SESION 17 DE JULIO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.docx

1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : PANGOA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 1050 SAN ANTONIO DE SONOMORO
DOCENTE : ADRIAN HENRY MORI CHIRICENTE
FECHA : LUNES 18 de JULIO 2022
NOMBRE ACT.APREN : CONOCEMOS LA HISTORIA DE NUESTRO PERÚ
SELECCION DE LOS PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIO
COMUNICACIÓN “SE COMUNICA
ORALMENTE EN
SU LENGUA
MATERNA”
• Obtiene información del texto
oral.
• Infiere e interpreta
información del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla
el texto de forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y
para verbales de forma
estratégica.
• Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
oral.
 Expresa sus
necesidades, emociones,
intereses y da cuenta de
sus experiencias al
interactuar con personas
de su entorno familiar,
escolar o local. Utiliza
palabras de uso
frecuente, sonrisas,
miradas, señas, gestos,
movimientos corporales
y diversos volúmenes de
voz según su
interlocutor y propósito:
informar, pedir, con -
vencer o agradecer.
-Se expresa
libremente con
sus compañeros
de su aula lo
que más le
gusto.
-interactúan con
sus compañeros
escuchando la
historia de nuestro
Perú.
TALLER
Psicomotriz
Gráfico plástico
Origami
“SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
• Comprende su cuerpo
. • Se expresa corporalmente
• Realiza acciones y juegos
de manera autónoma,
como correr, saltar,

2. kirigami TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
trepar, rodar, deslizarse,
hacer giros, patear y
lanzar pelotas, etc. –en
los que expresa sus
emociones–explorando
las posibilidades de su
cuerpo con relación al
espacio, la superficie y
los objetos, regulando su
fuerza, velocidad y con
cierto control de su
equilibrio.
MOMENTOS
DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS
MATERIALES
Tiempo
ACTIVIDADES
PERMANENTES DE
ENTRADA
Canción de saludo, oración, la noticia del día.
Desarrollo de carteles: Asistencia, meteorológico cronológico, asistencia
Carteles 8:00 a 8: 15
am
JUEGO
EN
LOS
SECTORES
Planificación: sentados forman un círculo, conversamos sobre lo que haremos en los
sectores, pautas de uso, cantidad de personas y orden.
Organización: elegidos los sectores los niños de grupo de cinco se ubican en cada sector
elegido
Ejecución o Desarrollo: Los niños realizan las actividades elegidas. EL docente monitorea
los grupos, no interviene mientras los niños no lo soliciten.
Socialización: Voluntariamente algunos niños comentan lo realizado ¿Qué hicieron? ¿Les
gusto?
Orden: cinco minutos antes se comunican la culminación del juego y los niños devuelven
los objetos utilizados y se ubican en sus lugares.
Representación: Dibujan lo jugado, o utilizan otros materiales como plastilina, temperas,
etc. para la representación.
Sectores del
aula
8: 15 a 9:00
am
DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE

3. INICIO
MOTIVACIÓN:
El docente trae una chiveta y pregunta a los niños que habrá dentro de la chiveta y los
niños realizan muchas preguntas.
SABERES PREVIOS:
El docente preguntas a los niños ¿En dónde encontramos la historia del Perú?
¿conocen los símbolos patrios? ¿cómo es la bandera?
PROBLEMATIZACIÓN:
¿conocen los símbolos patrios
PROPÓSITO: Niños y Niñas hoy vamos a responder preguntas con pertinencia para
seleccionar actividades que se va a trabajar sobre la historia del Perú
Papelote,
plumones, lápiz
cinta masky,
colores y otros
9:00 a 10: 00
am

4. DESARROLLO
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:
ANTES DEL DISCURSO
Presentamos el papelote con las siguientes preguntas:
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?
Escuchamos la historia
del PERÚ
Observando una
lamina la historia del
PERÚ
Esteras, cámara
fotográfica y un
presente.
Pedimos que puedan dictar actividades que desean realizar en el proyecto,
realizando la siguiente pregunta de interés para los estudiantes
DURANTE EL DISCURSO
Pedimos a los estudiantes que cada uno pueda mencionar alguna actividad
que desea realizar en el proyecto, el docente va escribiendo lo que los niños
van dictando actividades que desean realizar.
DESPUES DEL DISCURSO
De manera ordenada levantando sus manitos y van mencionando que
actividades han dictado y cuál de ellos es de su preferencia. Finalmente
pedimos a los estudiantes que al llegar a casa puedan comentar a sus
padres las actividades que han podido mencionar y dictar a su docente.
CIERRE
Al terminar observan y se evalúan, se preguntarán ¿les gusto la actividad de hoy? ¿Qué
han realizado el día de hoy? ¿cómo se han sentido?
DESARROLLO DE TALLER 10:20 am a
11: 00 am

5. TALLER
DE
PSICOMOTRIZ
INICIO
ASAMBLEA: Conversamos acerca de la actividad que realizaremos, como lo haremos, con
que lo haremos, etc. Acordamoslasnormas de conducta y damosa conocerlos materiales
a utilizar.
DESARROLLO DE LA EXPRESIVIDAD MOTRIZ:
Los niños y niñas practican y usan libremente con los materiales que se encuentran en el
aula de psicomotriz. El docente va monitoreando lo que van jugando.
RELAJACIÓN: EL docente pide a los niños y niñas que nos relajemos y vamos cayendo muy
despacio al piso para que podamos relajarnos y escuchar nuestro cuerpo, la aceleración
del corazón, respiración, sudoración.
CIERRE: se les entrega tizas para que puedan representar lo que han jugados en el aula
de psicomotriz.
Aula de
psicomotriz
Con materiales
que se
encuentra en el
aula.
ACTIVIDADES
PERMANENTES
DE SALIDA
Orden del aula, arreglo de cada niño y niña.
Recomendaciones, indicaciones y canción de despedida.
“Najatajeni, najatajeni, nobangokë, nangiopaironi inato, inato”
MOMENTOS ESTRATEGÍAS MATERIALES
INICIO Dialogamossobre laactividadque realizaremosrecordandolos
acuerdosde convivencia
Esteras
DESARROLLO Se lespresentael temaque realizaremoshoy,luego losniñosse
colocanen susrespectivoslugarespararealizarlosmovimientosde
su cuerpo,luegonostiramosal pisopara relajarnos.
Materialesde
psicomotricidad,pelotas,
latas,etc.
CIERRE Los estudiantesverbalizanloque hicieron:¿lesgustólaactividad?
¿Qué fue lomas lesgustó?¿Qué lesgustaría haceren otro día?
Preguntas
A.P.S Arreglodel aula,arreglopersonal,recomendacionese indicaciones,
canciónde despedida.
Sillasmesasymochilas