer una frase con cada una de ellas.
Fijarse en las palabras con mayúscula y repasar la regla de las mayúsculas.

LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES.LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES.
Leyendas Aztecas
El robo del fuego
Hace mucho tiempo, no se conocía el fuego, y los hombres debían comer sus
alimentos crudos.
Los Tabaosimoa, los Ancianos, se reunieron y discutieron sobre la manera de obtener
alguna cosa que les procuraría el calor y les permitiría cocer sus alimentos.
Ayunaron y discutieron... y vieron pasar por encima de sus cabezas una bola de fuego
que se sumergió en el mar pero que ellos no pudieron alcanzar.
Entonces, fatigados, los Ancianos reunieron personas y animales para preguntarles si
alguno de ellos podía aportarles el fuego.
Un hombre propuso traer un rayo de sol a condición de que sean cinco para ir al
lugar donde salía el sol.
Los Tabaosimoa aprobaron la proposición y pidieron que los cinco hombres se
dirigieran hacia el oriente mientras que ellos, llenos de esperanza, continuarían
suplicando y ayunando.
Los cinco partieron y llegaron a la montaña donde nacía el fuego.
Esperaron la llegada del día y se dieron cuenta que el fuego nacía sobre otra
montaña, más alejada. Retomaron entonces su camino.
Llegados a la montaña, en un nuevo amanecer, vieron el fuego nacer sobre una
tercera montaña, aún más alejada. Prosiguieron así hasta la cuarta, después la quinta
montaña donde, desalentados, decidieron regresar, tristes y fatigados.
Contaron esto a los Ancianos quienes pensaron que jamás podrían alcanzar el Sol.
Los Tabaosimoa les agradecieron y se volvieron a poner a reflexionar sobre lo que
podrían hacer.
Es entonces que apareció Yaushu, un Tlacuache sabio, y él les relató un viaje que
había hecho hacia el oriente. Había percibido una luz lejana y quiso verificar lo que
era. Se puso a marchar durante noches y días, durmiendo y comiendo apenas.
La noche del quinto día pudo ver que en la entrada de una gruta ardía un fuego de
madera de donde se elevaban grandes llamas y un torbellino de chispas.
Sentado sobre un banco un hombre viejo miraba el fuego. Era grande y llevaba un
taparrabo de piel, los cabellos blancos y los ojos horriblemente brillantes. De tanto en
tanto alimentaba esta "rueda" de luz con leños.
El Tlacuache contó cómo él permaneció escondido detrás de un árbol y que,
espantado, él hizo marcha atrás con precaución. Se dio cuenta que se trataba de
alguna cosa caliente y peligrosa.
Cuando él hubo acabado su relato, los Tabaosimoa pidieron a Yaushu si él podía

volver y traerles un poquito. El Tlacuache aceptó, pero los Ancianos y su gente
debían ayunar y orar a los dioses haciendo ofrendas. Ellos consintieron pero le
amenazaron de muerte si éste los engañaba. Yaushu sonrió sin decir una palabra.
Los Tabaosimoa ayunaron durante cinco días y llenaron cinco sacos de pinole que
dieron al Tlacuache. Yaushu les anunció que estaría de regreso en otros cinco días;
debían esperarlo despiertos hasta medianoche y si él moría, les recomendó de no
lamentarse por él.
Portando su pinole, él llegó al lugar donde el viejo hombre contemplaba el fuego.
Yaushu lo saludó y fue solamente a la segunda vez que él obtuvo una respuesta. El
viejo le preguntó lo que hacía tan tarde en ese lugar.
Yaushu respondió que era el emisario de Tabaosimoa y que buscaba agua sagrada
para ellos. Estaba muy fatigado y preguntó si podía dormir antes de retomar su
camino la mañana siguiente.
Debió suplicarle mucho pero al fin el viejo le permitió quedarse a condición de que
no toque nada.
Yaushu se sentó cerca del fuego e invitó al viejo a compartir su pinole.
Este vertió un poco sobre el leño, tiró algunas gotas por encima de su hombro,
después bebió el resto. El viejo le agradeció y se durmió.
Mientras que Yaushu lo escuchaba roncar, pensaba la manera de robar el fuego.
Se levantó rápidamente, tomó una brasa con su cola y se alejó. Había hecho un buen
pedazo del camino cuando sintió que una borrasca venía sobre él y vio, frente a él, al
viejo encolerizado.
Él lo reprendió por tocar y robar una cosa que no le pertenecía; lo mataría.
Inmediatamente él tomó a Yaushu para quitarle el tizón pero aunque éste lo quemaba
no lo soltaba. El viejo lo pisoteaba, le trituraba los huesos, lo sacudía y lo balanceaba.
Seguro de haberlo matado, se vuelve a vigilar el fuego. Yaushu rodó, rodó y rodó...
envuelto en sangre y fuego; llegó así delante de los Tabaosimoa que estaban orando.
Moribundo les dio el tizón. Los Ancianos encendieron los leños.
El Tlacuache fue nombrado "héroe Yaushu".
Lo vemos aún hoy marchar penosamente por los caminos con su cola pelada.
Tlacuache: Mamífero arborícola.
Pinole: Bebida alcohólica a base de maíz.
ACTIVIDADES:
Hacer un resumen de la lectura.
Buscar cinco verbos en la lectura y analizarlos.

LECTURAS PARA EL JUEVES.LECTURAS PARA EL JUEVES.
Hernán Cortés ha sido uno de los personajes más
populares de la historia extremeña y española. Conocido en toda América, este
conquistador de Medellín ha hecho que se escriban numerosos libros sobre sus
hazañas.
DATOS INTERESANTES PARA LOS NIÑOS
• Hernán Cortés fue un militar español con protagonismo en la Conquista de
América.
• Nació en 1485 en Medellín, España.
• Realizó estudios en la Universidad de Salamanca.
• Su espíritu aventurero hizo que se embarcara hacia las tierras del Nuevo
Mundo. Estuvo con Diego Velázquez en Santo Domingo y en Cuba.
• Después partió hacia México al mando de unos 600 hombres.
• Iba ayudado por una joven de sangre indígena, Mariana, a quien apodaban la
Malinche.
• Cortés tomó la ciudad de Tenochtitlán, México actual, y capturó al emperador
Moctezuma.
• Realizó varias expediciones por América Central.
• En su estada en México, hacía despachos de Cartas de Relación al Rey Carlos
V, entre 1519 y 1526.
• Estas Cartas fueron cinco, se publicaron mucho tiempo después, y son un
documento de la época.
• Las Cartas se guardan en un Códice en la Biblioteca Imperial de Viena. La
edición completa de las cinco cartas es de 1868. La primera de las cartas no ha
sido encontrada, pero se la reemplazó por un envío al Emperador, de la Justicia
y Regimiento de la Villa Rica de Veracruz, de 1519.
• La más interesante de las Cartas de Relación, es la segunda, donde se relata el

