El papel de la teoría en el enfoque cualitativo

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
VICERECTORADO DE DOCENCIA
ENLACE LATINOAMERICANO DE UNIVERSIDADES
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ARAUCA COLOMBIA
DIFERENCIAR EL PAPEL DE LA TEORÍA DE ACUERDO CON EL
ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
(Ensayo)
Doctorando: Carmen Eufemia Gámez
Facilitadora: Dra. Rudy Hernández de Bitriago

2. Arauca, Noviembre 2017
Cabe destacar que, el conocimiento por ser el acto consciente e
intencional para aprehender las cualidades del objeto es referido al sujeto,
por lo tanto el desarrollo ha ido acorde con la evolución del pensamiento
humano; dada la importancia que reviste la teoría en los procesos de
investigación social, se tiene que reconocer la utilidad dentro de aspectos
metodológicos útiles para la estructuración. En concordancia con lo
expresado, el camino recorrido por el hombre en busca del discernimiento
es inmenso y va desde las primitivas ideas platónicas/abstractas, de carácter
mágico realista hasta el constructivismo/evolucionismo, concepciones
epistemológicas en las que el individuo o los grupos sociales fabrican a pulso
el conocimiento.
En esta ruta, el hombre intuitivamente comprende desde lo empírico,
observa en el entorno desde lo hostil, a tal efecto lo explica de manera
satisfactoria; cada cambio en esa ruta le conduce a las diferentes formas de
concebir la realidad evolucionando acorde a la circunstancia social
predominante que en la mayoría de los casos se tiene que comprender,
interpretar así como transmitir desde la teoría epistémica. En esta
oportunidad la siguiente producción escrita tiene como motivo “Diferenciar el
papel de la teoría de acuerdo con el enfoque de Investigación Cualitativa”, en
palabras simples la teoría es el basamento del estudio que adquiere una
representación de cimiento, pilar, estructura lo que permite establecer límites
donde se plantee con claridad una temática que pueda ser aprobada o
refutada por la comunidad científica.
En este orden de ideas, el proceso de desarrollo del conocimiento siempre
va paralelo a la concepción humana, por lo que las modalidades no aparecen
brusca ni imprevistamente, menos en abstracto, sino al contrario, cada una
se nutre en la anterior y está a la vez es propuesta para la que le sucede.
Esta progresión, propiciada por la necesidad humana de explicarse hechos o
acontecimientos que acaecen en la existencia o por el afán natural de
2

3. comprender la circunstancia, se inicia en los albores de la especie, con
explicaciones míticas que luego son cuestionadas, lo que condiciona varias
fases de cambio, generalmente ascendentes.
En este desafío epistémico, el conocimiento del hombre entabla un
contacto entre lo subjetivo y objetivo, es en este eslabón cuando se le
atribuye una posibilidad de explicar manejar así como sustentar cada acto o
suceso cotidiano, nadando hacia un archipiélago de certezas apostando a lo
científico. Bajos las consideraciones anteriores, se pueden parafrasear las
ideas de Hernández, Fernández y Baptista (2010) cuando explican que la
teoría tiene como funciones prevenir errores, orientar la realización del
estudio ampliar el horizonte del estudio, documentar la necesidad de realizar
el estudio, producir nuevo conocimiento, proveer de un marco de referencia,
explicar la realidad; en concordancia con lo señalado, los autores también
argumental que una buena teoría es capaz de describir, explicar y adelantar
predicciones sobre el objeto de estudio.
Vale enfatizar que, para diferenciar el papel de la teoría implica la
posesión de un conocer ya adquirido y validado en base a explicaciones
hipotéticas de situaciones aisladas, explicadas total o insuficientemente, pero
con las que se puede establecer construcciones hipotéticas para resolver un
nuevo problema. Adicionalmente, la investigación cualitativa tiene una
relación con múltiples aspectos teóricos, enlaza estudios a fondo
centrándose en como averiguar cómo son las cosas, cómo suceden o
sucedieron; por consiguiente tiene como objetivo primario hacer los hechos
comprensibles a menudo hacer menos hincapié en inferencias que se
derivan de la teoría.
En este debate, el investigador cualitativo para explicar los fenómenos
sociales a menudo acude a un lente o fuentes teóricas que guían el estudio,
se constituyen en un paso significativo porque permite identificar cuál es la
mejor forma de enfocar el diseño metodológico de investigación, que es el
3

4. paso posterior, dicho de otra manera, cómo se buscarán y analizaran los
datos.
Es habitual entre los investigadores el estudio de fenómenos que están
fuera del alcance de la teoría existente, esta atracción se deriva, en parte, de
una preocupación por la insuficiencia de la teoría existente, pero no solo,
puesto que también se trata de un deseo de avanzar hacia nuevas teorías y
un interés por evaluar críticamente los principios y paradigmas sostenidos
desde tiempo atrás. Es oportuno tener claro, para diferenciar la teoría de las
expresiones investigar acerca de la realidad e investigar y desde la realidad;
la primera denota una posición lejana o externa, aquí el investigador hará
descripciones y elaborará interpretaciones apartadas de la experiencia lo
cual se convierten en teorías abstractas; la segunda indica que el
investigador estará atento a significados, con especial atención en contextos
singulares de donde emergen significados creados.
Bajo las parcelas del saber antes condensadas, para que el investigador
cualitativo produzca teorías se vale de descripciones detalladas que privilegia
el contenido analizado e interpretado; en el apartado del trabajo investigativo
análisis de datos es donde permite ilustrar las representaciones teóricas que
se convierten en dilemas propias del campo disciplinar, sería poco factible
acercarse a la realidad sin marcos interpretativos, a nivel doctoral los marcos
conceptuales/teóricos tiene como hilo conductor las creencias, experiencias y
conocimiento adquirido durante la formación académica que guían la manera
de interactuar con la realidad; por estas estaciones de tránsito, la
epistemología como mecanismo, resulta de utilidad para explicitar el rol de
los marcos teóricos del investigador en la creación de una nueva teoría.
Para sellar este botiquín epistemológico, resulta crucial conocer el estado
del arte del problema de investigación para ampliarlo, el investigador debe
valerse de un ejercicio crítico/reflexivo que le permita construir nuevas y
mejores teorías para comprender la realidad; con el fin de privilegiar tanto la
4

5. teoría que se construye desde los datos, como aquella que proviene de la
propia experiencia.
REFERENCIAS
Hernández, R; Fernández, P y Baptista, L. (2010). Metodología de la
Investigación. (5ta ed.). Editorial McGraw-Hill, Interamericana. México
DF.
5

6. teoría que se construye desde los datos, como aquella que proviene de la
propia experiencia.
REFERENCIAS
Hernández, R; Fernández, P y Baptista, L. (2010). Metodología de la
Investigación. (5ta ed.). Editorial McGraw-Hill, Interamericana. México
DF.
5