1. GUÍA DIDÁCTICA DE LA IMAGEN FIJA:
El cómic.
ÁREA: INGLÉS
TEMA: Movimiento del cuerpo humano
NIVEL: 2º DE PRIMARIA
CICLO: 2º
-Propuesta de utilización: ¿Para qué?
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¿A quién va dirigido?
A los niños y niñas de 2º de Primaria.
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¿Momento en el que se va aplicar?
Se aprenderá a través de la nueva lengua, los movimientos del cuerpo humano y su representación
en la vida cotidiana.
Una actividad de síntesis, para comprobar si los conocimientos están bien aprendidos.
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Objetivos generales:
 Comprender los nuevos conceptos.
 Expresarse de forma correcta, a la hora de utilizar los conocimientos en diferentes
situaciones.
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Objetivos didácticos:
 Aprender los distintos movimientos.
 Saber diferencias cuál se utiliza en cada situación.
 Contestar a las preguntas que se les hace.

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Funciones que desempeña el medio-TIC:
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Conocimiento de los movimientos del cuerpo humano.
Integrarlos en el día a día.
Utilización satisfactoria de los conocimientos.
Actitud de aceptación hacia los nuevos conceptos.
Participación e interés.
-Selección del medio-TIC: ¿Qué?
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Identificación de los movimientos:
Identificar los distintos movimientos en diferentes medios, en este caso en un cómic, que se verá
más adelante.
-Actividades a realizar: ¿Cómo?
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Actividades
a) Cita con el médico.
Consiste en que los niños y niñas, en parejas o en más número, hagan la simulación de una consulta
médica, en el que el “médico” le haga hacer diferentes movimientos, ya puede ser: levantarse de la
camilla, sentarse en la silla, estarse quieto en el peso...
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Materiales didácticos:
 VIDEO: Se les pondrá un vídeo en el que podrán observar los distintos movimientos
básicos que ya conocen con su lengua materna. Estos movimientos serán:
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Decir hola y adiós;
Subir y bajar;
Sentarse y ponerse de pie;
Saltar y estarse quieto;
Tumbarse y levantarse.
 CÓMIC: Se le repartirán unos cómics en relación al tema, con colores y dibujos
para que les sea llamativo.
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Metodología:
Actividad dinámica y en la que están implicados todos las personas de la clase. Se intenta que los
niños y niñas aprendan otro idioma a través de sus propios movimientos de una forma sencilla y

3. divertida, de ahí la utilización también de los medios TIC.
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Temporalización:
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Explicación de los contenidos de la segunda sesión. Tiempo: 20min
Vídeo explicativo sobre los movimientos del cuerpo humano. Tiempo: 10min
Juego para aplicar lo aprendido. Tiempo: 15min
Fichas para rellenar. Tiempo: 15min
Evaluación:
II Observación directa y sistemática basada en la actitud diaria y el comportamiento de los
alumnos en cada momento y situación.
III Reflexión colectiva acerca del lo aprendido en el desarrollo cotidiano de las clases, y
aplicado de la vida en la escuela y el entorno más inmediato (entorno familiar, actividad
extraescolares) Así como puesta en común de las actividades que no comprendan dentro y
fuera del aula, y explicación sobre todo aquello que les despierte entusiasmo.
IIIIDominio de los mecanismos previos que le faciliten la conexión con las partes del cuerpo y
su movimiento.
IVICompresión y utilización correcta y contextualizada del vocabulario y conceptos propios de
la unidad.
VI Saber contestar y preguntar conocimientos de dicha unidad con agilidad.