desembarco en tierras mexicanas y las luchas por la toma de Tenochtitlán.
• Cuando los Españoles llegaron a la Nueva España desembarcaron en el actual
estado de Yucatán; Hernán Cortés quiso saber el nombre del lugar y le
preguntó a un habitante de la región:“¿Cómo se llama este lugar?” A lo que el
lugareño le respondió u-yuk-a-tan (del maya yucateco) lo que significa 'no te
entiendo'.
ACTIVIDADES:
Comentar la vida de Hernán Cortés y decir que harían si fueran descubridores.

LECTURAS PARA EL VIERNES.LECTURAS PARA EL VIERNES.
ACTIVIDADES:
Hacer una descripción de la imagen, que hacen, como son los edificios, etc.
Hacer una lista con las diferencias entre el trabajo rural y el que se realiza en las
ciudades.

La palabra poesía se refiere a un estilo literario, basado en la manifestación artística por medio de la
palabra, en verso o prosa. Aquí, las cualidades estéticas del lenguaje priman por sobre el contenido.
POESÍA DRAMÁTICA:
• TRAGEDIA: aquí se engloban aquellas poesías de carácter solemne, culminadas con un
final trágico (de ahí su nombre). Los personajes que la componen suelen estar enfrentados
contra el destino, quien por una serie de infortunios, los encamina hacia un desenlace
irremediable, como la muerte de los protagonistas, o su destrucción moral.
• COMEDIA: son composiciones poéticas constituidas por un argumento más ligero que las
anteriores. La obra comienza con la intervención del coro. La acción es llevada a cabo por
un héroe cómico, quien termina la obra derrotando a sus adversarios, y logrando su
propósito inicial.
• SAINETE: este tipo de poesía dramática, se caracteriza por su estilo humorístico, cómico y
jocoso. Se nutre de las costumbres populares y las tradiciones para elaborar su temática.
POESÍA LÍRICA:
• CANCIÓN: la canción es una composición en verso, escrita con el propósito de ser cantada.
La cantidad de estrofas que la componen suele variar, y en ellas se esgrime un único tema o
pensamiento. Posee un estilo melancólico en sus formas y culmina con un epílogo.
• MADRIGAL: esta clase de poesía lírica es aquella que expresa temáticas amorosas, por
medio de versos endecasílabos y heptasílabos, es decir, de diez y siete sílabas
respectivamente. Suelen ser composiciones de breve extensión.
• ODA: con este término de origen latino se designa a aquellas poesías cuyo propósito es
efectuar una alabanza sobre algún aspecto determinado de personas u objetos. La oda trata
temáticas de variada índole, y suele ir acompañada de una reflexión del autor. Usualmente se
dividen en estrofas iguales.
• SÁTIRA: la sátira es un género redactado en verso cuya particularidad reside en el tono
burlesco o de protesta con el que está escrito.
POESÍA ÉPICA: son aquellas poesías donde se narran las proezas y hazañas de un héroe, tomando
sus cualidades como ideales para la sociedad. Su propósito, entonces, es la engrandecer y aclamar
los sentimientos de unidad en una región o nación.
POESÍA BUCÓLICA: se caracteriza por ser un canto a la tranquilidad y belleza del campo,
proponiendo la vida rural, como la forma ideal de vida. Los primeros ejemplos de poesía bucólica
provienen del poeta Teócrito, durante el siglo III a.C.
ACTIVIDADES

SE MATÓ UN TOMATE
¡Ay! ¡Qué disparate!
¡Se mató un tomate!
¿Quieren que les cuente?
Se arrojó de la fuente
sobre la ensalada
recién preparada.
Su rojo vestido
todo descosido,
cayó haciendo arrugas
al mar de lechugas.
Su amigo Zapallo
corrió como un rayo
pidiendo de urgencia
por una asistencia.
Vino el doctor Ajo
y remedios trajo.
llamó a la carrera
a Sal, la enfermera.
Después de sacarlo
quisieron salvarlo
pero no hubo caso:
¡Estaba en pedazos!
Preparó el entierro
la agencia “Los Puerros”.
Y fue mucha gente...
¿Quieren que les cuente?
Llegó muy doliente
Papa, el presidente
También el Laurel
(de luna de miel
con Doña Nabiza)
regresó de prisa
en su nuevo yate
por ver al tomate.
Acaba la historia:
Ocho zanahorias
y un alcaucil viejo
formaron cortejo
con diez berenjenas
de verdes melenas,
sobre una carroza
bordada con rosas.
Choclos musiqueros
con negros sombreros
tocaron violines
quenas y flautines,
y dos ajíes sordos
y espárragos gordos
con negras camisas,
cantaron la misa.
El diario espinaca
la noticia saca:
-Hoy, ¡qué disparate!
¡se mató un tomate!-
Al leer, la cebolla
lloraba en su olla.

del Club de Verduras,
para dar lectura
de un “Verso al tomate”
(otro disparate)
mientras, de perfil,
el gran Perejil
hablaba bajito
con un rabanito.
Una remolacha
se puso borracha.
-¡Me importa un comino!
dijo Don Pepino...
y no habló la acelga
(estaba de huelga)
(Elsa Isabel Bornemann)
ACTIVIDADES: (Contesta en tu cuaderno)
Cuenta los versos del poema.
En los 8 primeros versos, rodear las sílabas que riman.

