1. Christian Ysrael Jara Giménez
Universidad Autónoma de Asunción

2. El aprendizaje colaborativo es "...un sistema de interacciones cuidadosamente
diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de
un equipo."(Johnson y Johnson, 1998). Se desarrolla a través de un proceso
gradual en el que cada miembro y todos se sienten mutuamente
comprometidos con el aprendizaje de los demás generando una
interdependencia positiva que no implique competencia.
El Aprendizaje Colaborativo se adquiere a través del empleo de métodos de
trabajo grupal caracterizado por la interacción y el aporte de todos en la
construcción del conocimiento.
En el aprendizaje Colaborativo el trabajo grupal apunta a compartir la
autoridad, a aceptar la responsabilidad y el punto de vista del otro, a construir
consenso con los demás.

3. El aprendizaje colaborativo asistido por computador constituye una de las estrategias
pedagógicas que obtiene grandes logros, ya que permite que los alumnos construyan
sus aprendizajes en conjunto con otros, mediados por el computador. Introducir este
recurso, conlleva la revisión y desarrollo de prácticas pedagógicas mas planeadas por el
docente y de una actitud proactiva por parte del estudiante que permitan el logro de los
objetivos propuestos. Las implicancias del Aprendizaje Colaborativo tienen que ver
también con la lectura institucional.Hay un número de factores relevantes para la
discusión sobre el alistamiento institucional para el Ap. Colab.en red, incluyendo la
cuestión qué es el aprendizaje on line.Para la educación superior y sus instituciones, para
sostener una sociedad en aprendizaje,("learning society")se necesita: Sacar ventaja de
los avances de la tecnología en comunicación e información,lo que alterará radicalmente
la forma y acceso del aprendizaje en todo el mundo. Mientras se hace efectiva la
adopción de la Comunicación e información tecnológica(C&IT), la educación requiere la
tecnología apropiada, un adecuado desarrollo profesional y una efectiva gestión de
cambio. Por lo que el nivel institucional y la política educacional son parte fundamental.

4. Diferencias entre el paradigma de aprendizaje cooperativo y aprendizaje colaborativo
En la literatura aparece reiteradamente el término aprendizaje colaborativo vs.
cooperativo. Aunque algunos autores tienden a homologarlos, existen diferencias entre
ambos básicamente porque el aprendizaje colaborativo responde al enfoque
sociocultural y el aprendizaje cooperativo a la vertiente Piagetiana del constructivismo.
Las diferencias esenciales entre estos dos procesos de aprendizaje es que en el primero
los alumnos son quienes diseñan su estructura de interacciones y mantienen el control
sobre las diferentes decisiones que repercuten en su aprendizaje, mientras que en el
segundo, es el profesor quien diseña y mantiene casi por completo el control en la
estructura de interacciones y de los resultados que se han de obtener (Panitz, 2001).
No obstante, la premisa básica de ambos paradigmas está fundada en el enfoque
constructivista. El conocimiento es descubierto por los alumnos y transformado en
conceptos con los que el alumno puede relacionarse. Luego es reconstruido y expandido
a través de nuevas experiencias de aprendizaje.