Este documento describe las actividades de aprendizaje para una unidad sobre sistemas operativos. Las actividades incluyen completar una encuesta, investigar tipos de sistemas operativos en equipos, crear material didáctico, desarrollar un manual de usuario, hacer un diagrama de flujo, crear un wiki colaborativo, y realizar una autoevaluación del blog creado. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias como la comunicación, el trabajo en equipo y el aprendizaje autónomo.

1. C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)AperturaActividadesCompetencia(s)Producto(s) de AprendizajeEvaluaciónGenérica(s) y sus atributosDisciplinar(es)Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http://... Como autoevaluaciónCompetencia No. 6Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de maneraAtributoEstructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintéticaCOMUNICACIÓNCompetencia No.1Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.EncuestaCuestionario En equipo de cuatro investigar los diferentes tipos de Sistemas operativos que existen, su clasificación, y las aplicaciones que tienenCompetencia No. 7Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.AtributoDefine metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reaccionesArticula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.Competencia No. 8Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.AtributoPropone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.COMUNICACIÓNCompetencia No.1Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.Competencia No.2Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.Competencia No. 4Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.Competencia No.12Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.InvestigaciónLista de cotejoCon la información de la actividad anterior realizar material didáctico, en cartulinas, fomi o cualquier papel útil para generar en forma creativa y grafica una exposición clara y precisa.Competencia No. 4Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.AtributoExpresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigueIdentifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.Competencia No. 6Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de maneraAtributoElige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y validez.Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintéticaCOMUNICACIÓNCompetencia No.1Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.Competencia No.2Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.Competencia No. 4Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.Material Didáctico y ExposiciónLista de cotejo y Guía de observación<br />DesarrolloActividadesCompetencia(s)Producto(s) de AprendizajeEvaluaciónGenérica(s) y sus atributosDisciplinar(es)En equipo de dos o tres alumnos realizar un manual en el software de Microsoft Word como apoyo para los usuarios inexpertos en el uso de las funciones del sistema operativo.Los puntos a desarrollar son:a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo. b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo. c) Detallar la asignación de servicios para los programas. d) Ubicar los servicios de identificación de los mandatos de los usuarios.Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog de la materia.Competencia No. 4Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.AtributoExpresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigueIdentifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.Competencia No. 6Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de maneraAtributoElige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y validez.Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintéticaCompetencia No. 8Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.AtributoPropone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.COMUNICACIÓNCompetencia No.1Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.Competencia No.2Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.Competencia No. 4Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.Competencia No.12Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.ManualLista de cotejo Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservación del equipo e insumos donde las variantes son:sistemas de protección de la integridad de la información y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)Uso de programas de búsqueda de errores en discos.Aplicación del desfragmentadorUtilizar el liberador de espacioAplicar tareas programadas. Competencia No. 4Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.AtributoExpresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigueIdentifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.Competencia No. 6Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de maneraAtributoElige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y validez.Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintéticaCOMUNICACIÓNCompetencia No.1Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.Competencia No.2Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.Competencia No. 4Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.Diagrama de FlujoLista de CotejoEn equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres días donde desarrollen el tema:. Administración del uso de insumos en la operación del equipo de cómputo. Donde expliquen los puntos centrales:a) Identificar las características de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas)b) Utilizar en forma eficaz los insumos. (en este punto adjuntar las ligas y bibliografía que se uso como punto de apoyo para el lector)c) Reciclar insumos. ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros, hacer sugerencias, no olvidar la bibliografía)Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente.Competencia No. 4Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.AtributoExpresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigueIdentifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.Competencia No. 6Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de maneraAtributoElige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y validez.Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintéticaCompetencia No. 8Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.AtributoPropone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.COMUNICACIÓNCompetencia No.1Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.Competencia No.2Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.Competencia No. 4Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.Competencia No.12Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.Participación del WikiLista de cotejo<br />CierreActividadesCompetencia(s)Producto(s) de AprendizajeEvaluaciónGenérica(s) y sus atributosDisciplinar(es)Realizar una autoevaluación del blog mediante una lista de cotejo proporcionada por el docente, con la finalidad de mejorarlo en caso de ser necesario, una vez evaluado, solicitar dos comentarios de familiares con respecto al manejo de la información del blog, posteriormente enviar al docente la evaluación junto con un comentario de lo que aprendió en la presente unidad y la liga del blogCompetencia No. 11. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.AtributoEnfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.Competencia No. 4Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.AtributoExpresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigueIdentifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.Competencia No. 6Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de maneraAtributoElige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y validez.Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintéticaCOMUNICACIÓNCompetencia No.1Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.Competencia No.2Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.Competencia No. 4Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.Competencia No.12Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.Lista de cotejoLista de cotejo<br />