LECTURAS PARA EL JUEVES
Antón de Montoro fue un poeta español nacido en Montoro alrededor de 1404 y
fallecido en 1477 en Córdoba, donde vivió la mayor parte de su vida. Era judío
converso y sastre de oficio, por lo que sus coetáneos lo apodaban "el ropero de
Córdoba". Al igual que su contemporáneo Juan Alfonso de Baena, Antón de
Montoro cultivó el género de la lírica cancioneril, nombre con el que se conoce la
poesía medieval que ha llegado a nuestros días a través de los Cancioneros, si bien
habitualmente se considera al de Baena un escritor más culto frente a la obra más
popular de Antón de Montoro.
Escribió numerosas coplas en el tiempo de Enrique IV, las que permiten ver la
pobreza en que vivía.
Montoro demostró tener grandes habilidades para la caricatura y la sátira. Sus versos
incluso gustaron a Isabel La Católica. Sus primeras composiciones datadas se
remontan a 1448. Los últimos poemas son tres extensas composiciones, que escribe
entre 1473 y 1474 tras los motines anticonversos de Córdoba y Carmona, en los que
protesta por las persecuciones de que es víctima su grupo social.
Pese a ser admirado por célebres poetas de la época como el Marqués de Santillana o
Gómez Manrique, Antón de Montoro se vio inmerso en varias disputas personales
con muchos de sus colegas de profesión, debido posiblemente a su humilde origen
(era apodado El Ropero por su oficio de sastre y era hijo de un orfebre ambulante) y a
su condición de judío converso.
En su composición Montoro a don Alonso, cuando la destrucción de los conversos en
Córdoba refiere los hechos reales sucedidos en Córdoba durante la Semana Santa de
1473, cuando durante tres días se produjo una matanza de judíos y conversos de la
que él pudo escapar. No sería su única composición inspirada en hechos reales, ya
que en 1448 había escrito el poema A la muerte de los dos hermanos Comendadores,
una elegía acerca del asesinato por parte de Fernán Alonso, Veinticuatro de Córdoba,
de su esposa Beatriz de Fiñestrosa, dos de sus criadas y dos Comendadores de la
ciudad.
ACTIVIDADES: (Contesta en tu cuaderno)
Preguntar si sabían que existía este poeta.
Investigar algo más sobre este poeta.

Poema Al Ropero De Córdoba de Antón De
Montoro
¡O, Ropero amargo, triste
que no sientes tu dolor!
Setenta años que naciste
y en todos siempre dijiste:
«quieto permaneciste»
y nunca juré al Criador.
Hice el Credo y adorar
ollas de tocino grueso,
torreznos a medio asar,
oír misas y resar,
santiguar y personar,
y nunca pude matar
este rastro de confeso.
ACTIVIDADES:
Leer el poema y hacer un dibujo de él.

SEGUNDO CICLO
Parque Natural Cardeña - Montoro
1

ACTIVIDADES:
Leer el cartel.
Decir sus características.
Decir como son las flores que se ven.
Recoger información en el siguiente enlace de otras actividades que se
realicen en Montoro. http://www.lynxaia.com/index.php?m=Montoro
2

Parque Natural Sierra de Cardeña y Montoro
El Parque Natural Sierra de Cardeña y Montoro se sitúa en el extremo
nororiental de la provincia de Córdoba (limitando con Jaén y Ciudad Real)
y tiene 38.449 hectáreas repartidas en dos municipios: Cardeña y Montoro
Clima
Seco-subhúmedo característico en todo el territorio, con temperaturas
elevadas en verano que se complementan con abundantes precipitaciones
en otoño e invierno, registrándose en Venta del Charco los máximos valores
provinciales con 924,9 mm.
Flora
La vegetación típica del área mediterránea está compuesta por un bosque
de encinas, en algunas zonas mezcladas con acebuches, quejigos y, en
menor proporción, alcornoques. El matorral ocupa áreas de alta densidad
en algunos lugares, compuesto por madroños, lentiscos, coscojas, jaras y
brezos. El principal punto de interés de la zona corresponde al bosquete de
roble melojo, situado en una meseta cercana a Cardeña a 700 m de altitud.
Se caracteriza por ser una de los puntos más húmedos de la sierra. Se
observa el roble melojo junto a un sotobosque rico en jaras y lavándulas.
En el sur del espacio se han realizado repoblaciones de pino marítimo y
pino piñonero.
Fauna
La comunidad faunística que habita en el bosque es la más rica y variada,
encontrando desde piezas muy apreciadas en la caza mayor como el ciervo,
gamo y jabalí, hasta otra serie de mamíferos propios del área mediterránea
pero de distribución restringida como el gato montés, zorro, lobo, tejón...
En cuanto a las aves destacan el azor, gavilán, águila calzada, águila
culebrera, búho real, cárabo... Así mismo, el lince encuentra aquí uno de
sus últimos reductos. En el matorral se hallan el conejo, el zorro, el
meloncillo, la jineta, el cernícalo vulgar, el cernícalo primilla, la lagartija
colilarga, etc.
En los eriales y pastizales se localizan especies que realizan aquí su
alimentación pero que nidifican en otras zonas, tal es el caso de la liebre,
topillo común, aguilucho cenizo, cernícalo vulgar...
Entre las comunidades acuáticas, podemos citar en el río de las Yeguas a
3

insectos acuáticos propios de aguas limpias y bien oxigenadas, así como
barbos, bogas, gambusias... En las riberas de los cauces viven la nutria, el
mirlo acuático, el martín pescador y el galápago leproso por citar los más
importantes.
ACTIVIDADES.
Reconocer algunas de las plantas y fauna de la lectura.
Decir si los conocen y si los han visto en la sierra de Montoro.
4

