Proyecto de articulación de niveles

1. ENCUENTRO N* 1:
INICIO: Ambientación de la sala con guardapolvos blancos, cuadernos, mochilas, libros; con el
objetivo de simular que alumnos de primer grado habían estado en la sala anterior mente.
Exploración de la misma.
DESARROLLO: realización de una ronda donde la docente interrogara a los alumnos para
descubrir que piensan que paso en la sala, utilizara preguntas como las siguientes: ¿Alguien
conoce las cosas que hay en el salón? ¿De quién serán? ¿Se las habrán olvidado? ¿Cómo
podemos solucionar esto?
CIERRE: Producción de una carta dirigida a los alumnos de primer grado para contarles lo que
encontraron en su sala en el momento del ingreso y proponer un encuentro para poder
devolvérselas.
ENCUENTRO N*2:
INICIO: Presentación de un mapa que mostrara el recorrido del jardín a la escuela primaria y en
el cual habrá marcados puntos especiales de orientación para poder guiarnos en el momento
que realicemos el recorrido.
Realización del recorrido hacia la otra institución, los niños agarrados de la mano deberán
observar el camino para buscar los puntos de referencia marcados en el mapa que nos
ayudaran a llegar.
DESARROLLO: Realización de una ronda de presentación conformada por ambos niveles, luego
se hará la entrega de los objetos encontrados en la salita.
CIERRE: Invitación a recorrer el establecimiento en pequeños grupos que estén previamente
organizados por las docentes, estos estarán formados por alumnos de ambos niveles, ya que
los de primer grado ayudaran guando a los de nivel inicial.
ENCUENTRO N* 3
INICIO: Realización de una visita a la escuela primaria con el objetivo de la observación de la
muestra de primer grado sobre las artesanías de alfarería, inspirado en el pueblo originario de
los “Sanavirones”, todas estas fueron realizadas por los propios alumnos.

2. DESARROLLO: Observación y exploración mediante los sentidos (vista y tacto) de los distintos
tipos de alfarería que pueden encontrar, además contaran con la ayuda de los alumnos de
primer grado quienes realizaran explicaciones a medida que recorrerán la muestra.
CIERRE: Invitación a contar que es lo que más les gusto y luego en parejas formada por un niño
de nivel inicial y uno de nivel primario realizarán en una hoja un dibujo que lo representen.
ENCUENTRO N*4:
INICIO: Ambientación de la sala, las mesas estarán armadas para trabajar en grupos, en esta
misma va haber pintores o delantales, arcilla y agua. Simulara un estudio para trabajar el
moldeado de alfarería.
DESARROLLO: Invitación a los alumnos de primer grado a visitar la sala, para poder trabajar en
conjunto con los niños de nivel inicial.
Demostración por parte de los alumnos de primer año de cómo se trabaja y moldea la arcilla
para poder realizar las piezas de alfarería.
CIERRE: Elaboración de alfarería, mediante la exploración y la observación. Cada grupo durante
la realización podrán explorar la textura del materias de trabajo y jugar con las distintas formas
que se les pueden dar.
ENCUENTRO N*5:
INICIO: Realización de una ronda, con el objetivo de poner en común lo que fuimos trabajando
durante estos encuentros con el nivel primario, con ayuda de la interrogación mediante
preguntas por parte de la docente. ¿Se acuerdan quienes nos visitaron los otros días? ¿Qué se
acuerdan de esos encuentros? ¿Qué nos enseñaron? ¿Y que se acuerdan de cuando los fuimos
a visitar nosotros? ¿Les gusto la escuela? ¿Les contaron como trabajan ellos?
DESARROLLO: Realización de trabajos donde podrán dejar plasmado los que ellos se imaginan
o les contaron de como es el trabajar en el salón de primer grado.
CIERRE: Elaboración de un afiche utilizando los trabajos realizados en el segundo y quinto
encuentro. El cual será entregado a los alumnos de primer grado en el último encuentro del
proyecto.

3. ENCUENTRO N* 6:
INICIO: Intervención en la escuela primaria donde los alumnos de nivel inicial experimentaran
el desarrollo de la primer parte de la clase de los niños de primer grado, formando juntos a
ellos y luego, sentándose en parejas para la clase.
DESARROLLO: Explicación por parte de la docente de primer grado, de los acuerdo de
convivencia que tiene en la institución nueva, mediante imágenes. De esta manera los niños
van a tener un pantallazo de lo nuevo.
CIERRE: Realización de una merienda en conjunto durante el recreo, además los alumnos de
nivel inicial harán entrega del presente realizado en el encuentro anterior.