1. Los Nuevos Escenarios Educativos
Países limítrofes
T I C’S

2. Experiencias 1 a 1 en América
Latina
 Un cuadro de situación
 Uruguay: Ceibal. Los pioneros del cono sur
 Argentina. Programa universal para escuelas medias
 Chile. La experiencia con Laboratorios Móviles

3. Política de inclusión Tecnológica
Argentina Uruguay Chile

4. QUE ES EL MODELO 1 a 1
 De qué hablamos cuando hablamos de proyectos 1 a 1
 En educación, los modelos 1 a 1 consisten en la
distribución de equipos de computación
portátiles a estudiantes y a docentes en forma
individual, de modo que los maestros y los
alumnos tienen acceso
personalizado, directo, ilimitado y ubicuo a la
tecnología de la información.
 Lo hacen al mismo tiempo y quedan todos
vinculados entre sí y con otras redes en un
tiempo que excede el de la concurrencia escolar.

5. Uruguay : Los pioneros del cono
Sur
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar una cultura colaborativa en cuatro
líneas:
niño-niño, niño-maestro, maestro-maestro y niño-
familia-escuela.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Lograr que la formación y actualización de los
docentes, tanto en el área técnica como en la
pedagógica, posibiliten el uso educativo de los
nuevos recursos.
CIFRAS
El sistema educativo uruguayo tiene 61.112 alumnos
de educación inicial, 349.217 de primaria y 320.420
de educación media.
LOS EQUIPOS DEL PROGRAMA
computadoras XO. Estos equipos se caracterizan por
haber sido concebidos específicamente para un
programa de estas características, con
hardware, software y sistema operativo
para niños
CEIBAL

6. Argentina. Programa universal para
escuelas medias
OBJETIVO GENERAL
El Programa contempla el uso de las netbooks
tanto en el ámbito escolar como en el hogar, de
modo tal que se logre un impacto en la vida diaria
de todas las familias, y de las más heterogéneas
comunidades de la Argentina.
OBJETIVO ESPECIFICO
Entrega de equipos portátiles de uso individual a
todos los alumnos y docentes de escuelas públicas
de nivel secundario, de escuelas de educación
especial y de institutos de formación docente,
en el lapso de tres años.
EQUIPAMIENTO
Características de los equipos:
Portátiles EXO con procesador de 1,6
Ghz, con memoria RAM de 2GB y
capacidad del disco rígido interno de
160 GB . Cantidad de docentes
capacitados: 472.242
Modalidad de capacitación:
semipresencial
LOGROS
• la creación de “pisos tecnológicos”
(servidores con conexión) en todas
las instituciones, lo que permite la
creación de redes internas en las
escuelas y la conectividad a
internet;
• la producción de contenidos
digitales para el uso de los equipos;
• el desarrollo de un sistema federal
de opciones de capacitación para
los docentes.
CIFRAS
Nombre del proyecto: Conectar
Igualdad
Nivel educativo: Secundaria
Fecha de inicio: 2010
Alcance implementado hasta la
fecha: 1.799.358 equipos
Proyección: 3 millones de
equipos

7. Chile. La experiencia con Laboratorios Móviles
Computacionales
OBJETIVO
GENERALES
Chile ha sido uno de los países pioneros y más avanzados en calidad y cantidad de
proyectos tendientes al equipamiento, conectividad y uso de tecnología en las escuelas,
desde 1992. Se han implementado políticas con diversos modelos de distribución y trabajo
de equipos computacionales, llegando en 2010 a que en cada establecimiento haya un
número de 10 alumnos por computadora conectada a internet. Algunas
experiencias en comunas e iniciativas individuales de escuelas son antecedentes de uso
del modelo 1 a 1 que se desarrolla con el nuevo proyecto.
OBJETIVO
ESPECIFICO
El plan LMC no está enfocado específicamente a solucionar la brecha digital –a diferencia de
Ceibal y Conectar igualdad – sino puntualmente a solucionar problemas de aprendizaje a través del
uso de TIC. El programa apunta a brindar a los chicos de las escuelas primarias de Chile una
educación de cara a las competencias PISA, así como a las competencias del siglo XXI.
ALCANCE El programa apunta a brindar contenidos a los docentes para apoyarlos en la tarea. En una primera
etapa, enfoca a herramientas y software, como simuladores. El programa provee y apoya la
provisión de contenidos complejos y costosos, como los de ciencias, que son difíciles de conseguir
en forma autónoma por los establecimientos.
EQUIPOS Y
PROGRAMA
Nivel educativo de implementación: Primaria Fecha de inicio: 2009
Alcance implementado hasta la fecha: 50.186 alumnos
Proyección: 250.000 alumnos
Destinatarios de los equipos: alumnos de tercero y cuarto grados de la escuela primaria de todos los
colegios municipales
Características de los equipos: Netbook. RAM 512. Disco rígido
de 16 GB (se puede lograr con tarjetas SD adicionales o disco
duro)

8. Miremos un video:
(presione en el cuadro para iniciar)

9. Cuadro comparativo
 Chile: Computadora Móviles, donde se dispone de un
técnico especializado por equipamiento y asesora a
docentes y alumnos en los lugares.
 Argentina: Se entregan equipos a escuelas secundaria y
en cada establecimiento se dispone de un técnico, para
las consultas y adecuación de equipos. (se entregaron
los equipos mas tarde se preparo la tecnica y los
tecnicos)
 Uruguay: Busca lograr la actualización de docentes en
primera instancia pero el recurso esta orientado a toda
la población, desde la infancia hasta niveles superiores.

10. LA WEB204C
FIN
CONCLUSIONES
Como máquina la computadora puede realizar
diferentes operaciones la cuales pueden ser
perfectamente diferenciables. No se trata de
enseñar en tecnología lo que habitualmente se
denomina computación, sino de hacer un uso
instrumental de la computadora tanto el
manejo, uso y almacenamiento de la información
(informática) como en la variedad de técnicas que
la computadora exige (desde resolver algoritmos
matemáticos hasta controlar procesos). La
computadora en la escuela debe ser un recurso
compartido por las demás áreas que requiere un
lugar propio en lo se refiere a la enseñanza de su
uso dada la importancia que por si tiene en este
momento