La leyenda del molino de Escalera de Montoro
Algunos testimonios que escuché referir de pequeño a personas nacidas a
finales del XIX, situaban en Escalera el lugar de recreo preferido por sus
últimos dueños para entregarse a largas sesiones de vicio y juego. En ocasiones
estas reuniones acababan en riñas y peleas entre los invitados de los condes,
casi siempre, pertenecientes al estatus noble y burgués. El proceso de declive
económico de la casa de Villaverde parece coincidir con los últimos titulares de
la casa, es decir María Teresa Bernuy, sexta condesa y su hijo Federico Martel y
Bernuy, séptimo conde (7). En relación a los famosos “crímenes de Escalera”
traigo a colación un breve párrafo publicado por la Asociación Cultural de
Escalera, fechado en 1986 donde se pretende escudriñar las causas de estos
sucesos: “Escalera fue en el siglo XIX una casería con intensa vida social. Allí
tenían lugar fiestas, encuentros y actos sociales de alto postín, que muchas
veces terminaron en riñas y deleznables peleas con resultado de muerte, fruto de
la tensión a la que se llegaba tras largas jornadas de juego y apuestas
millonarias”. Estos sucesos trascendieron a la comarca y con el paso de los años
fueron conocidos como “los crímenes de Escalera”.
-Escalera y sus leyendas:
Es obvio que para mucha gente de antaño la casería proyectó siempre una
imagen de lugar misterioso y romántico, y probablemente a ello contribuyera la
presencia de las sepulturas de los condes de Villaverde en su capilla-panteón y
la referida lujuriosa vida social que a largo del XIX desarrollaron sus dueños en
las estancias de la casería con el añadido, además, de aquellos supuestos
crímenes. El hecho es que, desde antiguo, proliferaron historias y leyendas de
lugareños y jornaleros temerosos de vivir en las estancias del cortijo por miedo
a ser testigos de fenómenos extraños. Se trataban de prejuicios que anidaban en
la propia imaginación de aquellas gentes de campo y que narraban a familiares
y amigos en las largas noches de invierno. Evidentemente nada más lejos de la
realidad pues hablamos de una de las creaciones arquitectónicas más bellas del
Charco Novillo, ubicada en una alegre atalaya sobre el valle del Guadalquivir y
la campiña cordobesa.
Una de estas leyendas o chascarrillos la oí contar en una ocasión y la transcribo
tal como la escuché de boca de mi interlocutor:
“Cuentan que Escalera era una de las caserías más monumentales del Charco
5

Novillo, cercana al valle del Corcomé. Su nombre se lo debía al apellido de
uno de sus antiguos dueños, pues su construcción databa de muy antiguo,
probablemente de la segunda mitad del siglo XVIII. Pues bien, dicen que hacia
principios de siglo XX era conocida también como la “casería del miedo” por
todos los habitantes del Charco Novillo. Incluso tal fama se había extendido a
las poblaciones de sus alrededores como Montoro, Marmolejo y Villa del Río,
por lo que cada vez resultaba más difícil encontrar caseros que quisieran vivir
allí. Los que iban, tarde o temprano, acababan abandonando el lugar presos
del pánico y la desolación producida por extraños fenómenos ocurridos, al
parecer, durante las largas noches de invierno y de los que no lograban
sobreponerse en varios días.
En cierta ocasión un montoreño que había quedado sin trabajo y que era dado
a presumir públicamente de valiente, haciendo caso omiso a las historias que
se contaban, convino con los señores de Escalera aceptar el puesto de casero.
Se disponía este hombre a desterrar de una vez para siempre los injustos
juicios de las gentes, convencido de que no eran otra cosa que maquinaciones
mal intencionadas guiadas por el ansia de vengarse de antiguas rencillas con
los dueños o capataces de la finca.
Por tanto el valiente casero, del que no ha trascendido el nombre, cogió al día
siguiente sus enseres personales con una surtida provisión de alimentos y
marchó para Escalera en su borrica. Tras descargar los enseres y llegada la
hora de la cena, empezó a preparar una cuartilla de vino y unas pocas sardinas
para cenar. Encendió el fuego, limpió las sardinas y las puso a asar en la
sartén. Estando ocupado en estos menesteres, vio como se acercaba un gato
que merodeaba por allí atraido por el olor de las sardinas y adivinando las
intenciones del felino, cogió presto la paleta y le asestó con contundencia un
paletazo sobre la cabeza. El desdichado animal salió corriendo escaleras
arriba con la cabeza malherida al tiempo que daba agudos “maullidos” de
dolor.
Pasado aquel chasco, continuó el casero a lo suyo preparando sus viandas
cuando al poco rato vio bajar de nuevo al gato por las escaleras pero, esta vez,
con su cabeza vendada. Nervioso y con la respiración entrecortada, tan seguro
como estaba de que allí no había más ser racional que él, empezó a ponerse
nervioso y mirando hacia el reloj se preguntó en voz alta: ¿Qué hora será?. A
lo que respondió una voz ronca y grave desde las estancias de arriba: ¡Las diez
menos cuarto!...!Pues sepa usted! -contestó el casero-,¡que a las diez en punto
estoy en Montoro!.
Y así marchó de allí, presto y aterrado, aquel valiente montoreño que nunca
más volvió por Escalera ni por las caserías aledañas”.
6

Fuente: Manuel Perales Solís http://pasionpormontoro.blogspot.com.es/2013/06/escalera-y-sus-
leyendas.html
ACTIVIDADES:
Se propone que el alumnado pregunte en sus casas si saben leyendas de Montoro.
Si es posible que las traigan escritas de casa.
Diferenciar las diferente partes del texto.
7

PARQUE NATURAL SIERRA DE CARDEÑA Y MONTORO
Actividades
Estas sierras marcadas por suaves pendientes y lomas redondeadas resultan
idóneas para la práctica del senderismo. Entre los senderos señalizados cabe
destacar el que discurre entre la Aldea del Cerezo-Venta del Charco. A lo largo
de este recorrido atravesarás extensas dehesas y conocerás la única población de
robles melojos existentes en la provincia de Córdoba. La belleza arquitectónica
de estas dos pequeñas aldeas, la primera de construcciones de piedra y la
segunda de blancas casas, es otro de los atractivos de la ruta. También puedes
recorrer el Camino de Vuelcacarretas que se adentra en un denso bosque de
encinas, alcornoques y matorral mediterráneo. Desde las zonas más elevadas
podrás observar una excelente panorámica de la Sierra Madrona perteneciente a
la vecina Ciudad Real. Además, en el Parque Natural son posibles otras
actividades como las rutas a caballo. Sin duda, resulta muy atractiva la idea de
recorrer a lomos de este animal paisajes salpicados de cortijos donde ovejas,
vacas y cerdos ibéricos recuerdan que la ganadería ha sido y es uno de los
principales recursos de la zona. La mediana altitud de este macizo montañoso
permite la práctica del cicloturismo. A lo largo del trayecto desde la Aldea del
Cerezo hasta Azuel contemplarás unas singulares formaciones rocosas
conocidas como bolos, originados por la erosión de bloques de granito.
ACTIVIDADES. Decir como se practican los deportes que se proponen en las actividades
Estudiar el folleto
8

