1. EDUCACIÓN RACIONALISTA Y CRÍTICA DE LAS TEORIAS
POSTRACIONALISTAS
EDUCACIÓN RACIONALISTA
Origen-Europa-Francisco Ferreter Guardiana en 1917 en Mérida se
En México por- Rafael quintero, Rosendo Salazar establece la primera
Y Antonio Díaz Soto, entre otros escuela racionalista
En las primeras décadas del siglo XX el racionalismo en 1927 la liga nacional
Comienza a tomar fuerza de maestros racionalistas
Propone una iniciativa de
José de la Luz Mena comenta que tiende al ley para implantar la
Perfeccionamiento del hombre y esta guiado por el escuela racionalista al art
Conocimiento científico. 3° constitutivo
Termino que se utilizo en aquellos tiempos
“saber útil”
CRITICA DE LAS TEORIAS POSTRACIONALISTAS
- Hay que superar las anquilosadas verdades del modelo racional
- Critica la visión autoritaria y represiva, y su carácter de simple
transferencia.
- Cuestionan la rigidez y estreches de pensamiento.
- Cuestionan la manía clasificadora, encastilladora y etiquetadora.
EL NUEVO PARADIGMA
En la segunda mitad del siglo XX la Gestalt inicia proponiendo una
comienzan las nuevas visiones del visión holística y positiva del ser
Pensamiento. Humano.
Se comienza a configurar el paradigma Humanista- fundamento- la concepción
Integral del ser humano,así como la inteligencia en sus múltiples dimensiones.

2. A fines de los 60 el paradigma se fortalece y nutre con teorías como el
constructivismo, las neurociencias, la inteligencia emocional, etc.
Este paradigma relega al sujeto y reivindica al individuo.
NUDOS CRITICOS Y LÍMITES DE LAS TEORIAS POSTRACIONALISTAS
-la excesiva importancia que le da a los aspectos intuitivos y emocionales
relegando al pensamiento racional.
- el reforzamiento del individualismo
- se gesta una cultura del yo y concepción personalizada y narcisista del éxito.
- una subjetividad extremadamente adaptativa.
- se reduce la capacidad critica del individuo.
- cesa la participación en la vida publica
-abandono del deber social.
-autosuficiencia.
-capacidad competitiva.
- desculpavilización.
-autocontrol.
OPOSICION DE LOS DOS PARADIGMAS
RACIONALISMO POSTRACIONALISMO
Razón raciovitalismo
Explicativo/analítico intuitivo/ emocional
Clasificador/catalogador creatividad/complejidad
Categorías absolutas categorías relativas múltiples
Conocimiento lógico formal conocimiento integral
Docente autoritario/represivo docente democrático
Estudiantes pasivos/receptores estudiantes activos/participantes