2. El aprendizaje colaborativo prepara al estudiante para :
 Asumir y cumplir compromisos grupales
 Ayudar a los compañeros
 Solicitar ayuda a los demás
 Aprender a aceptar los puntos de vista de los compañeros
 Descubrir soluciones que beneficien a todos
 Ver puntos de vista culturales diferentes
 Aprender a aceptar crítica de los demás
 Exponer sus ideas y planteamientos en forma razonada
 Familiarizarse con procesos democráticos

3. El enfoque colaborativo requiere de una preparación más avanzada para
trabajar con grupos de estudiantes.
El aprendizaje fundamental es el conocimiento básico,
representado por creencias justificadas socialmente en que
todos estamos de acuerdo: gramática, ortografía,
procedimientos matemáticos, hechos históricos,
representarían tipos de conocimiento fundamental.
Aprendidos mejor utilizando estructuras de aprendizaje cooperativo en los
grados iníiciales.

4. Diseñado para entrar justo cuando el
cooperativo termina.
Transición considerada como un continuo que se
desplaza desde un sistema muy controlado y
centrado en el estudiante en que ambos
comparten la autoridad y el control del
aprendizaje.

5. Ejemplo Trabajo
En grupo
Trabajo
cooperativo
Trabajo
colaborativo
Metas Grupales Distribuidas Estructuradas
Liderazgo Profesor Profesor Compartido
Interdependiente No existe Positiva Positiva

6. Los procesos de aprendizaje colaborativo
tecnológicamente dependen de los siguientes
elementos:
 La situación de aprendizaje (tarea o conjunto de tareas a
realizar por los estudiantes que han de permitir alcanzar la
construcción colaborativa de conocimiento.
 Las características del grupo(pueden ser diversas en función
del contexto y las actividades).
 La tecnología (tiene que facilitar el proceso durante el
trabajo y la participación de los distintos miembros de la
comunidad).

7. En la formación en línea es muy importante crear comunidades de
aprendices y para ello es fundamental diseñar unas buenas
actividades para promover la interacción, el intercambio y el
trabajo en grupo.
Las dificultades para llegar a un proceso colaborativo se deben a la
falta de un buen diseño de la actividad y a los problemas de
comunicación y organización de las actividades.
Es fundamental que la tecnología utilizada facilite la colaboración. Hay
que seleccionar medios que faciliten la gestión de la información y
el debate.
La evaluación, autoevaluación y coevaluación son fundamentales. Los
sistemas tradicionales de evaluación deben ser modificados y
contemplar herramientas de evaluación grupal.

8. Aprender en colaboración puede mejorar
los resultados de aprendizaje y forma
parte de las competencias básicas para
el aprendizaje a lo largo de la vida
(Pettenati y Cigognini,2009).