LECTURAS PARA EL VIERNES
ACTIVIDADES:
Describir el paisaje por escrito.
¿Qué tipos de árboles se ve?
¿Qué animales se ven?
Escribir las características de los árboles y animales.
Hacer una clasificación de la flora y fauna típica del parque haciendo referencia a
aquellas especies que están en peligro de extinción.
9

Feria del Olivo Montoro
La Feria del Olivo de Montoro tendrá lugar del 14 al 17 de mayo del
2014. El objetivo de esta decimoséptima edición es que participen,
conjuntamente, varias consejerías, como la de Turismo y Comercio,
Agricultura, pesca y Desarrollo Rural, posibilitando que lleguen a
Montoro empresas extranjeras, a través de Extenda, para que
Montoro “vuelva a ser el centro del olivar”.
Dedicada exclusivamente a los profesionales del sector, su capacidad
de convocatoria, el enorme volumen de negocio que se realiza durante
el certamen y, por supuesto, la cercanía y el trato personalizado de los
expositores, convierte la 17 edición en un evento de primera magnitud
en el sector olivarero.
Como en otras ediciones, en el marco de la Feria, se realizarán
simultáneamente actividades de especial interés: degustaciones,
jornadas técnicas, concurso de innovación tecnológica, entre otras.

LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES
“ EL OLIVO MANUEL Y LAACEITUNA PICUALINA”
En un pueblecito de Córdoba, llamado Montoro, vivía un olivo mágico al que
todos llamaban Manuel. Manuel era un olivo muy joven.
Aquel año cuando llegó la primavera, sus ramas se llenaron de flores y poco a
poco esas flores se fueron convirtiendo en aceitunas. Así fue como nació
Picualina.
Picualina era una pequeña aceitunita verde, tan pequeñita como la cabeza de un
alfiler. Picualina vivía muy feliz en las ramas de Manuel porque el joven olivo la
quería mucho y siempre la cuidaba con mimo. Le daba de comer, cuidaba que
no se cayese y alargaba la rama donde estaba Picualina para que le diese un
poco el sol.
Con tantos cuidados Picualina fue creciendo fuerte y sana y se hizo una joven
aceituna, al principio, de color verde, pero después se fue poniendo morada. Y
siguió cambiando conforme pasaban los meses y empezó a ponerse negra.
Un día, a finales del mes de noviembre, llegaron unos hombres hasta donde
estaba Manuel. Pusieron unos mantones a su alrededor y con unas varas muy
largas comenzaron a golpear las ramas del joven olivo suavemente. Manuel se
puso triste, no entendía qué pasaba. Picualina y todas las aceitunas comenzaron
a caer al mantón. Manuel lloraba.
Un olivo más viejo que estaba junto a Manuel, al verlo llorar, le dijo: - No estés
triste. Picualina estará bien. No se ha hecho daño al caer porque están los
mantones. Los hombres la tratarán con cuidado. Y si Picualina sigue contigo,
terminará cayendo de tus ramas en el invierno y morirá en el suelo. Manuel se
consoló. Los hombres llevaron a Picualina y todas las aceitunas muy rápido a la
almazara, para que no se estropeasen.
En aquel lugar a Picualina y sus hermanas las metieron en unas máquinas
grandes. La que más le gustó a Picualina fue la batidora. Allí con un baile muy
divertido salió un maravilloso ZUMO DE ACEITUNA
Luego las llevaron a la bodega, un lugar donde descansaron de tanto ajetreo.. Al
final Picualina y sus hermanas cambiaron su forma. Se convirtieron en un
excelente ACEITE DE OLIVA VIRGEN EXTRA.
El olivo Manuel, en la primavera siguiente volvió a cargar sus ramas de flores y
volvieron a nacer más aceitunas Picualinas, a las que también cuidó mucho
hasta que los hombres se las recogieron, pero Manuel ya no volvió a ponerse
triste. ¿Y sabéis dónde está ahora Picualina?.
Picualina quiere que todos vosotros probéis el magnífico aceite en el que se ha
convertido. Y no olvidéis que es muy sano, nos ayuda a crecer y que nuestro
corazón se ponga muy fuerte. ¡HASTA LUEGO!

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL OLIVO
El olivo (olea europaea l.) es un árbol que pertenece a la familia
botánica Oleaceae, y dentro de esa familia es la única especie con fruto
comestible. Sus principales características son:
Sus hojas son verdes oscuras por el haz, con un característico brillo
debido a la existencia de una gruesa cutícula y blanquecinas por el
envés, simples, de forma lanceolada y bordes enteros. Es un árbol
perenne y las hojas suelen vivir dos o tres años.
La flor es menuda.
El tronco es grueso y su corteza grisacea.
El fruto es la aceituna, una pequeña drupa ovoide de sabor muy
amargo, color verde amarillento, pulpa oleosa una vez que ha llegado
a la madurez y con un hueso que encierra la semilla.
OTRAS CARACTERÍSTICAS
Se trata de un árbol oleáceo originario de Oriente Medio conocido desde hace
más de 6000 años, con tronco torcido, copa ancha y ramosa.
En España se cultiva especialmente en la cuenca mediterránea y en las regiones
de clima suave. Actualmente, el 95% del terreno mundial cultivado se encuentra
en el área mediterránea.
El olivo se ramifica a escasa altura y sus ramas tienden a dispersarse. Requiere
mucho sol y rehuye la humedad. El suelo debe ser profundo pero seco.
Es un árbol centenario. La producción se inicia al octavo o noveno año y va
incrementándose al aumentar la edad hasta llegar a los 35 o 40 años. Su
productividad se estabiliza entre los 65 y 80 años y a partir de esa edad los
rendimientos decrecen.
Son árboles de crecimiento lento, pero tienen una gran cualidad: cavando
cuidadosamente y empaquetando sin dañar sus raíces, se puede trasladar sea
cual sea su edad; de hecho hay empresas dedicadas a la venta de olivos adultos
para la decoración.
Alcanza una altura de 20 a 25 metros en edad adulta y con condiciones
favorables, y un diámetro de 8 a 10 metros. No obstante, lo habitual es que se
practique una poda cada dos o tres años, manteniéndolo entre los 4 y los 8
metros de altura.
La madera del olivo es muy dura pero fácil de pulir e ideal para tallar utensilios.
Es en definitiva un árbol que aúna la elegancia con la robustez.
En cuanto al fruto, cabe citar que las aceitunas destinadas para la obtención de

aceite se recolectan maduras (Normalmente desde finales de Diciembre hasta
mediados de Febrero, dependiendo de la zona), y las destinadas al consumo a
medio madurar (Finales de Noviembre y principios de Diciembre).

