PLAN DE MEJORA

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PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptacionescurriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1
Revisión del Plan de Acción Tutorial y Plan de Atención a la Diversidad a través de las orientaciones
legislativas para su elaboración y desarrollo.
Inicio de
curso
2 Calendario de actuaciones entre los tutores y el Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica. 1ºTrimestre 2ºTrimestre 3ºTrimestre
3
Reuniones informativas sobre el protocolo de realización y seguimiento de las adaptaciones
curriculares.
1ºTrimestre 1ºTrimestre 1ºTrimestre
4 Seguimiento del Plan de Acción Tutorial y Plan de Atención a la Diversidad. 1ºTrimestre 2ºTrimestre 3ºTrimestre
5
Evaluación del Plan de Acción Tutorial y Plan de Atención a la Diversidad, incluyendo propuestas
de mejora en la memoria.
3ºTrimestre
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1 Definir los canales de comunicación interna/externa que queremos llevar a cabo. Inicio de curso
2
Fijar calendario sobre las reuniones de la CCP, reuniones de tramo, claustros ordinarios y consejo
escolar.
Inicio de curso
3
Potenciar la realización de un seminario de centro sobre las nuevas tecnologías, en concreto con el
curso “El mundo Google y sus aplicaciones didácticas” para que la comunicación interna sea fluida y
eficaz.
1ºTrimestre
4 Seguimiento de las reuniones que llevan a cabo Todo el curso
5 Evaluación de las reuniones llevadas a cabo, incluyendo propuestas de mejora en la memoria. 3ºTrimestre
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.

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PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de todo
proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1
Puesta en común en los tramos y en los equipos docentes sobre las evaluaciones iniciales a llevar a
cabo
Inicio de curso
2 Evaluación inicial del alumnado en las diferentes áreas curriculares. Inicio de curso
3
Evaluación a través de un formulario Google Form a todo el profesorado sobre aspectos
metodológicos.
1ºTrimestre
4
Potenciar la realización de un seminario de centro sobre “Anota” (aplicación informática que
programa, evalúa y califica).
1ºTrimestre
5 Análisis y valoración a través de las diferentes reuniones de evaluación. 1ºTrimestre 2ºTrimestre 3ºTrimestre
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1
Envío de un carta de presentación del equipo directivo ofreciendo una relación de colaboración y
compromiso por parte del centro con las instituciones y organismos con los que tenemos vinculos.
Inicio de curso
2 Establecer un calendario con las actividades que nos ofrece nuestro Ayuntamiento y demás instituciones. Inicio de curso
3
Participación en todas aquellas actividades y programas que contribuyan a una mejora de nuestro proceso
de enseñanza-aprendizaje.
Todo el curso
4
Difusión en nuestro blogger, página web, facebook y diferentes medios de comunicación , las actividades
y eventos que realizamos con las diferentes instituciones.
Todo el curso
5
Evaluación de las actividades así como la relación con las diferentes instituciones con los que
colaboramos
3ºTrimestre
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.

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PLANES DE MEJORA
Ámbito organización del centro (gestión económica): Establecer protocolo de actuación con respeto a gastos/ingresos del centro.
Nº Acción Temporalización
1 Petición a los diferentes tramos de las necesidades de material para su posterior estudio y compra. Inicio de curso
2 Establecer el protocolo de actuación para la compra de material y que sea conocido por todos. Inicio de curso
3
Realizar comparación de los diferentes precios que establecen los proveedores para decantarnos por el
mejor en calidad/precio.
Todo el curso
4
Realización de la cuenta de gestión y presupuesto cuando lo determine la Consejería de Educación
(servicio de gestión económico-administrativa)
Cuando lo establezca la
Consejería de Educación
5
Evaluación de los apuntes y modificaciones del presupuesto en el programa GECE (gestión económica
de centros educativos) incluyendo propuestas de mejora en la memoria.
Con la entrega de la Cuenta de
Gestión y Presupuestos
Ámbito educativo: Fomentar el hábito por la lectura a través de la biblioteca del centro.
Nº Acción Temporalización
1 Establecer y valorar la figura del Responsable de Biblioteca del centro y colaboradores Inicio de curso
2 Establecer un calendario de visita por curso a la biblioteca del centro y de servicio de préstamo. Inicio de curso
3
Determinar actuaciones que se van a llevar a cabo con respecto a la biblioteca: día del libro, semana
cultural, visita a nuestro centro de autores…
Inicio de curso
4 Realización de las actividades previstas para el fomento de los hábitos con respecto a la lectura. Todo el curso
5 Evaluación de las propuestas llevadas a cabo, incluyendo propuestas de mejora en la memoria. 3ºTrimestre
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.