Miércoles narrativa.
UN MITO CHILENO.
"EL CALEUCHE"
Es un buque que navega y vaga por los mares de Chiloé y los canales
del sur. Está tripulado por brujos poderosos, y en las noches oscuras
va profusamente iluminado. Tiene alumbrado y velamen color rojo, por
andar tripulado por brujos. Por lo general, en sus navegaciones no
cesa a bordo la música. Se oculta en medio de una densa neblina que
él mismo produce. Jamás navega a la luz del día.
Si casualmente alguna persona que no sea bruja se acerca, éste se
transforma en un simple madero flotante; y si el individuo intenta
apoderarse del madero, éste retrocede. Otras veces se convierte en
una roca o en otro objeto cualquiera y se hace invisible. Sus
tripulantes se convierten en lobos marinos o en aves acuáticas. Se
asegura que los tripulantes tienen una sola pierna para andar y que la
otra está doblada por la espalda, por lo tanto andan a saltos y a
brincos. Todos se muestran idiotas y desmemoriados para asegurar el
secreto de lo que ocurre a bordo.
Al Caleuche no hay que mirarlo, porque los tripulantes castigan al que
lo mira volviéndoles la boca torcida, la cabeza hacia la espalda o
matándoles de repente, por arte de brujería. El que quiera mirar al
buque sin sufrir castigo, debe evitar que los tripulantes se den cuenta.
Este buque navega cerca de la costa y cuando se apodera de una
persona, la lleva a visitar ciudades del fondo del mar y le descubre
inmensos tesoros, invitándola a participar en ellos con la sola
condición de no divulgar lo que ha visto. Si no lo hiciera así, los
tripulantes del Caleuche lo matarían en la primera ocasión que
volvieran a encontrarse con él.
Todos los que mueren ahogados son recogidos por el Caleuche, que se
sumerge y navega bajo el agua, para emerger en el lugar exacto donde
están los náufragos y guardarlos dentro de sí como en una eterna
mansión. Cuando el Caleuche necesita reparar su casco o sus
máquinas, prefiere los barrancos y acantilados cuando está muy
avanzada la noche.
Es el buque de los brujos, que anda por debajo de las aguas en el mar.
Este buque arriba de preferencia a tres puertos que son: Llicaldac,
Tren-Tren, en la costa del departamento de Castro, y Quicaví, donde
está la Cueva y la Corte del Rey de los brujos. El Rey de la Cueva
abandona su caverna y monta en un Caballo Marino, que avanza con
más velocidad que el Caleuche, para cruzar las olas y subir a su barco
de los espíritus.

Jueves informativa.
¿De dónde procede el nombre de los meses del año?
Originariamente, el calendario primitivo de Roma se dividía solamente en 10 meses. Fue
Numa Pompilio, el segundo rey de Roma (715-672 a. de C.), quien adaptó el calendario al
año solar y le agregó los 2 meses restantes.
ENERO. Éste fue el primer mes añadido. Su nombre antiguo era Ianuro, en honor al dios
Iano, que era el protector de puertas y entradas. A esta divinidad se la representaba con
una vara y una llave.
FEBRERO. Incorporado en segundo lugar por Numa Pompilio, lo dedicó a Plutón o Februo,
para que éste aplacara sus iras.
MARZO. Proviene de Marte, dios de la guerra, porque en este mes se iniciaban las
campañas bélicas.
ABRIL. Procede del término griego afros, que significa espuma, de la que surgió Venus. Se
dedicó a la fertilidad.
MAYO. Es un homenaje a los ancianos o protectores del pueblo, ya que deriva de la
palabra latina majorum, que significa mayores. Otros atribuyen su nombre a la diosa
Maya, la esposa de Vulcano.
JUNIO. Representado como un segador de heno, supone un homenaje a los jóvenes, ya
que proviene del término latino junior.
JULIO. Julio César le dio su nombre, ya que él nació en este mes. Debido a que era la
época en que se llevaba a cabo la recolección del trigo, se representaba con un segador
practicando esta faena agrícola.
AGOSTO. Rinde homenaje al emperador Augusto. Inicialmente constaba de 30 días y se
llamaba Sextilis; Numa Pompilio le quitó 1 día y Julio César le añadió 2 más.
SEPTIEMBRE. Como al principio ocupaba el séptimo lugar (septem, en latín), conservó su
originaria denominación a pesar de ser el noveno. Diferentes escenas de vendimia
representan este mes, dedicado al dios Vulcano.
OCTUBRE. En este caso, ha conservado también su nombre original de la época de
Rómulo, del término latino october: octavo. Tanto la vendimia como la siembra, tareas
de la época que marca, servían para simbolizarlo.
NOVIEMBRE. Mientras que su denominación ha perdurado desde que ocupaba el noveno

lugar (november), sus días sufrieron cambios hasta llegar Augusto, quien los dejó en 30.
DICIEMBRE. A pesar de estar en el último puesto, sigue conociéndose por la posición
décima originaria.

Viernes descriptiva
Extracto descriptivo sacado del libro "Corazón" de Edmundo de Amicis
"Es el más alto y fuerte de la clase y el mejor; todo lo que se le pide lo presta.
Nunca se ríe ni habla; permanece quieto en su banco, muy estrecho para él,
con la espalda encorvada y la cabeza metida entre los hombros. Toda su
ropa le queda ajustada. Lleva la cabeza rapada y usa la corbata siempre
torcida. Es buenísimo para las matemáticas y lleva sus libros
cuidadosamente forrados y sujetos con una correa roja. No se enoja nunca,
pero pobre del que le diga que lo que él afirma no es verdad.
Cuando lo miro me sonríe con los ojos, como diciendo:"Somos amigos". Yo lo
quiero mucho".
Actividad:
Leer la descripción.
Decir como es el personaje oralmente..
Describir a un compañero o compañera.
Hacer un dibujo del personaje de la descripción.

Lecturas del lunes
ACTIVIDADES:
Describir oralmente el cartel.
Buscar fechas en un calendario.
Escribir en el cuaderno lo que se ve en el cartel.

Lecturas del martes informativas.
Lecturas Infantiles
En el canal Lectura infantil de Yodibujo descubrirás una selección de los
mejores libros infantiles y juveniles así como textos, historietas, cómicos,
actualidades de la literatura para niños, consejos de lecturas y de compra en
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ACTIVIDADES:
Analizar oralmente la noticia informativa sobre esta página de internet.
Copiar algún párrafo de la noticia.

Lecturas del miércoles narrativa.
El misterio de la escuela embrujada
En medio de la clase, mientras la maestra dictaba y los niños
escribían, al chistoso
de la clase se le ocurrió una broma. Diciendo que no había oído
bien una palabra,
le pidió a la maestra que la repitiera (la misma palabra
vulgarmente tenía otro
significado). Toda la clase lo había advertido, y al entender la
broma del chistoso
todos se rieron al unísono, fue como una explosión de risa.
La maestra les ordenó que hicieran silencio, los niños callaron,
pero en el salón
siguió resonando una risa. Era una carcajada chillona y aguda, y al
mismo tiempo
Algo ronca.
¡Dije que hicieran silencio! ¿Quién se sigue riendo? - dijo la
maestra con tono
enfadado. Buscó con la mirada pero no halló al culpable. Se oía
con claridad que
La risa se originaba en el salón, los alumnos se miraban unos a
otros desconcertados.
Ese fue el primer echo extraño. Unos días después, durante un
recreo, cuando los
salones estaban vacíos, se oyó el rechinar de las patas de las sillas,
como si alguien
las arrastrara. Todos los salones fueron desordenados, los asientos
estaban
desparramados, una maestra gritó y cayó desmayada al ver una
silla moviéndose
sola, desplazándose con sus patas como lo hace un araña.

La escuela cayó en desgracia, los padres no querían enviar a sus
hijos, y varias
maestras abandonaron su puesto. Inevitablemente la escuela
terminó cerrando
sus puertas. Nadie sabe con exactitud qué fue lo que invadió o se
posesionó
de la escuela. Algunos hablan de el fantasma de un niño, otros
dicen que fe
una maldición. Tal vez algún día se aclare el misterio de la escuela
embrujada.

Lecturas del jueves expositivos.
Los gatos se hicieron domésticos gracias a la agricultura hace 5.000
años .
Hace casi 20.000 años el perro se convirtió en el mejor amigo del hombre, sin embargo los gatos
necesitaron más tiempo para entablar una relación cercana al ser humano. Según la última
investigación publicada en la revista PNAS, habría sido hace uno 5.000 años cuando los felinos
pasaron a ser un animal doméstico en parte motivados por el nuevo modo de vida de los humanos
asentados cerca de zonas fijas de cultivos.
Para llegar a esta conclusión un equipo internacional de científicos ha analizado los restos del
yacimiento chino de Quanhucun. En él se han hallado restos óseos de felinos y, tras realizar
pruebas de radiocarbono y analizar las huellas de carbono y nitrógeno, han comprobado que los
gatos se alimentaban de la cosecha de mijo cultivada por los agricultores.
“A diferencia de los perros, que fueron domesticados por cazadores recolectores, los gatos se
relacionaron con los seres humanos gracias a la agricultura porque había roedores y otros alimentos
disponibles para ellos hace más de 5.300 años”, apunta a la agencia de noticias científicas SINC
Fiona Marshall, investigadora del departamento de antropología de la Universidad de Washington
(EE UU) y una de las autoras del estudio.
Además, el hallazgo de una antigua madriguera cerca de un pozo de almacenamiento de alimentos
indica que los pobladores tuvieron problemas con los roedores. Así pues no es extraño pensar que
los agricultores se beneficiaban de la caza de roedores por parte de los felinos, lo que a la larga
mejoró la relación de los unos con los otros.
Los últimos estudios al respecto indican que los 600 millones de gatos domésticos que hay en el
mundo actual descienden del gato Felis silvestris líbica, una especie salvaje presente en Europa. A
este respecto Marshall explica que “si los felinos de Quanhucun fueran descendientes de esta
especie, indicaría que fueron domesticados en otro lugar y posteriormente introducidos a la
región”.
En cualquier caso todavía quedan muchas incógnitas en el aire. Como recuerda la propia
investigadora: "todavía no sabemos si estos gatos llegaron a China desde Oriente, se cruzaron
con otras especies de felinos asiáticos, o si los gatos procedentes de China tuvieron algún un papel
el proceso de domesticación”.

Lecturas del jueves expositivos.
EL AVIÓN
PARTICIPANTES: ilimitado
MATERIAL: una piedra
REGLAS:
Un jugador lanza su piedra al cuadro primero.
Salta a la pata coja ese cuadro, después pasa al
tercero y continúa así hasta el final. En las casillas
cinco y nueve descansa apoyando los dos pies.
Para regresar se da la media vuelta y avanza
recogiendo la piedra al llegar al lugar donde está.
Después lanza la piedra a la segunda casilla y
repite el proceso. Si en algún momento falla por no
lanzar la piedra al lugar que corresponde o por
pisar mal, vuelve a empezar. Si consigue completar
el cuadro completo, marca una casilla en la que los
demás jugadores no pueden pisar pero el sí.

Lecturas del viernes descriptivas.
Manuelita la tortuga
Manuelita vivía en Pehuajó
pero un día se marcó.
Nadie supo bien por qué
a París ella se fue
un poquito caminando
y otro poquitito a pie.
Manuelita, Manuelita,
Manuelita dónde vas
con tu traje de malaquita
y tu paso tan audaz.
Manuelita una vez se enamoró
de un tortugo que pasó.
Dijo: ¿Qué podré yo hacer?
Vieja no me va a querer,
en Europa y con paciencia
me podrán embellecer.
En la tintorería de París
la pintaron con barniz.
La plancharon en francés
del derecho y del revés.
Le pusieron peluquita
y botines en los pies.
Tantos años tardó en cruzar
el mar que allí se volvió a arrugar
y por eso regresó vieja como se marchó
a buscar a su tortugo que la espera en Pehuajó

Semana del 20 al 24 de enero de 2014

Lecturas para el lunes numerativas.
Estamos en la tercera semana y en nuestro PLAN LECTOR, esta programado
que debemos desarrollar el lenguaje oral, es por ello que ponemos una
imagen para que el alumnado describa, invente una historia, diga
características de los personajes, contesten preguntas diferidas sobre la
imagen etc..
Presentamos un paisaje de INVIERNO para que sea comentado en el periodo de
lectura obligatorio.
Actividades:
Inventa una historia, podéis hacerlo entre todos/as.
Ponerle nombre a los personajes.

Lecturas para el martes informativas.
Cuentos meteorológicos infantiles con actividades educativas
19/12/2013 AEMET publica cuentos infantiles de contenido
meteorológico en su "web".
Tienen títulos tan sugerentes como “La atmósfera – La piel del
mundo”, “La luz, un hada maravillosa”, “El agua – Una reina en
peligro” o “El viento – El gran señor invisible”, cuentos contenidos
en la “Maleta del Tiempo”; o tan familiares como “ Los meteoros”,
“Las tormentas”, “La presión” y “Los instrumentos”, incluidos en
“Observando el Tiempo”.
Dichos títulos han sido publicados en ediciones revisadas y
ampliadas para que se puedan descargar directamente en el enlace:
http://www.aemet.es/es/conocermas/recursos_educativos/cuentos
_infantiles.
Cada cuento añade al final recursos educativos para que padres o
profesores introduzcan a los más pequeños en el mundo de la
meteorología.
Cuentos meteorológicos infantiles
Actividades:
Comentar la noticia.
¿Qué otras noticias podemos encontrar en AEMET, donde se predice el tiempo?

Lecturas para el miércoles narrativas.
LA CIGARRA Y LA HORMIGA.
¡
Qué feliz era la cigarra en verano! El sol brillaba, las flores desprendían su aroma
embriagador y la cigarra cantaba y cantaba, mientras todos los demás trabajaban.
El futuro no le preocupaba lo más mínimo: el cielo era tan azul sobre su cabeza y
sus canciones tan alegres... Pero el verano no es eterno.
Una triste mañana, la señora cigarra fue despertada por un frío intenso; las hojas
de los árboles se habían puesto amarillas, una lluvia helada caía del cielo gris y la
bruma le entumecía las patas.
¿Que va a ser de mí? Este invierno cruel durará mucho tiempo y moriré de hambre
y frío, se decía.
¿Por que no pedirle ayuda a mi vecina la hormiga?
Y luego pensó:
¿Acaso tuve tiempo durante el verano de almacenar provisiones y construirme un
refugio? Claro que no, tenía que cantar. Pero mi canto no me alimentará, para eso
tengo que trabajar.
Y con el corazón latiéndole a toda velocidad, llamó a la puerta de la hormiga.
¿Qué quieres? preguntó ésta cuando vio a la cigarra ante su puerta.
El Campo estaba cubierto por un espeso manto de nieve y la cigarra contemplaba
con envidia el confortable hogar de su vecina; sacudiendo con dolor la nieve que
helaba su pobre cuerpo, dijo lastimosamente:
-Tengo hambre y estoy tiesa del frío.
La hormiga respondió maliciosamente:
-¿Qué me cuentas? ¿Qué hacías durante el verano cuando todos trabajábamos?
¿Por qué no buscastes alimentos y te construiste una casa?
-Cantaba y cantaba todo el día, respondió la cigarra.
-¿Y qué? interrogó la hormiga.
-Pues ... nada, murmuró la cigarra.
¿Cantabas? Pues, ¿por que no bailas ahora?
Y con esta dura respuesta, la hormiga cerró la puerta, negando a la desdichada

cigarra su refugio de calor y bienestar.
Este cuento nos lo envió Ana de Sevilla
Actividades:
Preguntar sobre la lectura.
Decir que normas debemos seguir para realizar bien nuestro
trabajo.
Buscar en el diccionario las palabras en rojo.
Busca parejas de determinantes artículos y sustantivos y
analizarlos.

Lecturas para el jueves expositivas.
La lluvia
La lluvia no es mas que precipitación o caída de agua. Pero de donde viene esta
cantidad de agua que cae sobre la tierra cada vez que llueve? Para responder esta
pregunta solo basta recordar la imagen que se nos presentó al principio del
proyecto “El agua”.
Recordemos que básicamente se presentaron tres momentos:
Evaporación: cuando el agua se calienta excesivamente. El vapor de agua es
invisible al ojo humano y se mezcla con el aire.
Condensación: Es el retorno del vapor de agua al estado líquido. Es ésta la que da
lugar a las nubes, niebla, rocío y escarcha. Cuando las partículas de agua
alcanzan un peso tal que no les permite sostenerse en la atmósfera se producen
las precipitaciones.
Precipitaciones: es la caída del agua, concentrada en las nubes, hacia la tierra, es
el retorno del agua a la tierra. A esta caída o precipitación le damos el nombre de
lluvia.
¿Qué pasa con el agua después que cae a la tierra en forma de lluvia?
Una parte del agua que desciende sobre la tierra, se evapora de nuevo apenas
toca la superficie, otra parte permanece en la superficie y otra es absorbida por el
suelo. La parte que queda sobre la superficie forma los riachuelos y ríos, los cuales
van a desembocar en el mar. La parte del agua que penetra en el subsuelo es
absorbida por las raíces de las plantas y, una vez utilizada por éstas en su ciclo
vital, es expulsada para formar parte del círculo de la atmósfera, en forma de
vapor.
El proceso que da origen a la formación de lluvia se puede reproducir y verificar
fácilmente de la siguiente manera: Cuando ponemos a hervir agua observamos
que al calentarse, el agua se evapora y sube a la parte superior del recipiente que
la contiene. Si colocamos una tapa en la olla, el vapor se condensa y se inicia la
formación de gotas que más tarde se precipitan.
ACTIVIDADES:
Hacer preguntas sobre la lluvia y la idea que tienen de la misma.
¿Qué ocurriría si dejará de llover durante muchísimo tiempo?

Lecturas del viernes prescriptivas.
Actividades:
Comentar los derechos.
Elaborar un cartel similar para la biblioteca de aula.

SEGUNDO CICLO
La paz comienza con una sonrisa.
Madre Teresa de Calcuta.

Actividades:
Las propias de todas las semanas analizando el cartel y
proponiendo llegar a un decálogo sobre la PAZ, que
culminará el día 30.

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